首先我很欣赏作文题目的导向,作文题目要求学生联系高一学习的真实情况并结合所学高中语文教材第六单元“学习之道”来谈自己的学习的感受、体会和成长经历,这样的题目导向符合高考评价体系的要求,符合核心素养培养的语文教学目标,值得肯定!
其次,从几篇学生的佳作看,他们大都能够按照作文题目的要求,结合自己高一学习的真实问题、感受、体会来思考来讨论,同学们能紧密结合第六单元的学习内容,谈自己面对生活学习压力提高效率之道,作文真实、有明显的解决学习问题的意识。字里行间明显少有学生作文存在的大话空话、多了很多真情真思,他们明显在反思探索学习问题解决之道!这符合语文课标的要求!
高一学生可以写出这样的考场作文提升空间极大。按照高考考场的标准,这些范例作文可以达到高考二等作文水平(50分)。实属难得。
周小蓬教授是华南师范大学语文课程与教学论专业教授,语文教育硕士导师。统编高中语文教材的编写者。主要从事语文学习心理和语文教学策略及测评的研究。主编了《语文学习心理论》、《中国语文教育发展史》、《中学各类作文评价指引》、《中外母语教学策略》等教师教育用书近十部。
周教授长期担任广东高考语文阅卷组组长。









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