引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用443楼秋风舞梧叶的发言:

我是回应437楼，你强调禁用手机是保证学业成绩的必要条件。
如果学生的业余时间都花在你说的这些体育和社团活动，他们热爱这些活动多过玩手机，那么为说明还要禁用手机呢？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用443楼秋风舞梧叶的发言:

我是回应437楼，你强调禁用手机是保证学业成绩的必要条件。
如果学生的业余时间都花在你说的这些体育和社团活动，他们热爱这些活动多过玩手机，那么为说明还要禁用手机呢？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用447楼asd69的发言:

在体育活动和手机之间，大多数学生更衷爱于手机，只不过因为学生的不自律性，手机在目前情况下是被学校禁用，退而其次学生们才选择运动

引用443楼秋风舞梧叶的发言:

我是回应437楼，你强调禁用手机是保证学业成绩的必要条件。
如果学生的业余时间都花在你说的这些体育和社团活动，他们热爱这些活动多过玩手机，那么为说明还要禁用手机呢？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用448楼秋风舞梧叶的发言:

就是说学校认为即便再多社团，再多体育设施，都没有办法让学生不沉迷手机，只能采取严控禁止的手段。

引用447楼asd69的发言:

在体育活动和手机之间，大多数学生更衷爱于手机，只不过因为学生的不自律性，手机在目前情况下是被学校禁用，退而其次学生们才选择运动

引用443楼秋风舞梧叶的发言:

我是回应437楼，你强调禁用手机是保证学业成绩的必要条件。
如果学生的业余时间都花在你说的这些体育和社团活动，他们热爱这些活动多过玩手机，那么为说明还要禁用手机呢？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用448楼秋风舞梧叶的发言:

就是说学校认为即便再多社团，再多体育设施，都没有办法让学生不沉迷手机，只能采取严控禁止的手段。

引用447楼asd69的发言:

在体育活动和手机之间，大多数学生更衷爱于手机，只不过因为学生的不自律性，手机在目前情况下是被学校禁用，退而其次学生们才选择运动

引用443楼秋风舞梧叶的发言:

我是回应437楼，你强调禁用手机是保证学业成绩的必要条件。
如果学生的业余时间都花在你说的这些体育和社团活动，他们热爱这些活动多过玩手机，那么为说明还要禁用手机呢？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用447楼asd69的发言:

在体育活动和手机之间，大多数学生更衷爱于手机，只不过因为学生的不自律性，手机在目前情况下是被学校禁用，退而其次学生们才选择运动

引用443楼秋风舞梧叶的发言:

我是回应437楼，你强调禁用手机是保证学业成绩的必要条件。
如果学生的业余时间都花在你说的这些体育和社团活动，他们热爱这些活动多过玩手机，那么为说明还要禁用手机呢？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用450楼pingdanruoshui的发言:

没办法，能坐着躺着打游戏，为什么要站起来去跑动，搞到身体疲惫，人的惰性是天生的，不要用一叶障目的方式看不到社会现象，你和你的孩子可能对手机不感兴趣，不代表千千万万的家长和孩子对手机不感兴趣。

引用448楼秋风舞梧叶的发言:

就是说学校认为即便再多社团，再多体育设施，都没有办法让学生不沉迷手机，只能采取严控禁止的手段。

引用447楼asd69的发言:

在体育活动和手机之间，大多数学生更衷爱于手机，只不过因为学生的不自律性，手机在目前情况下是被学校禁用，退而其次学生们才选择运动

引用443楼秋风舞梧叶的发言:

我是回应437楼，你强调禁用手机是保证学业成绩的必要条件。
如果学生的业余时间都花在你说的这些体育和社团活动，他们热爱这些活动多过玩手机，那么为说明还要禁用手机呢？

引用442楼楼主的发言:

您还是不了解学校的运作，观念得更新了。

教育部规定的高中课程标准大大压缩了国家课程（即以往的统编教材文化课程）的学分，而提高了校本课程及社团活动和社会实践课程的学分，深中及深中高中园肯定严格按照教育部的规定办学。

尽管深中高中园才招收第二届学生（第一届在坪山借址办学），除国家课程外，我们现在有202门选修课供学生选修（在校的周六上午和周日上午），有100个学生社团在课余时间开展活动。

最令人羡慕是高中园具有最齐全、最先进、生均拥有量最大的体育设施，目前除3个恒温游泳馆没有开放之外，其他体育设施全部对学生开放，学生体育活动的机会和时间比其他学校多。学生下午下课之后晚自习上课之前，所有的体育场馆都有学生运动，周六晚上大部分学生都参加体育活动（这个时间段其他学校学生在家）。

引用439楼秋风舞梧叶的发言:

我找个时间另外写个贴子，详细说一下我对于高中严控手机这件事的观点吧。
总之，作为教育工作者，不能以学生的成绩为唯一目标。

引用437楼楼主的发言:

说明您对自己孩子非常了解。

父母通常都对自己的孩子很了解，但对学生群体的认知可能是一知半解。很多家长喜欢拿自己的孩子个案比对整个学生群体。

中考不是严格意义上的选拔考试，它要兼顾各个初中对9年义务教育成就的一种认同。中考试卷对选拔的区分度不是很好。所以，各大名校有所谓的一类自主招生。

第一类型的孩子，孩子智商高，父母对孩子的教育很投入，父母的表率作用也到位，孩子自控能力强，没有坏习惯，高中阶段肯定是名校的好学生，高中只要有专业水平优秀的老师指导，大概率能考入理想大学。

第二类孩子的智商高，但从小父母没时间没精力管，或者管的方法简单粗暴，孩子的自控力不可能很好，学习不会太主动，到了高中要洗心革面，难度很大。很多名高中普通班的班主任，就要面对这样的孩子，是非常辛苦的。因为考入了名高中，这样类型孩子的家长对孩子考大学的期望值还是不切实际地高。
其实，自控力、对学习计划的执行力也是一种能力。第二类孩子是远不如第一类的。

普通智商的孩子，自控能力、学习习惯和主动学习的能力、对计划的执行力，差距更大。高中阶段必须对手机严格控制，这些孩子只要有空闲时间，必定在玩手机。这样的学校，学生的学业成绩怎么上得去？

引用436楼快乐的皮皮虾的发言:

每个孩子不一样。我家孩子就是要强制禁用手机的那种。 

引用425楼秋风舞梧叶的发言:

高考本身就是筛选，是不是意味着高中就不教学了？你对高考是不是也有意见？
在我看来，强制禁用手机，和强迫学习，是一个性质的两件事，都是弊大于利。

引用424楼pingdanruoshui的发言:

从你开始关注到手机问题，几次发帖我仔细看了，两次说到筛选掉不自律的孩子，这个观点我非常不认同。
深中高中园这个帖子我一直在跟，看到记录的点点滴滴，羡慕现在的孩子有这么好的校园环境，优秀的师资配套，以及丰富的课内外生活，手机的管理更能让孩子心无旁骛的关注到学习和生活，而不是被手机做无谓的消耗。

引用422楼秋风舞梧叶的发言:

我有俩娃，老大是我从小带的，现在读大二了。
你没有正确理解我385楼的话。你把我说的“教”理解为“牺牲”。孩子原本是张白纸，如果有能力教育好，就可以最大程度避免强制性措施。
广泛采取强制措施作为教育手段，往往适得其反，而且对整个社会的未来不是好事。

引用421楼pingdanruoshui的发言:

很想了解你有没有孩子，你有没有参与家庭教育，你和孩子好好说讲道理，可是孩子就控制不住，拿到手机刷视频打游戏，手机吸引他们的因素太多，包括成年人不也是整天抱着手机离不开么，何况是个心智发育的未成年人，你的想法过于理想化，90%的学生都达不到这种自觉，难道就为了筛选出那10%的自觉地孩子，牺牲掉这90%吗？

引用385楼秋风舞梧叶的发言:

过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。

引用382楼楼主的发言:

谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。

引用378楼秋风舞梧叶的发言:

如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？

引用453楼秋风舞梧叶的发言:

连续两周在校内，不需要偶尔和家人视频通话，倾诉一下？让家长也了解自己孩子当前的精神、学习状态？
学校里发生了什么有趣的事，或者紧急的事，不需要记录并分享一下？

引用455楼楼主的发言:

学校提供固定电话免费提供学生使用。正在计划安装免费可视电话。

引用453楼秋风舞梧叶的发言:

连续两周在校内，不需要偶尔和家人视频通话，倾诉一下？让家长也了解自己孩子当前的精神、学习状态？
学校里发生了什么有趣的事，或者紧急的事，不需要记录并分享一下？

引用455楼楼主的发言:

学校提供固定电话免费提供学生使用。正在计划安装免费可视电话。

引用453楼秋风舞梧叶的发言:

连续两周在校内，不需要偶尔和家人视频通话，倾诉一下？让家长也了解自己孩子当前的精神、学习状态？
学校里发生了什么有趣的事，或者紧急的事，不需要记录并分享一下？

引用458楼cq7677的发言:

老师如何看待深中的手机自由和深中高中园的手机限制？

引用459楼楼主的发言:

深中“手机自由”是深中的传统，20年前就有了，但深中的“手机自由”是相对的，有严格的使用限制：上课和晚自习时间教学区不允许使用，下课时可以；夜晚睡觉熄灯铃声后不允许使用。

深中的学生和其他几大名校一样，是深圳市最优秀的学生群体，从入口看出口分析，和同类学校相比，深中学生使用手机并没有影响到他们升学的整体数据。

有人一定会说，深中录取了全市最好的学生，升学没有100%的985，甚至没有100%的211，等等。但是这些人都是没有完整数据分析的，甚至都是凭自己的想象。

历年的数据都在深圳市教科院和市招办，半个月前，原教科院院长尚强在我校的报告会上公开讲，在同类四所高中中，从入口看出口，深中历年都是第一。每年10月或11月全市高考总结会上，都会有一个官方的数据总结，可以看出深中的优势。但民间高考数据版本自说自话，与教科院的整体数据不是一回事。

深中的学生有校园传承，知道自己努力的方向，绝大多数孩子能控制得住自己玩手机的欲望，或者在高三阶段的爆发力比普通学校的学生强。
但我们目前的学生，中考分数与深中差距80—100分，学习能力不在同一水平线上，自控能力也弱一些。如果放开手机使用，后果非常严重。

大家都是从学生时代走过来的，想想自己的学生时代，同学与同学之间的差异有多大，想想现在，家庭之间对孩子的教育差异有多大，就会明白一所超大规模的高中该怎样管理才能让学生健康成长。

引用458楼cq7677的发言:

老师如何看待深中的手机自由和深中高中园的手机限制？