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教书匠人眼中的深圳中学

教书匠人
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主楼
2011-02-28 11:12:01
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教书匠人眼中的深圳中学

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deceberwj
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沙发
2011-02-28 11:14:53
教书匠人
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板凳
2011-02-28 11:21:45
一年前,深圳中学提出了“建设‘学术性高中’”的目标。根据我自己的理解,我写了一篇文章,发在《点评四大名校》中,最近有所修改。烦请大家再看看,可以了解“学术性高中”到底是怎样的学校。
教书匠人
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地板
2011-02-28 11:23:28
上课去了,中午发出全文。
xiaoxi1213
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4楼
2011-02-28 11:24:43
很期待教书先生的帖子,占位
龙女妈妈007
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5楼
2011-02-28 11:28:58
笑傲天湖
笑傲天湖

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6楼
2011-02-28 11:31:32
支持,看过先生写的《从深中到杜克》和《点评四大名校》的发言。希望多了解深中,我家小孩虽然还在小一,期望她以后去深中或实验读书,房网里要是多些先生这样的名师出来开贴详细介绍自己学校的情况就好了
太湖里的小鱼
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7楼
2011-02-28 11:32:53
期待,并在热贴前排占个位
冰橙世界
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8楼
2011-02-28 11:54:13
非常期待,先占位
尘烟往事
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9楼
2011-02-28 12:15:56
占位先,期待中!
幽谷百合
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10楼
2011-02-28 12:29:39
等看,纠结中,不知道要不要回深圳上学,不知道11年后的高考会不会全国统考,不再各地自己出题考试。
lanjing
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11楼
2011-02-28 12:37:12
占位
coala1982
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12楼
2011-02-28 12:46:47
排队等待
喀纳斯湖
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13楼
2011-02-28 12:53:17
等候先生慢慢道来,先谢谢您
爱游泳的鱼
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14楼
2011-02-28 12:57:14
等待
教书匠人
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15楼
2011-02-28 12:58:01
深圳中学建设“学术性高中”的解读与分析

                          教书匠人


跨学科知识的广度、批判性思维的培养是中国学生最缺乏的。
                                    ——耶鲁大学校长  理查德-莱文
中国学生往往不太愿意去挑战学术权威、发表不同的看法,不太愿意自主地进行创造性思维。                              ——牛津大学校长  安德鲁-汉密尔顿

一、“学术性高中”的通俗解读
2010年3月,深圳市唯一的省重点中学——深圳中学提出了“建设全球化时代中国卓越的学术性高中,提升学生‘学术素养’、‘专业精神’和‘审美情趣’,培养创新型人才”的办学目标。“学术性高中”这个新名词刚一出现,就在校内外引发了广泛的争议,大家莫衷一是,有人发出这样的疑问:中国的许多大学都搞不出什么像样的学术成就,一所中学居然敢称“学术性高中”,是否自不量力?
    我个人认为:仅从字面上来解释“学术性高中”是有失偏颇的。
教书匠人
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16楼
2011-02-28 12:59:54
           江苏省教科院基础教育研究所所长彭钢先生在2010年2月撰写的《江苏普通高中教育发展的经验与思考》一文中,有这样一段话:
     “面对普通高中‘同质化’的趋势,需要进行制度和政策上的重新建构。首先,需要从制度上重新确立普通高中的类型。要对学校进行准确定位以引导其科学发展,防止不顾客观条件‘一窝蜂’地盲目追求所谓‘省内外一流’甚至‘国内外一流’。一种可参考的分类方式是根据培养目标的不同将现有高中学校划分为四类:一是以学术型、创新型人才培养为重点的学校,学生以进入名牌大学为主,可称之为‘学术性高中’;二是以全面提高学生基本素质的学校,学生以进入一本、二本为主,可称之为‘一般高中’;三是以培养特殊人才为主的学校,如美术、音乐、体育等,可称之为‘特色高中’;四是以培养高素质劳动者为主的学校,学生以进入三本、高职为主,可称之为综合高中。”
     彭钢文中所称的普通高中的“同质化”,指的是: 过去长期积累下来的普通高中地缘性、文化性、个性化的差异已经在消解,出现了越来越雷同化的普通高中的“相似面孔”。每一所高中都希望成为省内或国内一流高中,把所有学生都作为“精英”而不是大众来教育,希望他们的学生都能升入一流名牌 大学。这显然是不现实的。
    根据彭钢的分类,并参考国外“学术性高中”的办学经验,我个人把“学术性高中”理解为:它是为国内外一流大学大批量输送优质生源(创新性人才)的基地,“学术性高中”的学生,不仅要求训练有素,学业成绩优秀,为大学阶段打下了坚实的基础,更应具备批判性思维、较高的审美情趣,一定的独立思考和创新能力。
    “学术性高中”不是“县一中模式”的翻版。
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17楼
2011-02-28 13:06:28
陈金龙老师拍摄的深圳中学舞蹈团演出照片
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18楼
2011-02-28 13:07:18
二、审视美国的“学术性高中”
      两年前,在一篇网络博客文章中,我第一次看到“学术性高中”这个名词,文章记述的是我国东北沈阳育才中学一个叫吴钩的初中男孩,被美国Choate Rosemary Hall高级中学录取的故事,该校还为吴钩提供每年高达4万多美元的全额奖学金。我当时很感叹美国竟然有这样慷慨的中学。后来又读到另一个博客:《睿睿的成长足迹》,作者的孩子殷钟睿,在北京某学校上初三时被美国著名高中Phillips Academy Andover中学以全额奖学金录取,该生2008年从这所学校毕业,又被哈佛大学全额奖学金录取。殷钟睿的成长足迹清晰可辨,耐人寻味。
      网上搜索Choate Rosemary Hall和Phillips Academy Andover的有关资料,给人的感觉是:学校令人向往,学生个个优秀。

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19楼
2011-02-28 13:08:16
            近年来,我国北京、上海、沈阳、南京、广州、深圳等大城市,越来越多优秀的初中毕业生直接寻求去美国顶级高中留学的机会,从这些中学毕业的中国学生,一般都会被美国排名前10的大学录取,网络上报道的此类个案,至少在10例以上。
     这些被留学圈子中的学生和家长青睐的美国高中,毫无例外都有另一个称号——“学术性高中”,在美国,它是 “精英教育”的近义词。

     殷钟睿就读的安多福中学(Phillips  Academy Andover)是美国著名的“学术性高中”。该校近年某届总共251名毕业生中,有100人进入常春藤大学,其中:哈佛大学20人、耶鲁大学16人、普林斯顿大学9人。还有数十人进入斯坦福、威廉姆斯等顶级名校。该中学最近5年来共为哈佛、耶鲁输送了177人,为其他常青藤盟校提供了320多人。
      多么可怕的数字!哈佛、耶鲁、普林斯顿每年的录取率只有7—9%,这个7—9%,是全美几百万高中毕业生中的最优秀的2万多人中的7—9%!
     吴钩现在就读的乔特高中(Choate Rosemary Hall)也是一所著名的“学术性高中,该校每年毕业生200人左右,每年有20人左右被耶鲁大学录取。
      这里似乎只是在强调美国两所学术性高中的升名牌大学的情况。实际上,在美国,著名高中“炫耀”升入超一流大学的学生数量和比例是再平常不过的事情。
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20楼
2011-02-28 13:10:04
陈金龙老师拍摄的深圳中学舞蹈团照片 :开心的孩子们
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