引用378楼秋风舞梧叶的发言:如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层引用382楼楼主的发言:谢谢您的意见,大家可以讨论这个话题。
我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识,而是培养能适应社会发展的健全的人,而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的,只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束,顺其自然发展的结果就是社会的废人,甚至成为作恶的人。在受约束的过程中,规则意识也会慢慢建立起来。
很大的中学生群体痴迷于手机,家长根本管不住,学校的口头教育是无效的,甚至在深圳排名前5、6的高中,如果制定过手机不能进校的条款,只要没有严格的措施,手机被偷带进去就是一种普遍现象,昨天我贴出的和亲戚的对话,就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控,一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时,早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门,而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象,下次返校时绝不允许这种现象续存。
如果自己的孩子很优秀,很自律,又是在优等生集中名校上学,这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀,在行为习惯上存在很多问题,学校绝不能顺其自然。
成年人有法律的制约,也是规范成年人的行为。
中国改革开放以来,除985、211类的高校之外,一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民,这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育,如果在中学阶段任其不自律,中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍,中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。
查看全部引用楼层引用380楼猪鼓励豆2005的发言:成长过程中刻意制造苦,用处不大吧。回忆你小时候,父母不是刻意制造生活的艰辛给你,而是当时生活本身就是那么辛苦。反过来想,我们父母小时候吃过的辛苦,是不是当初也刻意制造给我们尝尝了呢?我们的祖父母那代吃到的辛苦更大,难道也刻意制造给我们的父母和我们了吗? 不由得想起电影《抓娃娃》。
与其刻意制造,不如放手让孩子多尝试,接触社会外界时一定会遇到各种挑战。这些与时俱进的挑战才是真实的有意义的。
查看全部引用楼层引用387楼楼主的发言:前文说了,深圳市排名前5、6的高中,考分都很高,手机管控都很难做到位。
我昨天要是不查看和亲戚的对话,可能会被你说服
深中高中园在每两周中间的周日下午是可以使用手机的。
查看全部引用楼层引用386楼楼主的发言:让孩子吃点苦,不是刻意制造苦,我原文中说的是制造一些培养孩子自立自强的机会。
我们青少年时期,那种苦是农村孩子必须面对的。
现在的孩子,中学、大学阶段的孩子,主动帮父母承担家务的应该不多吧?也许他曾经有过尝试,父母会说,别干了,去搞你的学习吧。
我认识一个孩子,高中阶段都是骑自行车上学的,考上大学到大学毕业时的8个假期,一个寒假在浙大陪同学旁听,两个假期工作实习(一个暑假一个寒假),两个假期进藏(一次长达一个月的骑行,一次一个月背包客穷游),一个寒假南美背包客穷游,一次美国西海岸骑行(全程23天都吃过两次热食,全程住自带的帐篷),一次陪父母国内自驾游。
我觉得这个可以称得上培养自理自立的能力。
引用396楼龄匀宝的发言:师德高尚。这样的老师备受学生爱戴。我高中的数学老师,也是退休后返聘,他深受学生爱戴,且让同行敬重。