家在深圳,真实业主生活圈_房网论坛

80740

|

653

深圳中学高中园:今天的远,为了明天的更远

诗玉2026
诗玉2026

积分:790

注册时间:2024-07-09

381楼
2024-10-22 08:56:37
孩子宿舍里五个就有三个带了手机!
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

382楼
2024-10-22 09:13:50
谢谢您的意见,大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识,而是培养能适应社会发展的健全的人,而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的,只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束,顺其自然发展的结果就是社会的废人,甚至成为作恶的人。在受约束的过程中,规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机,家长根本管不住,学校的口头教育是无效的,甚至在深圳排名前5、6的高中,如果制定过手机不能进校的条款,只要没有严格的措施,手机被偷带进去就是一种普遍现象,昨天我贴出的和亲戚的对话,就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控,一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时,早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门,而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象,下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀,很自律,又是在优等生集中名校上学,这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀,在行为习惯上存在很多问题,学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约,也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来,除985、211类的高校之外,一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民,这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育,如果在中学阶段任其不自律,中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍,中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

383楼
2024-10-22 09:22:17
这不是治标治本的问题,青少年痴迷于网络游戏、手机游戏,这是严重的社会问题。
现在的孩子不能打,不能骂,很多家长管不住自己的孩子。

作为学校,只是三者(家庭、学校、社会)之一,如何既治标又治本?请大家提提建议。
引用379楼秋风舞梧叶的发言:
要么中学阶段家长和学校教会学生自律,要么就筛掉学不会自律的学生。而不应该采取强制措施治标不治本,掩盖问题。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
未明
未明

积分:128500

注册时间:2003-06-21

384楼
2024-10-22 09:38:11
西方有这个理论:制造大量的娱乐和游戏来转移他们的注意力和不满情绪,让他们沉浸于“快乐”中不知不觉失去对问题的思考能力和判断力,从而使底层人口增加对不正统世俗文化、贫富差距和阶层分化的宽容度,最终实现帮助富人精英操控穷人,固化阶层的目的。这就是著名的“奶头乐”理论。



引用383楼楼主的发言:
这不是治标治本的问题,青少年痴迷于网络游戏、手机游戏,这是严重的社会问题。
现在的孩子不能打,不能骂,很多家长管不住自己的孩子。

作为学校,只是三者(家庭、学校、社会)之一,如何既治标又治本?请大家提提建议。
引用379楼秋风舞梧叶的发言:
要么中学阶段家长和学校教会学生自律,要么就筛掉学不会自律的学生。而不应该采取强制措施治标不治本,掩盖问题。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
秋风舞梧叶
秋风舞梧叶

积分:47490

注册时间:2024-01-07

385楼
2024-10-22 09:47:15
过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事,只用手机做有利学习和成长的事,包括作为学习和正常沟通的工具,而不是管控禁止用手机。
引用382楼楼主的发言:
谢谢您的意见,大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识,而是培养能适应社会发展的健全的人,而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的,只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束,顺其自然发展的结果就是社会的废人,甚至成为作恶的人。在受约束的过程中,规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机,家长根本管不住,学校的口头教育是无效的,甚至在深圳排名前5、6的高中,如果制定过手机不能进校的条款,只要没有严格的措施,手机被偷带进去就是一种普遍现象,昨天我贴出的和亲戚的对话,就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控,一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时,早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门,而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象,下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀,很自律,又是在优等生集中名校上学,这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀,在行为习惯上存在很多问题,学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约,也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来,除985、211类的高校之外,一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民,这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育,如果在中学阶段任其不自律,中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍,中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

386楼
2024-10-22 09:50:12
让孩子吃点苦,不是刻意制造苦,我原文中说的是制造一些培养孩子自立自强的机会。

我们青少年时期,那种苦是农村孩子必须面对的。
现在的孩子,中学、大学阶段的孩子,主动帮父母承担家务的应该不多吧?也许他曾经有过尝试,父母会说,别干了,去搞你的学习吧。

我认识一个孩子,高中阶段都是骑自行车上学的,考上大学到大学毕业时的8个假期,一个寒假在浙大陪同学旁听,两个假期工作实习(一个暑假一个寒假),两个假期进藏(一次长达一个月的骑行,一次一个月背包客穷游),一个寒假南美背包客穷游,一次美国西海岸骑行(全程23天都吃过两次热食,全程住自带的帐篷),一次陪父母国内自驾游。
我觉得这个可以称得上培养自理自立的能力。
引用380楼猪鼓励豆2005的发言:
成长过程中刻意制造苦,用处不大吧。回忆你小时候,父母不是刻意制造生活的艰辛给你,而是当时生活本身就是那么辛苦。反过来想,我们父母小时候吃过的辛苦,是不是当初也刻意制造给我们尝尝了呢?我们的祖父母那代吃到的辛苦更大,难道也刻意制造给我们的父母和我们了吗? 不由得想起电影《抓娃娃》。

与其刻意制造,不如放手让孩子多尝试,接触社会外界时一定会遇到各种挑战。这些与时俱进的挑战才是真实的有意义的。
引用18楼楼主的发言:
我个人建议:在孩子的成长过程中,让他(她)吃一点苦,多制造一些能培养他(她)自强自立的机会,对他(她)今后的人生只有好处,没有坏处。如果父母一直呵护,孩子很难在心理上成长,会形成依赖性人格。

大学的同班同学中,一半同学年龄和我相仿,上大学时15、6岁,农村孩子居多,没见过世面,来自全国各地,像我这样普通话都说不好的十几个,都是独自远行跨越数千里去上大学,那个年代的农村父母哪有条件护送我们到大学呀。

我上大学离家那天,半夜鸡叫头遍动身,父亲和两个本家堂哥送我,一路黑黢黢山野小路到镇上,然后沙石公路到县城,到县城才刚刚天亮。两个堂哥打转回家,我和父亲6:30乘坐唯一的一趟到省城长沙的长途汽车,经过7、8个小时的颠簸,到荣湾镇长沙汽车西站,一个三轮车夫踩着三轮车经过五一大道将我们送到了长沙火车站,父亲买好我到兰州的火车票,办好行李托运之后将我送到候车区就离开了,此时广播里响起了某某车次上车的声音。看到父亲的背影,想到自己要独自乘车3000多里,还要在郑州中转换乘,第一次离家就这么遥远,我的心里既害怕又紧张。


查看全部引用楼层
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

387楼
2024-10-22 09:55:37
前文说了,深圳市排名前5、6的高中,考分都很高,手机管控都很难做到位。
我昨天要是不查看和亲戚的对话,可能会被你说服

深中高中园在每两周中间的周日下午是可以使用手机的。
引用385楼秋风舞梧叶的发言:
过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事,只用手机做有利学习和成长的事,包括作为学习和正常沟通的工具,而不是管控禁止用手机。
引用382楼楼主的发言:
谢谢您的意见,大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识,而是培养能适应社会发展的健全的人,而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的,只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束,顺其自然发展的结果就是社会的废人,甚至成为作恶的人。在受约束的过程中,规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机,家长根本管不住,学校的口头教育是无效的,甚至在深圳排名前5、6的高中,如果制定过手机不能进校的条款,只要没有严格的措施,手机被偷带进去就是一种普遍现象,昨天我贴出的和亲戚的对话,就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控,一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时,早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门,而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象,下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀,很自律,又是在优等生集中名校上学,这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀,在行为习惯上存在很多问题,学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约,也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来,除985、211类的高校之外,一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民,这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育,如果在中学阶段任其不自律,中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍,中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

388楼
2024-10-22 14:24:34
这有点“阴谋论”的味道。娱乐、游戏都是市场化的产物,富人阶层不是铁板一块,不可能达成这样的共识。
引用384楼未明的发言:
西方有这个理论:制造大量的娱乐和游戏来转移他们的注意力和不满情绪,让他们沉浸于“快乐”中不知不觉失去对问题的思考能力和判断力,从而使底层人口增加对不正统世俗文化、贫富差距和阶层分化的宽容度,最终实现帮助富人精英操控穷人,固化阶层的目的。这就是著名的“奶头乐”理论。



引用383楼楼主的发言:
这不是治标治本的问题,青少年痴迷于网络游戏、手机游戏,这是严重的社会问题。
现在的孩子不能打,不能骂,很多家长管不住自己的孩子。

作为学校,只是三者(家庭、学校、社会)之一,如何既治标又治本?请大家提提建议。
引用379楼秋风舞梧叶的发言:
要么中学阶段家长和学校教会学生自律,要么就筛掉学不会自律的学生。而不应该采取强制措施治标不治本,掩盖问题。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

389楼
2024-10-22 14:26:36
谢谢!估计绝大多数高中园的家长都会支持。
引用377楼piscesv的发言:
支持,这和信任无关。如果是区别对待。比如单独让一个同学来检查就是信任问题,才不合理。
还有个建议学校的电话手表也应该收?周日我们家回校就想带手表过去。说是允许的。费了好大劲才说服不带。另外看到有的建议屏蔽信号。那只能说你们和这些年轻人接触太少。他们可以开关机玩半天
引用376楼楼主的发言:
深中高中园面积太大,要把校内所有信号屏蔽也非易事,也会影响教职工的通讯。如果做不到屏蔽所有区域,学生有手机,自然就能挤出时间找到有信号的区域去玩。

目前还没有家长和学生投诉这种检查手机入校的措施。
这里向大家做个调查,你们赞同还是反对这种手段?还有没有什么更好的、更人性化的办法?
查看全部引用楼层
渔村大虾米
渔村大虾米

积分:9570

注册时间:2024-10-22

390楼
2024-10-22 14:33:35
父母是第一责任人,都做不到,何况是学校
引用385楼秋风舞梧叶的发言:
过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事,只用手机做有利学习和成长的事,包括作为学习和正常沟通的工具,而不是管控禁止用手机。
引用382楼楼主的发言:
谢谢您的意见,大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识,而是培养能适应社会发展的健全的人,而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的,只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束,顺其自然发展的结果就是社会的废人,甚至成为作恶的人。在受约束的过程中,规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机,家长根本管不住,学校的口头教育是无效的,甚至在深圳排名前5、6的高中,如果制定过手机不能进校的条款,只要没有严格的措施,手机被偷带进去就是一种普遍现象,昨天我贴出的和亲戚的对话,就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控,一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时,早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门,而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象,下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀,很自律,又是在优等生集中名校上学,这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀,在行为习惯上存在很多问题,学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约,也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来,除985、211类的高校之外,一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民,这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育,如果在中学阶段任其不自律,中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍,中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
秋风舞梧叶
秋风舞梧叶

积分:47490

注册时间:2024-01-07

391楼
2024-10-22 14:47:52
大环境和教育理念这些也是很难短期改变的,似乎只能如此了。
如果学校不强制禁用手机,依我看学生家长首先也不答应。

如果我有个学校可以拿来实验,家长也同意的话,我会考虑分班分宿舍。自觉自律不用手机的;自觉不滥用手机的;随便用手机的。分三类。违反了学生自己主动或者由老师给调班。学生首先要学会对自己负责。教育不能单纯从分数着眼,以培养人格人品优先。



引用387楼楼主的发言:
前文说了,深圳市排名前5、6的高中,考分都很高,手机管控都很难做到位。
我昨天要是不查看和亲戚的对话,可能会被你说服

深中高中园在每两周中间的周日下午是可以使用手机的。
引用385楼秋风舞梧叶的发言:
过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事,只用手机做有利学习和成长的事,包括作为学习和正常沟通的工具,而不是管控禁止用手机。
引用382楼楼主的发言:
谢谢您的意见,大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识,而是培养能适应社会发展的健全的人,而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的,只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束,顺其自然发展的结果就是社会的废人,甚至成为作恶的人。在受约束的过程中,规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机,家长根本管不住,学校的口头教育是无效的,甚至在深圳排名前5、6的高中,如果制定过手机不能进校的条款,只要没有严格的措施,手机被偷带进去就是一种普遍现象,昨天我贴出的和亲戚的对话,就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控,一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时,早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门,而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象,下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀,很自律,又是在优等生集中名校上学,这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀,在行为习惯上存在很多问题,学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约,也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来,除985、211类的高校之外,一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民,这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育,如果在中学阶段任其不自律,中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍,中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
秋风舞梧叶
秋风舞梧叶

积分:47490

注册时间:2024-01-07

392楼
2024-10-22 14:58:19
既然知道做不到,又何必呢?
引用390楼渔村大虾米的发言:
父母是第一责任人,都做不到,何况是学校
引用385楼秋风舞梧叶的发言:
过度管控不利于培养健全的人。学校应该教会孩子自觉不在手机上做浪费时间的事,只用手机做有利学习和成长的事,包括作为学习和正常沟通的工具,而不是管控禁止用手机。
引用382楼楼主的发言:
谢谢您的意见,大家可以讨论这个话题。

我肯定不能同意您的看法。
中学教育的目的不仅仅是让学生学知识,而是培养能适应社会发展的健全的人,而不是筛掉人。不同类别的高校也是这个目的,只不过更加职业化而已。中学阶段那些不自律的孩子如果得不到约束,顺其自然发展的结果就是社会的废人,甚至成为作恶的人。在受约束的过程中,规则意识也会慢慢建立起来。

很大的中学生群体痴迷于手机,家长根本管不住,学校的口头教育是无效的,甚至在深圳排名前5、6的高中,如果制定过手机不能进校的条款,只要没有严格的措施,手机被偷带进去就是一种普遍现象,昨天我贴出的和亲戚的对话,就说明这一点。
高中园对手机如果不进行严格管控,一定会成为手机游戏的灾难。
周日返校时,早到的学生不少人停留在校门口不愿进校门,而是抓紧时间玩手机游戏。我们已经注意到这种现象,下次返校时绝不允许这种现象续存。

如果自己的孩子很优秀,很自律,又是在优等生集中名校上学,这是多么令家长欣慰的事情。但我们也必须看到更多的孩子在学业上没有那么优秀,在行为习惯上存在很多问题,学校绝不能顺其自然。

成年人有法律的制约,也是规范成年人的行为。

中国改革开放以来,除985、211类的高校之外,一般普通高校也为国家培养了数以亿计的高素质国民,这些人中学阶段通常在普通非重点中学接受教育,如果在中学阶段任其不自律,中国便不会有现在这么庞大的高素质建设者队伍,中国的工业化水平、现代化进度也会收到影响。
引用378楼秋风舞梧叶的发言:
如果高考是选拔机制,为什么要去人为控制学生的自律问题,而不是顺其自然筛掉那些不自律的学生?不自律的大学生到了大学难道就能自律起来并成才吗?
查看全部引用楼层
未明
未明

积分:128500

注册时间:2003-06-21

393楼
2024-10-22 16:23:49
高中与初中一样,与小伙伴一起骑自行车上学,不至于与社会、家庭脱节,这个模式我支持!
引用386楼楼主的发言:
让孩子吃点苦,不是刻意制造苦,我原文中说的是制造一些培养孩子自立自强的机会。

我们青少年时期,那种苦是农村孩子必须面对的。
现在的孩子,中学、大学阶段的孩子,主动帮父母承担家务的应该不多吧?也许他曾经有过尝试,父母会说,别干了,去搞你的学习吧。

我认识一个孩子,高中阶段都是骑自行车上学的,考上大学到大学毕业时的8个假期,一个寒假在浙大陪同学旁听,两个假期工作实习(一个暑假一个寒假),两个假期进藏(一次长达一个月的骑行,一次一个月背包客穷游),一个寒假南美背包客穷游,一次美国西海岸骑行(全程23天都吃过两次热食,全程住自带的帐篷),一次陪父母国内自驾游。
我觉得这个可以称得上培养自理自立的能力。
引用380楼猪鼓励豆2005的发言:
成长过程中刻意制造苦,用处不大吧。回忆你小时候,父母不是刻意制造生活的艰辛给你,而是当时生活本身就是那么辛苦。反过来想,我们父母小时候吃过的辛苦,是不是当初也刻意制造给我们尝尝了呢?我们的祖父母那代吃到的辛苦更大,难道也刻意制造给我们的父母和我们了吗? 不由得想起电影《抓娃娃》。

与其刻意制造,不如放手让孩子多尝试,接触社会外界时一定会遇到各种挑战。这些与时俱进的挑战才是真实的有意义的。
引用18楼楼主的发言:
我个人建议:在孩子的成长过程中,让他(她)吃一点苦,多制造一些能培养他(她)自强自立的机会,对他(她)今后的人生只有好处,没有坏处。如果父母一直呵护,孩子很难在心理上成长,会形成依赖性人格。

大学的同班同学中,一半同学年龄和我相仿,上大学时15、6岁,农村孩子居多,没见过世面,来自全国各地,像我这样普通话都说不好的十几个,都是独自远行跨越数千里去上大学,那个年代的农村父母哪有条件护送我们到大学呀。

我上大学离家那天,半夜鸡叫头遍动身,父亲和两个本家堂哥送我,一路黑黢黢山野小路到镇上,然后沙石公路到县城,到县城才刚刚天亮。两个堂哥打转回家,我和父亲6:30乘坐唯一的一趟到省城长沙的长途汽车,经过7、8个小时的颠簸,到荣湾镇长沙汽车西站,一个三轮车夫踩着三轮车经过五一大道将我们送到了长沙火车站,父亲买好我到兰州的火车票,办好行李托运之后将我送到候车区就离开了,此时广播里响起了某某车次上车的声音。看到父亲的背影,想到自己要独自乘车3000多里,还要在郑州中转换乘,第一次离家就这么遥远,我的心里既害怕又紧张。


查看全部引用楼层
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

394楼
2024-10-23 16:23:23
刚刚下课回到办公室。

和任课的两个班的孩子们的关系越来越融洽了。除非在板书,我一般不会站在讲台边,

我喜欢上课时在教室里四处走动,让孩子们觉得老师就是就是他们中的一员。在走动中讲课,如果用到PPT,也是在走动中用遥控器翻页,每个学生都没有打瞌睡的机会,因为我会频繁地出现在每个同学旁边

要适时地让孩子们在课堂上发出笑声,缓解学习的压力,也是我上课的法宝。

教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

395楼
2024-10-23 17:10:49
我非常不认同个别老师经常抱怨学生:智力差、不努力、不刻苦、不听课、不完成作业等等。
如果在一个生源相对薄弱的学校工作,老师如果没有端正态度,没有把自己的定位弄清楚,对他自己、对学生都是十分痛苦的事情。

我曾经在深圳一所生源相对薄弱的学校任教高三,2002年暑假之前,接到深中的电话,邀请我去深中高中部工作。作为深圳的第一名校,深中对我有很大吸引力,于是我把想去深中的想法告诉了校长,校长也很开明,答应找到接替我的老师就放我去深中。那一年我带高三,还是高三的班主任,暑假高三上课我仍然坚守,且一直催着学校快点招聘接替我的人,9月新学期开学了,学校还没有找到接替我的老师(也可能是借口吧),可深中也安排了我的课,于是两个学校的课我都上着,两所学校相距不远,但来回奔波十分辛苦,校长以还没有找到接替者的理由挽留我,深中催我调动过去当机立断。

半个月之后,我做出了仍然留在原来学校带高三,不去深中的决定。
一边是深中的学生聪明可爱,课堂气氛极好,另一边生源薄弱,成绩不在一个档次,可我是班主任,学生眼巴巴地看着我,他们虽然学习能力不如深中的孩子,但他们的情感同样丰富,他们同样是父母的宝贝,同样憧憬着光明的未来。我实在不忍心抛弃这些和我朝夕相处的孩子。



龄匀宝
龄匀宝

积分:60020

注册时间:2013-12-25

396楼
2024-10-24 08:56:03
师德高尚。这样的老师备受学生爱戴。我高中的数学老师,也是退休后返聘,他深受学生爱戴,且让同行敬重。
未明
未明

积分:128500

注册时间:2003-06-21

397楼
2024-10-24 14:24:22
这种老师相对比较少。在这个物欲横流的社会,大部分老师是随波逐流吧?
引用396楼龄匀宝的发言:
师德高尚。这样的老师备受学生爱戴。我高中的数学老师,也是退休后返聘,他深受学生爱戴,且让同行敬重。
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

398楼
2024-10-25 10:46:53
谢谢!“师德高尚”还谈不上。

记得当时在深中上完两节课后,去深中领导办公室告诉他们我不去深中的决定,他们感到非常惊讶,一再劝说我还是在深中工作,深中无论哪个方面都比在原单位好,如果原单位不放人,他们可以出面协调。我当然认同深中好,既然做出了决定,就不能在反悔。那个年代深中还没有扩招,王铮校长刚到任,还没有实施后来的课改。深中的孩子在课堂上的表现实在太出色了,离开深中真的十分不舍。在返回原单位的5路公交车上,我意识到,今后再也没有可能成为深中老师了。

引用396楼龄匀宝的发言:
师德高尚。这样的老师备受学生爱戴。我高中的数学老师,也是退休后返聘,他深受学生爱戴,且让同行敬重。
教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

399楼
2024-10-25 11:20:18
8年后的2010年某个周末,我和几个朋友在福田区某学校的球馆打羽毛球,一个20多岁的帅小伙走到我的面前,问我是不是曾经在深中工作过的某老师,我说是啊,我看他也有些面熟,好像在哪见过。他说你是我在深中上高一时的老师,虽然只教过我们两周,你离开后我们都很想念你。还对我以“恩师”相称。我想起来了,这个小伙在我的课堂上很活跃,回答问题逻辑性很强,下课后还会问问题,给我留下过深刻印象。交谈中了解到他05年深中毕业上了北大,当时正在北大读研,回深圳实习。

教师这个职业,要受学生喜欢和家长尊重,也容易做到。要被学生不喜欢,或被家长从内心里不尊重甚至鄙视,也是转瞬之间。


教书匠人
教书匠人

积分:82890

注册时间:2008-06-28

400楼
2024-10-25 11:45:10
真正关心学生,不要盛气凌人,课堂讲得生动有趣一些,学生的注意力不易分散,学生一般就会喜欢这样的老师。

不寻求家长办私事,不接受家长的红包,和家长平等沟通孩子的情况,家长自然尊重老师。
  • 插入图片

    支持一次选择9张图片上传(使用Ctrl、Shift选中);

    支持jpg、png、gif,单张图片不超过10M,png不超过1M,gif不超过300K。

    • 继续添加

  • 提到好友

3(16px)
爱你再见抱抱馋大笑顶愤怒害怕害羞加油金币鞠躬可怜哭路过买买买冒泡亲亲亲亲穷色沙发生病偷笑土豪吐挖鼻孔晚安微笑吓嘘再见赞抓狂

楼主最近发表

下载家在深圳APP

关注家在公众号

分享到:

更多