引用19楼鸡蛋卷儿的发言:

其他层主的说法都是瞎猜，去儿童医院，第一次是挂号，第二次才是诊断。诊断现在排队大概要2个月之后才能排上，诊断会用到设备仪器，时长大概需要2~3小时。

引用21楼楼主的发言:

四岁多的时候去过一次，就是让我填了一堆量表，感觉主观性很大，没有借助机器检查，当时结论是有点感统失调发育年龄偏低，医生建议可以做一些干预训练但是也没强烈要求，当时我们两个上班也没人带娃去儿童医院也没那么方便就放弃在医院训练了 

引用19楼鸡蛋卷儿的发言:其他层主的说法都是瞎猜，去儿童医院，第一次是挂号，第二次才是诊断。诊断现在排队大概要2个月之后才能排上，诊断会用到设备仪器，时长大概需要2~3小时。

引用22楼xihuxiaoyu的发言:

多让孩子读书
如果可以吸收，超前读
不赞成你的普世价值观的观点
人生一世，草木一秋
能养活自己就可以

这种孩子，适合从事技术工作，和机器打交道

引用23楼婉如清扬sz的发言:

何以见得就是瞎猜？？

我家孩子就是去儿童医院诊断过的，ADHD中度。但是我们没有接受他们的药物治疗。

有些诊断也不一定很准确。记得当时医生力劝我们接受药物治疗，说不然就会错过黄金求学年龄，还说从检查结果来看，这孩子将来数学肯定很差。

但是我们担心药物副作用太大，婉拒了医生的建议。实际上一年后，我家孩子的数学就开始进步，从小学四年级开始，数学是孩子学得最好的一门课。

引用19楼鸡蛋卷儿的发言:

其他层主的说法都是瞎猜，去儿童医院，第一次是挂号，第二次才是诊断。诊断现在排队大概要2个月之后才能排上，诊断会用到设备仪器，时长大概需要2~3小时。

引用21楼楼主的发言:

四岁多的时候去过一次，就是让我填了一堆量表，感觉主观性很大，没有借助机器检查，当时结论是有点感统失调发育年龄偏低，医生建议可以做一些干预训练但是也没强烈要求，当时我们两个上班也没人带娃去儿童医院也没那么方便就放弃在医院训练了

引用19楼鸡蛋卷儿的发言:

其他层主的说法都是瞎猜，去儿童医院，第一次是挂号，第二次才是诊断。诊断现在排队大概要2个月之后才能排上，诊断会用到设备仪器，时长大概需要2~3小时。

引用8楼楼主的发言:

经济能力允许可以上托班，人少老师更负责，也有专门针对小孩发展开展的课程。感觉年龄越小越容易改变

引用2楼移动师的发言:

感觉我家孩子和你家娃情况一样一样的，我家小孩目前上幼儿园，三天两头被老师投诉，完全没有集体生活意识，其他小朋友在外面做集体活动，他在教室里翻玩具自己玩自己的，午休时间不午休，还去打扰其他小朋友午休。吃饭挑食，要人喂饭。在路上碰到同班的小朋友，别人叫他名字，从来没有回应过，不喜欢交朋友。断断续续上幼儿园半个学期，现在幼儿园老师失去耐心了，几次谈话说孩子各种问题，老师能力有限能做的都做了等等，最后建议去外面上托班，就差叫退学的话没说出口了。真的很愁。。

引用29楼鸡蛋卷儿的发言:

早发现早干预，我们是单向注意力障碍，没有治疗，就直接学校家长开了单子，配合心理暗示和语言管理，其实就是要求老师家长学习心理学课程。
班上也有双向注意力障碍的同学，学习受到影响才去看医生，也没有用药，物理治疗半年多好转。
我们是上课注意力不集中过去检查的，成绩很好，课内三科都是A+。也因为这个认知到家庭教育和儿童心理学的重要。
通常单向或者双向障碍的还是容易解决的，多向障碍的比较麻烦。还是建议你要早一点带孩子去做检查，不要拖。

引用21楼楼主的发言:

四岁多的时候去过一次，就是让我填了一堆量表，感觉主观性很大，没有借助机器检查，当时结论是有点感统失调发育年龄偏低，医生建议可以做一些干预训练但是也没强烈要求，当时我们两个上班也没人带娃去儿童医院也没那么方便就放弃在医院训练了

引用19楼鸡蛋卷儿的发言:

其他层主的说法都是瞎猜，去儿童医院，第一次是挂号，第二次才是诊断。诊断现在排队大概要2个月之后才能排上，诊断会用到设备仪器，时长大概需要2~3小时。

引用29楼鸡蛋卷儿的发言:

早发现早干预，我们是单向注意力障碍，没有治疗，就直接学校家长开了单子，配合心理暗示和语言管理，其实就是要求老师家长学习心理学课程。
班上也有双向注意力障碍的同学，学习受到影响才去看医生，也没有用药，物理治疗半年多好转。
我们是上课注意力不集中过去检查的，成绩很好，课内三科都是A+。也因为这个认知到家庭教育和儿童心理学的重要。
通常单向或者双向障碍的还是容易解决的，多向障碍的比较麻烦。还是建议你要早一点带孩子去做检查，不要拖。

引用21楼楼主的发言:

四岁多的时候去过一次，就是让我填了一堆量表，感觉主观性很大，没有借助机器检查，当时结论是有点感统失调发育年龄偏低，医生建议可以做一些干预训练但是也没强烈要求，当时我们两个上班也没人带娃去儿童医院也没那么方便就放弃在医院训练了

引用19楼鸡蛋卷儿的发言:

其他层主的说法都是瞎猜，去儿童医院，第一次是挂号，第二次才是诊断。诊断现在排队大概要2个月之后才能排上，诊断会用到设备仪器，时长大概需要2~3小时。

引用pnly的发言:

我曾经看过一个纪录片，用镜头记录北京一家私人幼儿园（价格不便宜）一名所谓“问题学生”在幼儿园学习生活场景，这名学生在有些人眼中有点自闭，她在学校不跟小朋友玩，自己玩自己的，到点吃饭了，她也不跟着小朋友一起去吃饭，完全沉浸在自己的世界里，老师和父母也不管她，完全尊重小女孩的个性。

纪录片的最后，这位小女孩已经成长为一名温柔、美丽、大方的大人，性格依然内向，不喜欢热闹，但很独立。

引用楼主的发言:

上次发的第一篇帖子得到很多网友的安慰和建议。所以想把娃儿的问题发上来集思广益，希望有更多的启发。

  昨天被娃的班主任喊去学校面谈了，老师上午给我打电话的时候说她气得不行，后面就约了放学后面谈，后面的时间我一直怀着忐忑的心情，上班也上不好，下午就请假回家了。四点多来到学校，后面跟老师谈话老师态度非常好，她先表扬了娃，她说我家娃知识面很广想问题也想得很深入，她说别看班上谁谁成绩看起来很好，但是每次提问就是我家娃的回答能答到她心坎上，另外交给她的事是她愿意做的也能做得很好完全不用人担心。

下面就是问题了，她的问题确实很多，从上幼儿园就三天两头被老师投诉，就是完全没有集体生活意识，例如做早操不下去做，在教室里翻玩具自己玩自己的。吃饭的时候也不去端饭吃。四岁多的时候带她去儿童医院看过一次心理医生，起因是她有次大便到裤子上了也不说，周围老师同学闻到很臭才发现是她。当时诊断有些感统失调，发育年龄只有3岁10个月的水平。后面医生建议多做一些单脚跳之类的运动。 另外一个就是社交方面，幼儿园有一个玩得很好的朋友现在每周末也在玩，除此之外基本不交朋友，老师说她在学校也是，课间也不跟哪个同学玩，就翻翻教室的书动动学校的摆件，在小区碰到她同学人家都很热情的叫我阿姨跟她打招呼，但是她一般就是躲闪不跟人家打招呼，我知道她有很多不自信，她开口说话很晚，大概2岁4个月，再加上刚说话的时候发音也不准，我亲眼看到有同伴嘲笑过她。

还有运动方面也很差，连去公园走路十多分钟就会喊累，平时喜欢窝家里看书不爱下楼去活动。

最后就是情绪问题了，之前没那么严重，生了妹妹加上上小学之后对她管理严格了，老师说她在学校上课不知道是不是发脾气一直把柜子踢得很响，还躲在桌子底下哭。因为上小学后因为吃饭和写作业的问题我们凶她比较多，她现在就经常大嗓门凶妹妹，每次故意把妹妹弄哭。老师说经常跟她说话也不理睬你，就问她作业写完没有她就低着头不做声。

我知道可能受家庭氛围的影响很大，但是其他人的所作所为我真控制不了，我现在只能尽力花更多时间陪她倾听她，少凶她，周末多带她去活动活动。预约了下周去儿童医院再看下心理科，希望对她有帮助

引用楼主的发言:

今天去儿童医院行为专科看了，医生初步诊断有轻微孤独症，社交障碍，不太能了解别人话后面的心理意图，有点自我为中心情商偏低。但是最终诊断还是得借助量表测量

引用38楼臭皮蛋2012的发言:

晕，果然阿斯伯格，楼主还是要重视，而且你们诊断晚了点，早在四岁发现异常就要关注，引导和训练。
推荐你一本书  《阿斯伯格综合征指南》。

引用楼主的发言:

今天去儿童医院行为专科看了，医生初步诊断有轻微孤独症，社交障碍，不太能了解别人话后面的心理意图，有点自我为中心情商偏低。但是最终诊断还是得借助量表测量

引用40楼先行先试的发言:

我家大女儿也有类似的情况，幼儿园倒没有被老师投诉，只是偶尔老师会说我们家的不太合群，经常一个人走在最后，也不跟老师打招呼，她会跟小朋友一起玩，但如果有另一个小朋友参与，她就会走开，以前问过她，她说她们说话不理她了，我说你也可以加入呀，好像没什么效果。后来二女儿出生，没有照顾到她的情绪，从此以后她就变得很敏感，经常一个人发呆，学习上找规律也是一直教不会，上一年级后班主任有一次找我，说她总发呆，上课也是，喊回答问题没有反应，怎么问都不回答，课下找去交流，也是从头到尾不出声……我当时也很害怕，想了想就辞职在家里陪伴他们，经过鼓励，她会主动回答问题，在学校跟同学老师交流也很积极，学习也还不错，学习上没怎么让我们操心。因为我一个人带两娃，有时候也会吼他们，后来老大也学会了吼妹妹，打骂妹妹也是很经常的，而且讲话都很没情商，经常把她奶奶气到哭。我们发现一个问题就会注意去引导她纠正，现在六年级，又开始叛逆了，虽然不打妹妹不气奶奶了，但有些观点一直没变，就是家里的东西，妹妹有的她必须要有，买什么都要一样多，哪怕她不喜欢吃丢掉也不给妹妹吃，而且对家人也好像没什么感恩之心，这么多年，虽然有这样那样的问题，但发现她在慢慢变好，虽然没有什么都很好，至少发现她有进步，我们就也不着急了，曾经有一段时间，家里因为她搞的鸡飞狗跳，后来想通了，花都有花期，她还是个孩子，虽然不及同年龄孩子懂事，也许某一天她就懂事了，时间点不一样，所以我们大人都达成了共识，可以引导，但不必过于焦虑，让孩子觉得自己很差。前几年我总想着找学校的心理医生求助，找到班主任说明原因想要心理医生电话，班主任很惊讶的说，她完全没有问题，她在学校表现真的很棒，老师们都喜欢她。在我描述了事情之后，老师说了两点：一、是因为二宝出生我们没有做好工作，家庭给她带来了不安的情绪，她这个心理受伤很难修复，需要时间，也需要我们下很大功夫；二、是因为我们家长对孩子期望太高，这小学的孩子，才几岁，大人就要求她说话好听，处世圆滑，懂得大人懂的所有道理，这真不是孩子的问题，是大人的问题，大人要做的就是引导，多给关心和爱。