引用19楼楼主的发言:

你这个偏了啊~

这钱要是够，我润过去呆几年不就会说了

引用11楼秋风舞梧叶的发言:

说到底，谁想听懂对方，他/她自己想办法解决啊。你去国外旅游购物，店家是不是就特意请能听会讲普通话的店员来服务你？假如你卡里钱不够，就是当地话讲得口音再标准，店员还不是怠慢你？

自然拼读没那么难，但想口音达到人家的程度，在国内靠学自然拼读几乎不可能。不单只口音，还有各种惯用语，文化背景。中式英语按音视频稍微调校一下，老外绝对听得明白。你口音再正，人家也能听得出你是外人。
所以别太焦虑了。随便学学行了，外语不是重点。

引用8楼楼主的发言:

这个见仁见智了。。。

还有，如果你发音不准，你沟通也难啊。比如说阿娇和广州本地人交流，阿娇或者能听得懂，但广州本地的不一定都能听得懂阿娇说的吧。

引用4楼秋风舞梧叶的发言:

中式英语够用了，以后讲中式英语老外也能迁就，甚至反而更有面子 你看人家Ind腔英语不也在英美混得开吗？
你看以前老外讲中文，是不是越有洋腔越拽啊？难道他们真的发不出普通话的音吗？为什么现在他们又可以了呢？
还有很多大陆人讲中文都要模仿港腔台腔。
以前hk以广州话，普通话，上海话为主流，港腔上不了台面，改开后港腔成了粤语的正宗，瞧不上广州口音了。
这就是口音经济学------ 这个名字应该是我首创的

引用18楼楼主的发言:

我是说类似这种，一般看拼音你能知道词组的意思（当然也有多音字）


当然，自然拼读是不是和汉语拼音这么拼就是另一回事了；总之国际音标就真的要死背另一套发音规律啊。

引用10楼婉如清扬sz的发言:

另外你说“不能百分百”是什么意思？

看到拼音就应该百分百能读出来，看到英语的音标也是百分百能读出来。

自然拼读和汉字的“看半边猜字音”就不能百分百地读对，因为那个规律只适合大部分，不是所有的字词都这么读，有一些特例需要单独记。为什么这个能编一本教材出来呢，就是因为需要记的地方还是很多的。就好像搞一套汉字的“看半边猜字音”，也能洋洋洒洒编写很多页，因为按这种方法还是需要记很多东西的，只是按一定的规律去记而已。

引用7楼楼主的发言:

我认为是有用的，就像汉语拼音，你看到词组拼音一般都能读出来（当然不能百分百）。

但还是让学过的家长来说说经验。

引用2楼婉如清扬sz的发言:

而且，个人觉得自然拼读也没必要花太多精力去学，这东西的逻辑跟速算差不多，无非是前人总结出来的一些规律。但是规律太多的话，也是记忆上的负担。就好比速算能帮人算得又准又快，但是要花不少精力去记规律以及练习。如果最终目标仅仅是计算或背单词，那花时间和精力在这些方面也算划得来。但其实计算仅仅是数学当中很小的一部分内容，背单词也只是英语学习中很小的一部分内容，个人觉得不值得花大精力在这些方面。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用23楼欣欣向荣QQ的发言:

嘎嘎，我来试试

荒野   封底   跳舞  狂欢   罚站   放假  互相  能够  双臂  阵雨   攻克/功课  狂风  自然  急急忙忙 

引用18楼楼主的发言:

我是说类似这种，一般看拼音你能知道词组的意思（当然也有多音字）


当然，自然拼读是不是和汉语拼音这么拼就是另一回事了；总之国际音标就真的要死背另一套发音规律啊。

引用10楼婉如清扬sz的发言:

另外你说“不能百分百”是什么意思？

看到拼音就应该百分百能读出来，看到英语的音标也是百分百能读出来。

自然拼读和汉字的“看半边猜字音”就不能百分百地读对，因为那个规律只适合大部分，不是所有的字词都这么读，有一些特例需要单独记。为什么这个能编一本教材出来呢，就是因为需要记的地方还是很多的。就好像搞一套汉字的“看半边猜字音”，也能洋洋洒洒编写很多页，因为按这种方法还是需要记很多东西的，只是按一定的规律去记而已。

引用7楼楼主的发言:

我认为是有用的，就像汉语拼音，你看到词组拼音一般都能读出来（当然不能百分百）。

但还是让学过的家长来说说经验。

引用2楼婉如清扬sz的发言:

而且，个人觉得自然拼读也没必要花太多精力去学，这东西的逻辑跟速算差不多，无非是前人总结出来的一些规律。但是规律太多的话，也是记忆上的负担。就好比速算能帮人算得又准又快，但是要花不少精力去记规律以及练习。如果最终目标仅仅是计算或背单词，那花时间和精力在这些方面也算划得来。但其实计算仅仅是数学当中很小的一部分内容，背单词也只是英语学习中很小的一部分内容，个人觉得不值得花大精力在这些方面。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用26楼楼主的发言:

感觉有点道理~

但事实上真的这样吗，现在老师教拼音都是用普通话吧，但小朋友如果上学前是讲自己家乡话的呢？比如粤语、闽南语或其它语系。

有没学过的宝妈出来说说？

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用29楼ccch的发言:

小孩如果在6,7岁之前没有接触到普通话，那需要很长时间去练习普通话。
甚至一辈子普通话都说的很糟糕。
这种情况再30年前很普遍，加上学校老师的普通话堪忧。
不过现在这种局面基本不存在了，就算爷爷奶奶不会普通话，小孩也会接触到大量的音视频，习得普通话并不是什么困难的事情了。

引用26楼楼主的发言:

感觉有点道理~

但事实上真的这样吗，现在老师教拼音都是用普通话吧，但小朋友如果上学前是讲自己家乡话的呢？比如粤语、闽南语或其它语系。

有没学过的宝妈出来说说？

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用25楼楼主的发言:

第二个就错啦

引用23楼欣欣向荣QQ的发言:

嘎嘎，我来试试

荒野   封底   跳舞  狂欢   罚站   放假  互相  能够  双臂  阵雨   攻克/功课  狂风  自然  急急忙忙 

引用18楼楼主的发言:

我是说类似这种，一般看拼音你能知道词组的意思（当然也有多音字）


当然，自然拼读是不是和汉语拼音这么拼就是另一回事了；总之国际音标就真的要死背另一套发音规律啊。

引用10楼婉如清扬sz的发言:

另外你说“不能百分百”是什么意思？

看到拼音就应该百分百能读出来，看到英语的音标也是百分百能读出来。

自然拼读和汉字的“看半边猜字音”就不能百分百地读对，因为那个规律只适合大部分，不是所有的字词都这么读，有一些特例需要单独记。为什么这个能编一本教材出来呢，就是因为需要记的地方还是很多的。就好像搞一套汉字的“看半边猜字音”，也能洋洋洒洒编写很多页，因为按这种方法还是需要记很多东西的，只是按一定的规律去记而已。

引用7楼楼主的发言:

我认为是有用的，就像汉语拼音，你看到词组拼音一般都能读出来（当然不能百分百）。

但还是让学过的家长来说说经验。

引用2楼婉如清扬sz的发言:

而且，个人觉得自然拼读也没必要花太多精力去学，这东西的逻辑跟速算差不多，无非是前人总结出来的一些规律。但是规律太多的话，也是记忆上的负担。就好比速算能帮人算得又准又快，但是要花不少精力去记规律以及练习。如果最终目标仅仅是计算或背单词，那花时间和精力在这些方面也算划得来。但其实计算仅仅是数学当中很小的一部分内容，背单词也只是英语学习中很小的一部分内容，个人觉得不值得花大精力在这些方面。

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用33楼秋风舞梧叶的发言:

忍不住也来试一下：风笛，锋镝，
要看语境

英美人能听懂印度英语，俄式英语，马来英语，德式，土耳其式英语，发音不是最主要问题。
主要靠上下文、惯用语，专业词汇的联想。
当然，想学“标准”发音也没错。只是自然拼读其实未必那么神效。文字上总结的规律，代替不了声音。
既然认为发音那么重要，200块钱就别太纠结了。就当下馆子点个菜。

引用25楼楼主的发言:

第二个就错啦

引用23楼欣欣向荣QQ的发言:

嘎嘎，我来试试

荒野   封底   跳舞  狂欢   罚站   放假  互相  能够  双臂  阵雨   攻克/功课  狂风  自然  急急忙忙 

引用18楼楼主的发言:

我是说类似这种，一般看拼音你能知道词组的意思（当然也有多音字）


当然，自然拼读是不是和汉语拼音这么拼就是另一回事了；总之国际音标就真的要死背另一套发音规律啊。

引用10楼婉如清扬sz的发言:

另外你说“不能百分百”是什么意思？

看到拼音就应该百分百能读出来，看到英语的音标也是百分百能读出来。

自然拼读和汉字的“看半边猜字音”就不能百分百地读对，因为那个规律只适合大部分，不是所有的字词都这么读，有一些特例需要单独记。为什么这个能编一本教材出来呢，就是因为需要记的地方还是很多的。就好像搞一套汉字的“看半边猜字音”，也能洋洋洒洒编写很多页，因为按这种方法还是需要记很多东西的，只是按一定的规律去记而已。

引用7楼楼主的发言:

我认为是有用的，就像汉语拼音，你看到词组拼音一般都能读出来（当然不能百分百）。

但还是让学过的家长来说说经验。

引用2楼婉如清扬sz的发言:

而且，个人觉得自然拼读也没必要花太多精力去学，这东西的逻辑跟速算差不多，无非是前人总结出来的一些规律。但是规律太多的话，也是记忆上的负担。就好比速算能帮人算得又准又快，但是要花不少精力去记规律以及练习。如果最终目标仅仅是计算或背单词，那花时间和精力在这些方面也算划得来。但其实计算仅仅是数学当中很小的一部分内容，背单词也只是英语学习中很小的一部分内容，个人觉得不值得花大精力在这些方面。

引用31楼楼主的发言:

我意思是说自小不讲普通话的小孩，那刚开始学汉语拼音不就相当于国外小孩开始学自然拼读吗？

能不能听懂是一回事，那见汉语拼音能读出来，同理见单词是不是也能拼读出来？

引用29楼ccch的发言:

小孩如果在6,7岁之前没有接触到普通话，那需要很长时间去练习普通话。
甚至一辈子普通话都说的很糟糕。
这种情况再30年前很普遍，加上学校老师的普通话堪忧。
不过现在这种局面基本不存在了，就算爷爷奶奶不会普通话，小孩也会接触到大量的音视频，习得普通话并不是什么困难的事情了。

引用26楼楼主的发言:

感觉有点道理~

但事实上真的这样吗，现在老师教拼音都是用普通话吧，但小朋友如果上学前是讲自己家乡话的呢？比如粤语、闽南语或其它语系。

有没学过的宝妈出来说说？

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用35楼楼主的发言:

就是“风笛”

其实和大家一通下来，确实不纠结了，该怎样还是要给钱学

引用33楼秋风舞梧叶的发言:

忍不住也来试一下：风笛，锋镝，
要看语境

英美人能听懂印度英语，俄式英语，马来英语，德式，土耳其式英语，发音不是最主要问题。
主要靠上下文、惯用语，专业词汇的联想。
当然，想学“标准”发音也没错。只是自然拼读其实未必那么神效。文字上总结的规律，代替不了声音。
既然认为发音那么重要，200块钱就别太纠结了。就当下馆子点个菜。

引用25楼楼主的发言:

第二个就错啦

引用23楼欣欣向荣QQ的发言:

嘎嘎，我来试试

荒野   封底   跳舞  狂欢   罚站   放假  互相  能够  双臂  阵雨   攻克/功课  狂风  自然  急急忙忙 

引用18楼楼主的发言:

我是说类似这种，一般看拼音你能知道词组的意思（当然也有多音字）


当然，自然拼读是不是和汉语拼音这么拼就是另一回事了；总之国际音标就真的要死背另一套发音规律啊。

引用10楼婉如清扬sz的发言:

另外你说“不能百分百”是什么意思？

看到拼音就应该百分百能读出来，看到英语的音标也是百分百能读出来。

自然拼读和汉字的“看半边猜字音”就不能百分百地读对，因为那个规律只适合大部分，不是所有的字词都这么读，有一些特例需要单独记。为什么这个能编一本教材出来呢，就是因为需要记的地方还是很多的。就好像搞一套汉字的“看半边猜字音”，也能洋洋洒洒编写很多页，因为按这种方法还是需要记很多东西的，只是按一定的规律去记而已。

引用7楼楼主的发言:

我认为是有用的，就像汉语拼音，你看到词组拼音一般都能读出来（当然不能百分百）。

但还是让学过的家长来说说经验。

引用2楼婉如清扬sz的发言:

而且，个人觉得自然拼读也没必要花太多精力去学，这东西的逻辑跟速算差不多，无非是前人总结出来的一些规律。但是规律太多的话，也是记忆上的负担。就好比速算能帮人算得又准又快，但是要花不少精力去记规律以及练习。如果最终目标仅仅是计算或背单词，那花时间和精力在这些方面也算划得来。但其实计算仅仅是数学当中很小的一部分内容，背单词也只是英语学习中很小的一部分内容，个人觉得不值得花大精力在这些方面。

引用34楼秋风舞梧叶的发言:

学自然拼读后，不会说的仍然不会

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。

引用38楼楼主的发言:

我就奇了怪，不以英语为母语的国家应该很多吧，好像就是中国人大多自小学英语学10几年都不会说的

引用34楼秋风舞梧叶的发言:

学自然拼读后，不会说的仍然不会

引用32楼楼主的发言:

我们大多数过了四六级的都有4000词汇量吧，但同样不会说

引用30楼ccch的发言:

要大量的听音频，听标准的英语音频，累积到4000多的听力词汇，然后开始读书。
读的内容都是你念出来小孩听的懂的，也就是含义不是问题。
只是那些听的懂的词汇写到书上什么样子不懂。
然后就这样反复读书，反复拼读，读的多了越拼越快，最后就不用拼了，看到就认识了。
就像我们现在在这里聊天，我们不需要给字注音一样，因为我们认识了，怎么认识的，因为见了很多次了。
英语的情况一样。
如果累积的听力词汇太少，那么就不足以涵盖文本，通俗的说就是读一页书遭遇太多不认识的单词，这样就读不下去了。

引用27楼楼主的发言:

我都有点蒙了，现在的小学根本就不教音标，那见到单词怎么认读？

我们自己教又怕发音不准。平时她们不会的，我们带读一二句就说和老师说的不一样，我解释说有英音和美音区别，只能用翻译软件给她听


而且我们随便问个AI，它都说自然拼读非常有用

引用24楼婉如清扬sz的发言:

是的。所以中国孩子搞自然拼读，其实意义已经不大。

英美孩子也学自然拼读，但他们学的时候，日常听说已经积累了丰富的词汇，因为那就是他们的母语，他们能听会说，只是不认识单词而已。他们是在这个基础上学习自然拼读的，所以效果很好，因为一学就能对应日常生活中讲到的单词。而中国孩子根本没有那个母语的听说基础。

中国孩子现在学习一点自然拼读，只是为了方便记忆单词。所以我觉得没必要花大力气学习，稍微懂一点，对记忆单词有一个辅助作用就可以了。

引用22楼ccch的发言:

自然拼读是在有了大量的听力词汇之后使用的，听力词汇太少，意义不大。
英语的拼读存在大量的例外，比如shoot中的oo到底的发book中oo的音还是发food中的，甚至是发blood中的，答案是不知道，那种总结一大堆规则的都是为了对付一种例外总结一个规律。
但是shoot作为一个整体发音不好判断，而sh和t的发音其实是比较规则的。
如果shoot是小孩的听力词汇，那拼读之后就会意识到错误了，就可以矫正。
就像罄竹难书如果是我们的听力词汇，那我们就算不认识罄，认识竹难书，我们也可以猜到前面这个字。
英语的学习最需要解决的其实是听力输入。
因为就算你从6岁开始学英语，甚至4岁开始，你也要先办法弥补前面几年英美小孩输入的听力，而我们缺失的部分。
实际上我们的英语学习从小学一直到大学都在弥补美国小孩0-6岁习得的英语，只可惜10多年的学习依然没有弥补起来。


就像楼主说的你看汉语，我们也能读出来。
但是楼主忽视了一个关键的地方，当我们开始学汉语拼音的时候，小孩已经输入了大量的中文听力，听力词汇甚至超过6000
如果没有这些听力词汇做后盾，让小孩语文老师折腾到小学毕业，小孩能认识1000个汉字都烧高香了。