老师，我想跟您交流一下
引用415楼clyljh的发言:老师，家里娃现在初一，数学课听不懂了，是不是需要周末在外面上补习班呀，感觉语文英语都需要
对于补习班，老师您怎么看呀？求回复
引用416楼楼主的发言:我一向不看好课外补习。
对一般学生而言，上课认真听、按老师的要求思考，课后认真完成作业，如果利用周末进行预习、复习，是完全可以解决学习上的问题的。
许多孩子在课堂上分心走神，一节课没有几分钟能集中注意力听课、思考，课后作业也不认真做，寄希望放学后或周末去补习班真正提高成绩，很不现实。
小学、初中有些孩子喜欢上补习班，无非是：
1、班上同学和好朋友也去了，自己不去怎么行
2、补习班老师很好很亲切，会给孩子们各种鼓励和小奖励，会教孩子们做作业，补习班学习很轻松。
对差生而言，大多数补习班就是为了应付家长，讨好学生，根本不能帮助提升孩子学习的内驱力。
对优生进校外培训班，我倒是不怎么反对。
到高三，以往有无培训经历都在同一起跑线上，除高三老师的水平之外，完全看学生的智力、精力、状态和对科学周密的学习计划的落实。引用415楼clyljh的发言:老师，家里娃现在初一，数学课听不懂了，是不是需要周末在外面上补习班呀，感觉语文英语都需要
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引用416楼楼主的发言:我一向不看好课外补习。
对一般学生而言，上课认真听、按老师的要求思考，课后认真完成作业，如果利用周末进行预习、复习，是完全可以解决学习上的问题的。
许多孩子在课堂上分心走神，一节课没有几分钟能集中注意力听课、思考，课后作业也不认真做，寄希望放学后或周末去补习班真正提高成绩，很不现实。
小学、初中有些孩子喜欢上补习班，无非是：
1、班上同学和好朋友也去了，自己不去怎么行
2、补习班老师很好很亲切，会给孩子们各种鼓励和小奖励，会教孩子们做作业，补习班学习很轻松。
对差生而言，大多数补习班就是为了应付家长，讨好学生，根本不能帮助提升孩子学习的内驱力。
对优生进校外培训班，我倒是不怎么反对。
到高三，以往有无培训经历都在同一起跑线上，除高三老师的水平之外，完全看学生的智力、精力、状态和对科学周密的学习计划的落实。引用415楼clyljh的发言:老师，家里娃现在初一，数学课听不懂了，是不是需要周末在外面上补习班呀，感觉语文英语都需要
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引用385楼秋风舞梧叶的发言:过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事，只用手机做有利学习和成长的事，包括作为学习和正常沟通的工具，而不是管控禁止用手机。引用382楼楼主的发言:谢谢您的意见，大家可以讨论这个话题。
我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识，而是培养能适应社会发展的健全的人，而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的，只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束，顺其自然发展的结果就是社会的废人，甚至成为作恶的人。在受约束的过程中，规则意识也会慢慢建立起来。
很大的中学生群体痴迷于手机，家长根本管不住，学校的口头教育是无效的，甚至在深圳排名前5、6的高中，如果制定过手机不能进校的条款，只要没有严格的措施，手机被偷带进去就是一种普遍现象，昨天我贴出的和亲戚的对话，就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控，一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时，早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门，而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象，下次返校时绝不允许这种现象续存。
如果自己的孩子很优秀，很自律，又是在优等生集中名校上学，这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀，在行为习惯上存在很多问题，学校绝不能顺其自然。
成年人有法律的制约，也是规范成年人的行为。
中国改革开放以来，除985、211类的高校之外，一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民，这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育，如果在中学阶段任其不自律，中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍，中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。引用378楼秋风舞梧叶的发言:如果高考是选拔机制，为什么要去人为控制学生的自律问题，而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生？不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗？
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