引用9楼未明的发言:能不能数学建模?炒股时算出每只股票庄家的成本价引用8楼夏天的家的发言:50+的老阿姨,从小学数学开始自学,如今在同步看大学数学和初中竞赛题。目前取得的进展是可以自娱自乐了:可以坐在电脑前,愉快地刷1小时初中数学题。
引用44楼温柔但有个性的小红的发言:小学主要学的是数学基础,如果是孩子有兴趣,又不增加她课业负担,还是建议系统学的,但更建议三年级以后学,特别是如果是家长自己教,就要小心适得其反,家长很容易陷入让孩子练题解题的误区(因为很多家长并不了解奥数的本质),有的孩子学会了奥数的巧,就容易忽略基础数学,导致数学基础不扎实(所以更建议三年级以后学奥数),另一方面很多家长只是教解题方法,反而容易让孩子思维固化,奥数的本质是要在没有合适的工具前提下,尝试发挥创造力用不合适的工具解决问题。就像小学奥数题有一类题很适合用方程来解,偏偏方程又是初中才教的内容,所以你要想办法不使用方程来解。引用17楼楼主的发言:上周,开始对小女进行“奥数培训”。
其实,说是奥数,更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维,并不是要给她提高考试分数。主要目标,是种下种子,把对数学的喜爱,慢慢根植于胸。
小学阶段,信心比分数更重要。尤其是,某种思想,认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了,有信心了,我的目的也就达到了。
对于小一女生,还刚学习十之内的加法,奥数,太深奥,太遥不可及了。
故而,我先讲一些图形知识,点,线,线段,射线,角,锐角,直角,钝角,圆,椭圆,三角形,多边形,面积,这些概念。
我横切了一个胡萝卜,告诉她截图是圆形;再斜切,告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆,尽管不标准,但也传递了圆、半径、直径的基本概念;用线牵着椭圆,不成功,看来还是得买道具才行。
笔,纸,一张桌,两张椅,一对父女,吹响不惑之年再出发的号角。
引用47楼温柔但有个性的小红的发言:孩子还小的话,更建议多带她认识生活中的数学,尝试用数学思维解决生活中的问题。比如,风筝为什么可以平稳飞翔?(轴对称图形),买彩票真的能中奖吗?(概率问题),怎么把蛋糕平均分给11个小朋友?(时针与分针相遇重合位置)……诸如此类。
数学是很有趣,也是很实用的学科。小时候,每年年初我爸妈就把一年的零花钱给到位,让我们自己管钱,提前花完了也不会再给,你自己想要买什么东西自己做计划,自己上集市买,自己讨价还价。爸妈还鼓励我们自己做椅子(做过两角三角和四角,甚至多边形的),自己做风筝(失败了很多次,最后终于可以飞很高),还鼓励我们自己做鞭炮、小画册卖给村里小朋友……主打一个边玩边学,比现在的孩子幸福太多
我们那时候没有条件接触奥数,但我和弟弟数学都还不错,我大学专业是学数学,也是数学系为数不多的女生之一,数学思维是要从小养成的,兴趣大于一切;用数学解决生活中的问题,大于解题和报班辅导引用45楼雨后荷露的发言:我们家现在三年级,孩子思维应该还可以,反应非常快。就是爸爸自己买了举一反三断断续续的教。有的自己看看例题会做题了,有的要爸爸讲解才行,我总开玩笑说这事野路子搞奥数。
看来还是要去机构系统学习?除了XES,还有其他家推荐的吗?引用44楼温柔但有个性的小红的发言:小学主要学的是数学基础,如果是孩子有兴趣,又不增加她课业负担,还是建议系统学的,但更建议三年级以后学,特别是如果是家长自己教,就要小心适得其反,家长很容易陷入让孩子练题解题的误区(因为很多家长并不了解奥数的本质),有的孩子学会了奥数的巧,就容易忽略基础数学,导致数学基础不扎实(所以更建议三年级以后学奥数),另一方面很多家长只是教解题方法,反而容易让孩子思维固化,奥数的本质是要在没有合适的工具前提下,尝试发挥创造力用不合适的工具解决问题。就像小学奥数题有一类题很适合用方程来解,偏偏方程又是初中才教的内容,所以你要想办法不使用方程来解。引用17楼楼主的发言:上周,开始对小女进行“奥数培训”。
其实,说是奥数,更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维,并不是要给她提高考试分数。主要目标,是种下种子,把对数学的喜爱,慢慢根植于胸。
小学阶段,信心比分数更重要。尤其是,某种思想,认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了,有信心了,我的目的也就达到了。
对于小一女生,还刚学习十之内的加法,奥数,太深奥,太遥不可及了。
故而,我先讲一些图形知识,点,线,线段,射线,角,锐角,直角,钝角,圆,椭圆,三角形,多边形,面积,这些概念。
我横切了一个胡萝卜,告诉她截图是圆形;再斜切,告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆,尽管不标准,但也传递了圆、半径、直径的基本概念;用线牵着椭圆,不成功,看来还是得买道具才行。
笔,纸,一张桌,两张椅,一对父女,吹响不惑之年再出发的号角。
引用50楼罗大侠的发言:我觉得术业有专攻,专业的人做专业的事更好。会做跟会教两回事。例如深中的清北生老师
引用45楼雨后荷露的发言:我们家现在三年级,孩子思维应该还可以,反应非常快。就是爸爸自己买了举一反三断断续续的教。有的自己看看例题会做题了,有的要爸爸讲解才行,我总开玩笑说这事野路子搞奥数。
看来还是要去机构系统学习?除了XES,还有其他家推荐的吗?引用44楼温柔但有个性的小红的发言:小学主要学的是数学基础,如果是孩子有兴趣,又不增加她课业负担,还是建议系统学的,但更建议三年级以后学,特别是如果是家长自己教,就要小心适得其反,家长很容易陷入让孩子练题解题的误区(因为很多家长并不了解奥数的本质),有的孩子学会了奥数的巧,就容易忽略基础数学,导致数学基础不扎实(所以更建议三年级以后学奥数),另一方面很多家长只是教解题方法,反而容易让孩子思维固化,奥数的本质是要在没有合适的工具前提下,尝试发挥创造力用不合适的工具解决问题。就像小学奥数题有一类题很适合用方程来解,偏偏方程又是初中才教的内容,所以你要想办法不使用方程来解。引用17楼楼主的发言:上周,开始对小女进行“奥数培训”。
其实,说是奥数,更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维,并不是要给她提高考试分数。主要目标,是种下种子,把对数学的喜爱,慢慢根植于胸。
小学阶段,信心比分数更重要。尤其是,某种思想,认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了,有信心了,我的目的也就达到了。
对于小一女生,还刚学习十之内的加法,奥数,太深奥,太遥不可及了。
故而,我先讲一些图形知识,点,线,线段,射线,角,锐角,直角,钝角,圆,椭圆,三角形,多边形,面积,这些概念。
我横切了一个胡萝卜,告诉她截图是圆形;再斜切,告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆,尽管不标准,但也传递了圆、半径、直径的基本概念;用线牵着椭圆,不成功,看来还是得买道具才行。
笔,纸,一张桌,两张椅,一对父女,吹响不惑之年再出发的号角。
引用独醉西楼的发言:如果到了知天命的年龄,放过自己何尝不是一种智慧。人生的方向不是只有前进,还有后退。
引用53楼楼主的发言:深中清北老师,貌似网上的一个梗,都是会自己学习但不会教人的?(但愿是我误解你原意了)
学霸老师,是一个群体,不是一个模板,因人而己。有的会教,有的不会教。师范院校科班出身的,一样会分不同情况的。
我们家老大,高一的语文老师,北大硕,就很好的引导他重新爱上了语文。
老大小学阶段,语文,无论是平时阅读,还是写博客,还是考试,我认为还行。初中阶段,一直拖后腿(尤其是阅读理解),导致恶性循环。高一,在老师引导下,又回归正常了(语文还考过一次班级第一,之前完全不敢想象的事)。到高考,语文,完全没有象中考语文那样拖后腿的。
个人觉得,学习,与工作一样,也存在机缘巧合的。引用50楼罗大侠的发言:我觉得术业有专攻,专业的人做专业的事更好。会做跟会教两回事。例如深中的清北生老师
引用楼主的发言:深圳,是一座年轻的城市,比较少有我这般“大叔”吧。
我之前同龄朋友,有的财务自由,休闲养生;有的退居二线,把产业交给别人打理,自己只是隔三岔五地关注一下;也有的已离开返回老家。象我这样的loser还在一线拼搏觅食的,应当为数不多。
机械结构设计工程师出身,自己名下公司,不是“经营惨淡”,而是根本就无业绩。不能怪天,不能怨地,只因自己能力欠佳,业务拓展不行。
前些天,我高中三年的班主任,数学老师,来深圳。
今年72岁的他,告诉我,他退休后,返聘,教高三数学,至70岁。现在小县城缺老师,年轻优秀的老师留不住,校长只能抓住他们这些老老师不放。
此前一直觉得五十岁在深圳算是“老人”了,听了恩师一番话,倍觉惭愧。
所以,我想,依2023年中国人平均寿命77岁来算,我至少也要干到65岁方能考虑退休养老吧。
故而,开此贴,不惑之年再出发,以此也来勉励自己。
引用63楼春秋鼎盛的发言:你还很年轻引用楼主的发言:深圳,是一座年轻的城市,比较少有我这般“大叔”吧。
我之前同龄朋友,有的财务自由,休闲养生;有的退居二线,把产业交给别人打理,自己只是隔三岔五地关注一下;也有的已离开返回老家。象我这样的loser还在一线拼搏觅食的,应当为数不多。
机械结构设计工程师出身,自己名下公司,不是“经营惨淡”,而是根本就无业绩。不能怪天,不能怨地,只因自己能力欠佳,业务拓展不行。
前些天,我高中三年的班主任,数学老师,来深圳。
今年72岁的他,告诉我,他退休后,返聘,教高三数学,至70岁。现在小县城缺老师,年轻优秀的老师留不住,校长只能抓住他们这些老老师不放。
此前一直觉得五十岁在深圳算是“老人”了,听了恩师一番话,倍觉惭愧。
所以,我想,依2023年中国人平均寿命77岁来算,我至少也要干到65岁方能考虑退休养老吧。
故而,开此贴,不惑之年再出发,以此也来勉励自己。
引用17楼楼主的发言:上周,开始对小女进行“奥数培训”。
其实,说是奥数,更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维,并不是要给她提高考试分数。主要目标,是种下种子,把对数学的喜爱,慢慢根植于胸。
小学阶段,信心比分数更重要。尤其是,某种思想,认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了,有信心了,我的目的也就达到了。
对于小一女生,还刚学习十之内的加法,奥数,太深奥,太遥不可及了。
故而,我先讲一些图形知识,点,线,线段,射线,角,锐角,直角,钝角,圆,椭圆,三角形,多边形,面积,这些概念。
我横切了一个胡萝卜,告诉她截图是圆形;再斜切,告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆,尽管不标准,但也传递了圆、半径、直径的基本概念;用线牵着椭圆,不成功,看来还是得买道具才行。
笔,纸,一张桌,两张椅,一对父女,吹响不惑之年再出发的号角。