六年级从心出发

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人

引用5楼卡布奇诺2008的发言:

你认可她吗？

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人

引用6楼卡布奇诺2008的发言:

家有六年级性格敏感、自信心弱、富有爱心而却又“粗心大意”的娃，老母亲的心啊，永远操心不完！ 

性格敏感，陪伴，等待她的情绪过去；
自信心弱，每天在她的行为中找到一个可以鼓励的，认真给予鼓励；
粗心大意，让她自己感受粗心大意的结果，不指责不评价不纠正。

不用哄，不用掰，允许接纳是最好的爱，时间一到，一定会有变化。

引用7楼楼主的发言:

这个问题在五年级己经自醒过了，确实对她各种小毛病不断试图纠正，但效果甚微，不知道有多少孩子会有她类似的情况，从小到大带去学校的外套从不知道带回来，水杯被摔的破旧不甚，雨伞下雨天带去后不知道拿回来，一是不记得拿，二是不认识自己的伞😓！卫生习惯堪忧，学习习惯不好，比如用过的纸巾乱丢，写作业爬床上写，作业本放腿上写。六年级后基本放弃了要求，说服自己接受，包容，理解她

引用5楼卡布奇诺2008的发言:

你认可她吗？

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人

引用9楼卡布奇诺2008的发言:

哈哈，越来越喜欢特立独行的孩子。

您认为成长是什么样的模式？高效，整洁，听话，懂事，顺从？您认真想想，这样的孩子真是您想要的？

我儿子比您这只会更夸张，他很淡定自信，非常有主见。

引用7楼楼主的发言:

这个问题在五年级己经自醒过了，确实对她各种小毛病不断试图纠正，但效果甚微，不知道有多少孩子会有她类似的情况，从小到大带去学校的外套从不知道带回来，水杯被摔的破旧不甚，雨伞下雨天带去后不知道拿回来，一是不记得拿，二是不认识自己的伞😓！卫生习惯堪忧，学习习惯不好，比如用过的纸巾乱丢，写作业爬床上写，作业本放腿上写。六年级后基本放弃了要求，说服自己接受，包容，理解她

引用5楼卡布奇诺2008的发言:

你认可她吗？

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人

引用10楼楼主的发言:

昨天晚上写计算时又发生了小插曲，因为计算错误率高，是失分的主要原因，我们商量后计划每天先写完其他作业，洗完澡休息后再专门拿时间出来做一篇计算，开始之前提醒她要喝水，上洗手间什么的先做完，等她准备好了再写计算，结果坐在那里翘着二郎腿，一会说头好痒，一会说去洗个手，这种状态下犯低级错误是难免的，老母亲沒忍住，要她端正态度，结果又崩溃了，不接受任何评批评，自己关上门哭了一会出来了又是思想工作一番，重新写完作业己经10：40

引用11楼楼主的发言:

一下子说到重点，对，可能就是那么的不一样，问题不一样是有代价的,她又不接受因此而带来的后果

引用9楼卡布奇诺2008的发言:

哈哈，越来越喜欢特立独行的孩子。

您认为成长是什么样的模式？高效，整洁，听话，懂事，顺从？您认真想想，这样的孩子真是您想要的？

我儿子比您这只会更夸张，他很淡定自信，非常有主见。

引用7楼楼主的发言:

这个问题在五年级己经自醒过了，确实对她各种小毛病不断试图纠正，但效果甚微，不知道有多少孩子会有她类似的情况，从小到大带去学校的外套从不知道带回来，水杯被摔的破旧不甚，雨伞下雨天带去后不知道拿回来，一是不记得拿，二是不认识自己的伞😓！卫生习惯堪忧，学习习惯不好，比如用过的纸巾乱丢，写作业爬床上写，作业本放腿上写。六年级后基本放弃了要求，说服自己接受，包容，理解她

引用5楼卡布奇诺2008的发言:

你认可她吗？

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人

引用8楼楼主的发言:

谢谢指点🌹最近也在学习中，意识到自己过去的有些做法确认欠妥，加上家里有个传统思想的老公，批评教育大于鼓励，我现在基本上是先找她二个优点表扬，再提一个要求，持继充电，给自己能量，近来就非常认同父母应该是先培训再上岗。降低期望，但愿在孩子成长道路上不枉为父母这一程

引用6楼卡布奇诺2008的发言:

家有六年级性格敏感、自信心弱、富有爱心而却又“粗心大意”的娃，老母亲的心啊，永远操心不完！ 

性格敏感，陪伴，等待她的情绪过去；
自信心弱，每天在她的行为中找到一个可以鼓励的，认真给予鼓励；
粗心大意，让她自己感受粗心大意的结果，不指责不评价不纠正。

不用哄，不用掰，允许接纳是最好的爱，时间一到，一定会有变化。

引用12楼卡布奇诺２００８的发言:

不是她不想，是真的做不到。她的信心被打击的所剩无几，只有信心和胜任力起来后，才会有变化。从她能做到的难度开始，妈妈不用陪着。当我做不到一个事的时候，旁边有人，我会崩溃。

引用10楼楼主的发言:

昨天晚上写计算时又发生了小插曲，因为计算错误率高，是失分的主要原因，我们商量后计划每天先写完其他作业，洗完澡休息后再专门拿时间出来做一篇计算，开始之前提醒她要喝水，上洗手间什么的先做完，等她准备好了再写计算，结果坐在那里翘着二郎腿，一会说头好痒，一会说去洗个手，这种状态下犯低级错误是难免的，老母亲沒忍住，要她端正态度，结果又崩溃了，不接受任何评批评，自己关上门哭了一会出来了又是思想工作一番，重新写完作业己经10：40

引用13楼卡布奇诺２００８的发言:

您思考一下她不接受的原因？

引用11楼楼主的发言:

一下子说到重点，对，可能就是那么的不一样，问题不一样是有代价的,她又不接受因此而带来的后果

引用9楼卡布奇诺2008的发言:

哈哈，越来越喜欢特立独行的孩子。

您认为成长是什么样的模式？高效，整洁，听话，懂事，顺从？您认真想想，这样的孩子真是您想要的？

我儿子比您这只会更夸张，他很淡定自信，非常有主见。

引用7楼楼主的发言:

这个问题在五年级己经自醒过了，确实对她各种小毛病不断试图纠正，但效果甚微，不知道有多少孩子会有她类似的情况，从小到大带去学校的外套从不知道带回来，水杯被摔的破旧不甚，雨伞下雨天带去后不知道拿回来，一是不记得拿，二是不认识自己的伞😓！卫生习惯堪忧，学习习惯不好，比如用过的纸巾乱丢，写作业爬床上写，作业本放腿上写。六年级后基本放弃了要求，说服自己接受，包容，理解她

引用5楼卡布奇诺2008的发言:

你认可她吗？

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人

引用17楼楼主的发言:

不接受我分析是因为她觉得自己不被理解而苦恼,同时还有一颗向上的心（这点老母亲深感欣慰）

引用13楼卡布奇诺２００８的发言:

您思考一下她不接受的原因？

引用11楼楼主的发言:

一下子说到重点，对，可能就是那么的不一样，问题不一样是有代价的,她又不接受因此而带来的后果

引用9楼卡布奇诺2008的发言:

哈哈，越来越喜欢特立独行的孩子。

您认为成长是什么样的模式？高效，整洁，听话，懂事，顺从？您认真想想，这样的孩子真是您想要的？

我儿子比您这只会更夸张，他很淡定自信，非常有主见。

引用7楼楼主的发言:

这个问题在五年级己经自醒过了，确实对她各种小毛病不断试图纠正，但效果甚微，不知道有多少孩子会有她类似的情况，从小到大带去学校的外套从不知道带回来，水杯被摔的破旧不甚，雨伞下雨天带去后不知道拿回来，一是不记得拿，二是不认识自己的伞😓！卫生习惯堪忧，学习习惯不好，比如用过的纸巾乱丢，写作业爬床上写，作业本放腿上写。六年级后基本放弃了要求，说服自己接受，包容，理解她

引用5楼卡布奇诺2008的发言:

你认可她吗？

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人

引用16楼楼主的发言:

您说的对，可能还是我的期望值的问题，我潜意识里认为不是能力的问题，因为难的题能做对，错的都是类似35除以5等于5这样的，甚至是二位数减法，但是实际上可能真是能力问题，有时候想她的脑袋构造是不是跟别人不一样，
至于陪在旁边是她要求的，我并不想在旁边

引用12楼卡布奇诺２００８的发言:

不是她不想，是真的做不到。她的信心被打击的所剩无几，只有信心和胜任力起来后，才会有变化。从她能做到的难度开始，妈妈不用陪着。当我做不到一个事的时候，旁边有人，我会崩溃。

引用10楼楼主的发言:

昨天晚上写计算时又发生了小插曲，因为计算错误率高，是失分的主要原因，我们商量后计划每天先写完其他作业，洗完澡休息后再专门拿时间出来做一篇计算，开始之前提醒她要喝水，上洗手间什么的先做完，等她准备好了再写计算，结果坐在那里翘着二郎腿，一会说头好痒，一会说去洗个手，这种状态下犯低级错误是难免的，老母亲沒忍住，要她端正态度，结果又崩溃了，不接受任何评批评，自己关上门哭了一会出来了又是思想工作一番，重新写完作业己经10：40

引用18楼卡布奇诺2008的发言:

嗯嗯，不被理解和接受。其实别人根本不重要，如果父母接纳了，孩子没有那么在乎别人的看法的。

我家孩子刚会表达自己的时候，有次跟爸爸出去玩，晚上跟我下楼做核酸的时候，他想了想跟我说，“妈妈，今天在公园，那几个小哥哥骂我×××××”

“你觉得他们这样骂人的行为好不好？”
－－“不好。“
”他们说的是不是真实的你，会不会影响你是什么样的人？“
－－“不会”
“那他们这么骂人，是不是他们应该成长？”

这样也有个问题，今天早上吃了脏脏包，让他擦嘴他不擦，他说“我不尴尬，尴尬的就是别人”

引用17楼楼主的发言:

不接受我分析是因为她觉得自己不被理解而苦恼,同时还有一颗向上的心（这点老母亲深感欣慰）

引用13楼卡布奇诺２００８的发言:

您思考一下她不接受的原因？

引用11楼楼主的发言:

一下子说到重点，对，可能就是那么的不一样，问题不一样是有代价的,她又不接受因此而带来的后果

引用9楼卡布奇诺2008的发言:

哈哈，越来越喜欢特立独行的孩子。

您认为成长是什么样的模式？高效，整洁，听话，懂事，顺从？您认真想想，这样的孩子真是您想要的？

我儿子比您这只会更夸张，他很淡定自信，非常有主见。

引用7楼楼主的发言:

这个问题在五年级己经自醒过了，确实对她各种小毛病不断试图纠正，但效果甚微，不知道有多少孩子会有她类似的情况，从小到大带去学校的外套从不知道带回来，水杯被摔的破旧不甚，雨伞下雨天带去后不知道拿回来，一是不记得拿，二是不认识自己的伞😓！卫生习惯堪忧，学习习惯不好，比如用过的纸巾乱丢，写作业爬床上写，作业本放腿上写。六年级后基本放弃了要求，说服自己接受，包容，理解她

引用5楼卡布奇诺2008的发言:

你认可她吗？

引用4楼楼主的发言:

在学校班主任对她的评价是一切正常，尊敬老师，上课认真，与同学相处融洽，懂礼貌、乐于助人。 感觉学校里的和家里的不是同一个人