引用38楼楼主的发言:

我就奇了怪，不以英语为母语的国家应该很多吧，好像就是中国人大多自小学英语学10几年都不会说的

引用34楼秋风舞梧叶的发言:

学自然拼读后，不会说的仍然不会

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用39楼ccch的发言:

小猪佩奇是给4,5岁小孩看的，其词汇量都有4000多了。
另外我们读书掌握的词汇很多的用翻译存储的。
这样我们听到别人讲英语，要先翻译成汉语，然后产生应对（或者理解），然后在把产生的汉语翻译成英语输出。
而大脑的瞬时存储空间只有40比特，一个hello都40比特了。所以通过翻译记忆的单词在面对听力这种即时沟通的时候就很容易让大脑宕机。
因为大脑根本不可能把这么长信息缓存起来，别人说一个手机号，能一次记住的都是少数人。
所以我们一直觉得人家的英语讲的太快，句子太长了。其实是因为大脑宕机了。
而读的时候你可以读的足够慢，而且读的时候理解20%还是80%，你都可以继续下去。因为读的不是回合式，口语是回合式。你只理解40%，然后对方可能完全不知道你讲的什么了，交流就被迫中断。

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用41楼秋风舞梧叶的发言:

因为没有这个语言环境。
我娃小时候的玩伴，是个中英混血女孩，她妈妈是我老婆的老乡，但学历很低。我们刚认识的时候，这位女老乡英语说不了几句，不过她逐渐利索起来，现在英国生活，英语呱啦呱啦非常流利了。

其实现在城市上学的孩子，总体英语口语程度已经比我们那个年代好很多了。

引用38楼楼主的发言:

我就奇了怪，不以英语为母语的国家应该很多吧，好像就是中国人大多自小学英语学10几年都不会说的

引用34楼秋风舞梧叶的发言:

学自然拼读后，不会说的仍然不会

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用43楼楼主的发言:

那不一样，我上学那会是初中才学英语，现在一年级就开始学了

不过语言环境这点确实存在，但我一直没搞明白以前口语很流利的同学他是怎么学出来的，好像大家都在一个环境。（当然人家有没私下去学习训练我不知道）

引用41楼秋风舞梧叶的发言:

因为没有这个语言环境。
我娃小时候的玩伴，是个中英混血女孩，她妈妈是我老婆的老乡，但学历很低。我们刚认识的时候，这位女老乡英语说不了几句，不过她逐渐利索起来，现在英国生活，英语呱啦呱啦非常流利了。

其实现在城市上学的孩子，总体英语口语程度已经比我们那个年代好很多了。

引用38楼楼主的发言:

我就奇了怪，不以英语为母语的国家应该很多吧，好像就是中国人大多自小学英语学10几年都不会说的

引用34楼秋风舞梧叶的发言:

学自然拼读后，不会说的仍然不会

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用38楼楼主的发言:

我就奇了怪，不以英语为母语的国家应该很多吧，好像就是中国人大多自小学英语学10几年都不会说的

引用34楼秋风舞梧叶的发言:

学自然拼读后，不会说的仍然不会

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用42楼楼主的发言:

哎，好像真的就是这样，别人说句英语，你脑子里要先想是什么意思，然后还要想怎么组织单词句子去回应。

但我们说普通话或者其它话时都是即时说出来，不存去翻译这一回事。

引用39楼ccch的发言:

小猪佩奇是给4,5岁小孩看的，其词汇量都有4000多了。
另外我们读书掌握的词汇很多的用翻译存储的。
这样我们听到别人讲英语，要先翻译成汉语，然后产生应对（或者理解），然后在把产生的汉语翻译成英语输出。
而大脑的瞬时存储空间只有40比特，一个hello都40比特了。所以通过翻译记忆的单词在面对听力这种即时沟通的时候就很容易让大脑宕机。
因为大脑根本不可能把这么长信息缓存起来，别人说一个手机号，能一次记住的都是少数人。
所以我们一直觉得人家的英语讲的太快，句子太长了。其实是因为大脑宕机了。
而读的时候你可以读的足够慢，而且读的时候理解20%还是80%，你都可以继续下去。因为读的不是回合式，口语是回合式。你只理解40%，然后对方可能完全不知道你讲的什么了，交流就被迫中断。

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用43楼楼主的发言:

那不一样，我上学那会是初中才学英语，现在一年级就开始学了

不过语言环境这点确实存在，但我一直没搞明白以前口语很流利的同学他是怎么学出来的，好像大家都在一个环境。（当然人家有没私下去学习训练我不知道）

引用41楼秋风舞梧叶的发言:

因为没有这个语言环境。
我娃小时候的玩伴，是个中英混血女孩，她妈妈是我老婆的老乡，但学历很低。我们刚认识的时候，这位女老乡英语说不了几句，不过她逐渐利索起来，现在英国生活，英语呱啦呱啦非常流利了。

其实现在城市上学的孩子，总体英语口语程度已经比我们那个年代好很多了。

引用38楼楼主的发言:

我就奇了怪，不以英语为母语的国家应该很多吧，好像就是中国人大多自小学英语学10几年都不会说的

引用34楼秋风舞梧叶的发言:

学自然拼读后，不会说的仍然不会

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用45楼准备投资第二套的发言:

低龄儿童学自然拼读的原因是学音标难度太大。
不过你现在还在纠结这个问题，只能说你对孩子学习基本没有规划。小学阶段最值得把时间投进去的就是英语了，我不夸张的说，你小孩班上肯定有孩子现在去参加中考英语能考80分以上。

先从听力和阅读开始做起吧，每天至少30分钟，抖音上一大把规划可以参考。

对了，不要去报培训班，现阶段家长陪学比培训班有用太多了。

引用49楼婉如清扬sz的发言:

经常听说低龄儿童做中考或高考的英语试卷，得分很高的例子。

不过我很怀疑。因为有些阅读理解所牵涉到的知识，如科普类文章，还有一些逻辑关系，低龄孩子真的能看懂吗？

别说英语了，就算把卷子翻译成中文，我家孩子在小学低年级时也看不懂，理解不了。

引用45楼准备投资第二套的发言:

低龄儿童学自然拼读的原因是学音标难度太大。
不过你现在还在纠结这个问题，只能说你对孩子学习基本没有规划。小学阶段最值得把时间投进去的就是英语了，我不夸张的说，你小孩班上肯定有孩子现在去参加中考英语能考80分以上。

先从听力和阅读开始做起吧，每天至少30分钟，抖音上一大把规划可以参考。

对了，不要去报培训班，现阶段家长陪学比培训班有用太多了。

引用50楼准备投资第二套的发言:

中考难度没那么大。
4年级达到中考水平完全没问题，6年级接近高考水平。
英语不拼智商，只拼时间，小学是时间最充裕的。

引用49楼婉如清扬sz的发言:

经常听说低龄儿童做中考或高考的英语试卷，得分很高的例子。

不过我很怀疑。因为有些阅读理解所牵涉到的知识，如科普类文章，还有一些逻辑关系，低龄孩子真的能看懂吗？

别说英语了，就算把卷子翻译成中文，我家孩子在小学低年级时也看不懂，理解不了。

引用45楼准备投资第二套的发言:

低龄儿童学自然拼读的原因是学音标难度太大。
不过你现在还在纠结这个问题，只能说你对孩子学习基本没有规划。小学阶段最值得把时间投进去的就是英语了，我不夸张的说，你小孩班上肯定有孩子现在去参加中考英语能考80分以上。

先从听力和阅读开始做起吧，每天至少30分钟，抖音上一大把规划可以参考。

对了，不要去报培训班，现阶段家长陪学比培训班有用太多了。

引用50楼准备投资第二套的发言:

中考难度没那么大。
4年级达到中考水平完全没问题，6年级接近高考水平。
英语不拼智商，只拼时间，小学是时间最充裕的。

引用49楼婉如清扬sz的发言:

经常听说低龄儿童做中考或高考的英语试卷，得分很高的例子。

不过我很怀疑。因为有些阅读理解所牵涉到的知识，如科普类文章，还有一些逻辑关系，低龄孩子真的能看懂吗？

别说英语了，就算把卷子翻译成中文，我家孩子在小学低年级时也看不懂，理解不了。

引用45楼准备投资第二套的发言:

低龄儿童学自然拼读的原因是学音标难度太大。
不过你现在还在纠结这个问题，只能说你对孩子学习基本没有规划。小学阶段最值得把时间投进去的就是英语了，我不夸张的说，你小孩班上肯定有孩子现在去参加中考英语能考80分以上。

先从听力和阅读开始做起吧，每天至少30分钟，抖音上一大把规划可以参考。

对了，不要去报培训班，现阶段家长陪学比培训班有用太多了。

引用53楼婉如清扬sz的发言:

你说英语不拼智商，这是不对的。

英语可能确实不需要高智商，但中上智商肯定是要的。一词多义、短语表达和长难句的结构，没有一定的智商，理解起来也很费劲。

我看过两个生源不同的高中校区的各科平均分成绩，你知道差异最大的科目是什么吗？是英语。

纯文科类，如语文，历史，政治，好校区只比差校区高5-10分；
文理居中类，如化学，生物，地理，好校区比差校区高十几分；
纯理科类，如数学，物理，好校区比差校区高二十几分；
而英语，好校区和差校区的差异，竟然达到惊人的三十几分！

我看了好几次的数据分析，英语始终是不同生源水平的校区之间的最大差异学科。

英语，就是造成中上学生与中下学生成绩差异的巨大鸿沟。这里面没有智力因素是不可能的。

引用50楼准备投资第二套的发言:

中考难度没那么大。
4年级达到中考水平完全没问题，6年级接近高考水平。
英语不拼智商，只拼时间，小学是时间最充裕的。

引用49楼婉如清扬sz的发言:

经常听说低龄儿童做中考或高考的英语试卷，得分很高的例子。

不过我很怀疑。因为有些阅读理解所牵涉到的知识，如科普类文章，还有一些逻辑关系，低龄孩子真的能看懂吗？

别说英语了，就算把卷子翻译成中文，我家孩子在小学低年级时也看不懂，理解不了。

引用45楼准备投资第二套的发言:

低龄儿童学自然拼读的原因是学音标难度太大。
不过你现在还在纠结这个问题，只能说你对孩子学习基本没有规划。小学阶段最值得把时间投进去的就是英语了，我不夸张的说，你小孩班上肯定有孩子现在去参加中考英语能考80分以上。

先从听力和阅读开始做起吧，每天至少30分钟，抖音上一大把规划可以参考。

对了，不要去报培训班，现阶段家长陪学比培训班有用太多了。

引用未明的发言:

深圳那个10岁退学，后进入牛津大学的女孩。妈妈只教数学、英语。

引用53楼婉如清扬sz的发言:

你说英语不拼智商，这是不对的。

英语可能确实不需要高智商，但中上智商肯定是要的。一词多义、短语表达和长难句的结构，没有一定的智商，理解起来也很费劲。

我看过两个生源不同的高中校区的各科平均分成绩，你知道差异最大的科目是什么吗？是英语。

纯文科类，如语文，历史，政治，好校区只比差校区高5-10分；
文理居中类，如化学，生物，地理，好校区比差校区高十几分；
纯理科类，如数学，物理，好校区比差校区高二十几分；
而英语，好校区和差校区的差异，竟然达到惊人的三十几分！

我看了好几次的数据分析，英语始终是不同生源水平的校区之间的最大差异学科。

英语，就是造成中上学生与中下学生成绩差异的巨大鸿沟。这里面没有智力因素是不可能的。

引用50楼准备投资第二套的发言:

中考难度没那么大。
4年级达到中考水平完全没问题，6年级接近高考水平。
英语不拼智商，只拼时间，小学是时间最充裕的。

引用49楼婉如清扬sz的发言:

经常听说低龄儿童做中考或高考的英语试卷，得分很高的例子。

不过我很怀疑。因为有些阅读理解所牵涉到的知识，如科普类文章，还有一些逻辑关系，低龄孩子真的能看懂吗？

别说英语了，就算把卷子翻译成中文，我家孩子在小学低年级时也看不懂，理解不了。

引用45楼准备投资第二套的发言:

低龄儿童学自然拼读的原因是学音标难度太大。
不过你现在还在纠结这个问题，只能说你对孩子学习基本没有规划。小学阶段最值得把时间投进去的就是英语了，我不夸张的说，你小孩班上肯定有孩子现在去参加中考英语能考80分以上。

先从听力和阅读开始做起吧，每天至少30分钟，抖音上一大把规划可以参考。

对了，不要去报培训班，现阶段家长陪学比培训班有用太多了。

引用56楼Jack_Eng的发言:

你这个问题问到点子上了，很多家长都会纠结。我的建议是：配合，但要有方法地配合。

简单来说，自然拼读很重要，但关键在于怎么学、谁来教。
为什么值得配合？

自然拼读是孩子学习英语的“识字工具”，核心好处有这几点：

? 见词能读：掌握发音规律后，遇到新单词能自己拼出来，大大提升阅读能力。

? 听音能写：听到单词读音，能根据规律拼写出来，告别死记硬背。

? 提升兴趣：孩子能自主阅读简单的书，成就感和自信心会爆棚，学习兴趣自然就来了。
但，别盲目跟风！

配合之前，先问自己这3个问题，避免花冤枉钱：

1. 教材靠谱吗？ 是不是系统的？有没有配套的音频、故事书？

2. 谁来教？ 是老师会系统授课，还是让家长自己在家教？

3. 怎么学？ 是每天学一点，还是突击完成？有没有练习和考核？
我的建议方案

如果想让这笔钱花得值，可以这样做：

? 和老师沟通：了解清楚教学计划，看看是否系统。

? 试听/试学：让孩子先体验一下，看是否感兴趣，老师的方法是否合适。

? 家庭配合：自然拼读需要每天短时间练习，家长可以在家通过小游戏帮孩子巩固。
总之，自然拼读是个好东西，但要选对教材、用对方法，才能让孩子真正受益。

当然，这些建议源于我作为一名自然拼读领域作者的经验与观察。在许多英语为母语或主流学习英语的国家，这类教材往往是孩子夯实英语基础的首选 —— 它的核心价值，往往需要真正深入了解其设计逻辑与教学原理的教育工作者或研究者，才能充分感知并认可。

更重要的是，这套学习体系的价值在于 “一次掌握，终身受益”：如果每天能投入 2 小时专注学习，效率较高的学习者可在 15 天左右掌握整套内容；即使学习节奏较慢，坚持下去也只需约 6 个月。并且，它对基础没有要求，从 5 岁左右的孩子开始启蒙，就是非常合适的时机。

希望这些信息能切实帮到你！

引用18楼楼主的发言:

我是说类似这种，一般看拼音你能知道词组的意思（当然也有多音字）


当然，自然拼读是不是和汉语拼音这么拼就是另一回事了；总之国际音标就真的要死背另一套发音规律啊。

引用10楼婉如清扬sz的发言:

另外你说“不能百分百”是什么意思？

看到拼音就应该百分百能读出来，看到英语的音标也是百分百能读出来。

自然拼读和汉字的“看半边猜字音”就不能百分百地读对，因为那个规律只适合大部分，不是所有的字词都这么读，有一些特例需要单独记。为什么这个能编一本教材出来呢，就是因为需要记的地方还是很多的。就好像搞一套汉字的“看半边猜字音”，也能洋洋洒洒编写很多页，因为按这种方法还是需要记很多东西的，只是按一定的规律去记而已。

引用7楼楼主的发言:

我认为是有用的，就像汉语拼音，你看到词组拼音一般都能读出来（当然不能百分百）。

但还是让学过的家长来说说经验。

引用2楼婉如清扬sz的发言:

而且，个人觉得自然拼读也没必要花太多精力去学，这东西的逻辑跟速算差不多，无非是前人总结出来的一些规律。但是规律太多的话，也是记忆上的负担。就好比速算能帮人算得又准又快，但是要花不少精力去记规律以及练习。如果最终目标仅仅是计算或背单词，那花时间和精力在这些方面也算划得来。但其实计算仅仅是数学当中很小的一部分内容，背单词也只是英语学习中很小的一部分内容，个人觉得不值得花大精力在这些方面。