引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用64楼鲜克有终的发言:

红岭考最好的年份，中大也没有20+个点。

不能和四大比，毕竟是属于八大的。

但也不能想当然的说，红岭这届就多差多差，一切请以数据说话。

引用61楼朋友别哭123的发言:

红领中大20个点不知道有没有，  如果是非自招生签约生，估计中大率10%不到。

引用58楼yoyoinsz的发言:

希望红岭越来越好。
8月底就准备把孩子交给学校了，不求清北，进中大就好

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用91楼朋友别哭123的发言:

这其实是孩子本身有一些问题,拖了班级的后腿. 以前小学时候我们班就有一个有些问题的孩子,上课没事就大喊,跑到讲台去,有时候跑隔壁班去捣乱一下,还要派学生去接回来.

说实话.没有人和老师愿意和他同班,每节课要浪费那么几分钟在他身上,但是又有什么办法呢?一起六年走过来了,最后大家还是快乐一起毕业.
这类孩子对于老师来讲,也是非常不公平的,一个这样的孩子能拉下班平均分1分,可能其他人再努力也拿不到第一名,或者总是年级均分最后1名了,对老师和其他学生来讲,也是很不公平的.

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用92楼天生爱自由的发言:

班级平均分多少和班级在年级的名次对其它学生有什么意义吗？即使有意义，这是在教育吗？这是在迫害。

引用91楼朋友别哭123的发言:

这其实是孩子本身有一些问题,拖了班级的后腿. 以前小学时候我们班就有一个有些问题的孩子,上课没事就大喊,跑到讲台去,有时候跑隔壁班去捣乱一下,还要派学生去接回来.

说实话.没有人和老师愿意和他同班,每节课要浪费那么几分钟在他身上,但是又有什么办法呢?一起六年走过来了,最后大家还是快乐一起毕业.
这类孩子对于老师来讲,也是非常不公平的,一个这样的孩子能拉下班平均分1分,可能其他人再努力也拿不到第一名,或者总是年级均分最后1名了,对老师和其他学生来讲,也是很不公平的.

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用92楼天生爱自由的发言:

班级平均分多少和班级在年级的名次对其它学生有什么意义吗？即使有意义，这是在教育吗？这是在迫害。

引用91楼朋友别哭123的发言:

这其实是孩子本身有一些问题,拖了班级的后腿. 以前小学时候我们班就有一个有些问题的孩子,上课没事就大喊,跑到讲台去,有时候跑隔壁班去捣乱一下,还要派学生去接回来.

说实话.没有人和老师愿意和他同班,每节课要浪费那么几分钟在他身上,但是又有什么办法呢?一起六年走过来了,最后大家还是快乐一起毕业.
这类孩子对于老师来讲,也是非常不公平的,一个这样的孩子能拉下班平均分1分,可能其他人再努力也拿不到第一名,或者总是年级均分最后1名了,对老师和其他学生来讲,也是很不公平的.

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用91楼朋友别哭123的发言:

这其实是孩子本身有一些问题,拖了班级的后腿. 以前小学时候我们班就有一个有些问题的孩子,上课没事就大喊,跑到讲台去,有时候跑隔壁班去捣乱一下,还要派学生去接回来.

说实话.没有人和老师愿意和他同班,每节课要浪费那么几分钟在他身上,但是又有什么办法呢?一起六年走过来了,最后大家还是快乐一起毕业.
这类孩子对于老师来讲,也是非常不公平的,一个这样的孩子能拉下班平均分1分,可能其他人再努力也拿不到第一名,或者总是年级均分最后1名了,对老师和其他学生来讲,也是很不公平的.

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用93楼朋友别哭123的发言:

怎么没有意义,?  老师教的好坏,学生学的好坏一样?是好是坏都混着过有意义?   

全面已经说清楚了,中国这种国家是没有全体躺平的资本的.必要有人进步奋斗才能让大家有口吃的.

引用92楼天生爱自由的发言:

班级平均分多少和班级在年级的名次对其它学生有什么意义吗？即使有意义，这是在教育吗？这是在迫害。

引用91楼朋友别哭123的发言:

这其实是孩子本身有一些问题,拖了班级的后腿. 以前小学时候我们班就有一个有些问题的孩子,上课没事就大喊,跑到讲台去,有时候跑隔壁班去捣乱一下,还要派学生去接回来.

说实话.没有人和老师愿意和他同班,每节课要浪费那么几分钟在他身上,但是又有什么办法呢?一起六年走过来了,最后大家还是快乐一起毕业.
这类孩子对于老师来讲,也是非常不公平的,一个这样的孩子能拉下班平均分1分,可能其他人再努力也拿不到第一名,或者总是年级均分最后1名了,对老师和其他学生来讲,也是很不公平的.

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。

引用94楼朋友别哭123的发言:

你看你的名字,爱自由?没有问题.你想怎么样就怎么样.但你觉得你如果出生在100年前,你爱自由有用吗?  这100年有多少人奋斗,努力挣第一,才让你现在可以去爱自由实现自由了.你想过没有.
还是那句话,个人躺平每问题,但你宣传躺平就不行.宣传躺平与卖无差别.你宣传就是让国家变得落后,会让很多国人承担可怕的后果.

引用92楼天生爱自由的发言:

班级平均分多少和班级在年级的名次对其它学生有什么意义吗？即使有意义，这是在教育吗？这是在迫害。

引用91楼朋友别哭123的发言:

这其实是孩子本身有一些问题,拖了班级的后腿. 以前小学时候我们班就有一个有些问题的孩子,上课没事就大喊,跑到讲台去,有时候跑隔壁班去捣乱一下,还要派学生去接回来.

说实话.没有人和老师愿意和他同班,每节课要浪费那么几分钟在他身上,但是又有什么办法呢?一起六年走过来了,最后大家还是快乐一起毕业.
这类孩子对于老师来讲,也是非常不公平的,一个这样的孩子能拉下班平均分1分,可能其他人再努力也拿不到第一名,或者总是年级均分最后1名了,对老师和其他学生来讲,也是很不公平的.

引用87楼婉如清扬sz的发言:

不是每一个老师都那么通情达理的。大多数老师，当家长告知自己的想法和态度后，老师就不会再勉强。但是有些奇葩的老师还是不肯放过孩子。

当时我家孩子已经很努力了，但是因为有学习障碍，确实写作业很吃力，按那位老师严苛的要求，每天写到十点都写不完。当时才二年级，我们跟老师说已经影响到孩子的正常睡眠了，家长希望孩子先保证身体健康，作业能写多少就写多少。每天放学我都一直陪着孩子写作业，不存在耍滑偷懒，确实是没那个能力完成。但是老师坚决不允许减作业，每天都让小组长们围着我家孩子要作业，都是伶牙利齿的孩子，围攻我家孩子，质问她为什么不写完作业。我家孩子嘴笨，吓得不行，每天晚上都写到很晚，不写完不敢睡觉，第二天有小测验也不敢睡觉，吓得直哭，说害怕又考不好，考不好又要挨罚。我跟老师反映，孩子这么小，睡得太少了，对身体发育不利。老师说，小孩子睡少一点没关系的，关键是要努力学习，跟上班级大部队。又说校长主任的孩子睡觉也很晚的，叫我家孩子不要这么娇气。就是在老师这样的压力下，孩子每天晚上花两、三个小时写语文作业（班主任是语文老师），但是仍然学得不好，生字词天天错，今天对了明天错，后天对了大后天错，反正就是一片混乱，怎么都记不清，整个人非常自卑，觉得自己学习不好，经常被成绩好的学生嘲笑。和同学有了纠纷，老师永远只相信成绩好的学生、当小干部的学生。像她们这种成绩不好、又不是小干部的，永远只有写检讨的份。

你可能没有碰到过这样的老师，那几年给我们带来严重的心理阴影。

引用81楼朋友别哭123的发言:

如果和老师说声,孩子的成绩不用管,老师绝对不会再管.

去学校的主要目的就是学好各门学科.至于身心健康,思想进步,家长才是主要引导人.
人性化、科学化管理只是说的好听,谁知道要怎么搞,就说人性化,人本懒惰,你去人性化,那就是躺平咯?科学化是什么?谁知道呢?


老师只能根据自己的人生经理看到的听到的,教育孩子怎么样才能在社会立足,做个更有用的人.

引用80楼婉如清扬sz的发言:

我当然希望孩子高考成绩好，能上好大学，但这是建立在身心健康的基础上的。

我被孩子的小学经历搞怕了。有些老师，过分看重学习成绩，把学习成绩当作唯一评价学生的指标，完全不顾及孩子的身心健康，在孩子能力达不到的情况下，再三逼迫孩子按她所谓的“努力”方式去做。给孩子和家长造成严重的心理阴影和心理创伤。

我更希望孩子能去一个人性化、科学化管理的学校，遇到一些懂得青少年心理、有耐心有爱心的好老师。哪怕成绩稍差一些也可以接受。

引用79楼972000xuxuan的发言:

读高中就是为了冲好大学，这三年不急，什么时候急？当然上好大学不是人生的唯一目标，但是确实高中三年的唯一目标，成绩越好高考选择越多越主动

引用71楼婉如清扬sz的发言:

我就喜欢从上到下都不急的学校，就不喜欢太卷太焦虑的学校。

不过孩子还是考不上红岭，差距有点大。

不知道排名第10-30名学校中，有哪些是这种从上到下都不急的学校？

引用54楼joey519的发言:

红岭尖子生不如宝中，去年600分以上，红岭453，宝中446，红岭比宝中学生多，按比例还是输了。不过红岭确实不着急的感觉，从上到下都不急。
当年中考，不想去太严的学校，选了红岭，上了三年，整体感觉只能说还行吧，好在小孩还算自觉，最终结果还不错。
不自律的学生慎选红岭。