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随想一二

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21楼
2025-03-26 20:57:27
关于学生的座位与我们应该追求怎么样的公平
       首先,我要声明一下:以下观点只代表个人看法,无关对错。事实上现实中的世界并不会像我们这里的学校考试一样,什么都有对应的标准答案。现实中很多事情大家位置不一样,价值观不一样,看法自然就不一样。重要的不是谁对谁错,重要的是你的观点是什么,支撑你观点的逻辑是什么,合不合理。
       在我们这里一般对于学生的座位安排的现状主要是这么几种:有的老师会把有钱或者有势或者有什么关系的学生安排在前面;有的老师会把成绩好的学生安排在前面(会给人有点感觉已经放弃了成绩差的学生一样);有的会把成绩差的学生安排在前面;有的会把近视的矮的学生安排在前面;有的是不管成绩高矮每个人都要轮流坐前面和后面每一个位置。个人感觉是最后一种每个学生同样对待才是最公平的。
       首先对于学生来说,总是坐在教室后面是肯定会对学生的成绩有影响的(一个是长期坐在后面不管是听还是看都不会有坐前排那么清晰清楚。二是大多数的都是普通学生,自觉性不可能有那么高。坐在后排老师不太容易关注得到的地方,肯定不会集中精神开小差。而且就算你自己很自觉也没用,要你周围的同学都和你一样自觉才行,自己才能不受到影响)。区别只在于对学生成绩影响多一点和影响少一点而已。二个是特别是我们这里实行普鲁士教育与中高考选拔的现状下,分数会显得特别重要(少几分或者少几十分是真的有可能改变一个人的命运的);三个是我们应该都明白坐前排应该是每个人都应该拥有的权利,而不应该是某部分人的特权。四个是近视大部分情况下是后天习惯不好造成的,身高大部分情况下是先天性的原因。五个是这里说的坐前排后排不是指一个学期几周的轮调,而是指一年到头甚至几年十年如一日的坐在后排。
       现在我们的问题是哪部分学生可以永远享受坐前排的待遇吗?哪部分学生就应该永远坐在后排吗?让有家里有钱有势有关系的学生坐在前排,这个行为正常一点的人都应该知道不合适,所以他们通常也只能搞黑箱操作。而不管是让成绩好的学生永远坐前排还是让成绩不好的学生永远坐后排其实都涉嫌岐视了。这些情况在此不作展开解释。在些想展开讨论的是老师有没有权利让矮的或者近视的学生永远坐前排,让高的学生永远坐后排。或者说老师这样做合不合适,合不合理。
       诚然,让矮的和近视的学生坐前排的理由是应该要照顾弱小。但是刚才也说了,近视一般情况下是后天习惯不好导致的,那不是应该他本人或他家里人帮他把这个不好的习惯纠正过来或者帮他配副合适的眼镜吗?如果是自己的原因都需要特别照顾的话,那有些小孩不认真听课不写作业导致成绩差,老师们又有没有特别具体可行的方案去照顾帮助他们呢?然后再说后天的身高问题,如果先天长得矮一些可以受到老师的照顾与帮助,那有些人先天很聪明,轻轻松松就可以考高分,而有些人先天智商平平,拼尽全力成绩也可能不尽如人意;或者有些人父母高知分子可以辅导自己小孩,有些人父母文化水平太低辅导不子孩子;有些人家庭条件好,可以上辅导班请一对一,有些人家庭条件不好,什么班都上不了。老师们又应该要怎么去照顾帮助那些智商平平,父母文化水平低,家庭条件不好等先天性劣势的学生呢?如果可以强制剥夺高个学生坐前排的权利来弥补矮个学生的先天不足,那同理是不是也可以强制要求成绩好的高智商学生每天要免费给智商平平的学生补习呢?是不是也可以强制要求高知的家长每天免费给家长文化低的学生免费补习呢?是不是可以强制要求家庭条件好的学生上补习班的时候也一定要带上家庭条件不好的学生呢?为什么先天智商平平的,父母没文化的,家庭条件不好的就需要接受自己的劣势,而先天矮个的就可以觉得不需要接受自己的劣势呢?难道像我们的管理者一样,路上表面外面看得到的缺陷需要处理好才好看,看不到的下水道堵塞或者下水管道太小很容易堵塞就可以不管它?这样合理合适吗?
       就像能量守恒定律一样,其实利益也会遵守利益守恒定律。也就是说谁得到额外的利益了,肯定是有另外的人受到了额外的损失。只是看受损失的人是谁,合不合理而已。回到照顾矮个学生和近视学生的话题上来,可以照顾他们吗?当然可以,应该照顾他们吗?有人愿意承受因此产生的额外损失或者代价的话,当然应该。但这应该是基于自愿(对于这个年龄的学生来说,他们还不知道怎么保护自己的利益,或者还不知道他损失的几分或者几十分可能会对他以后的人生产生多大的影响,所以应该由家长来选择愿不愿意)。而不应该因为老师想照顾矮个近视的学生,就选择牺牲高个学生的利益。那如果是这样的话,我看那个残疾人很可怜想帮帮他,我把你身上的一万块掏出来送给那个可怜的人,让他去改善一下生活你愿意吗?
       谁想做好人好事,就应该由谁来承担因此产生的成本与代价这才合理。如果真的那么想帮助近视学生与矮个学生,担心他们上课受到影响的话,老师或者学校领导,教育局工作人员他们愿意用自己的私人时间给他们免费辅导,大家应该没意见。但如果他们用牺牲高个学生利益的方式来做他们的好事显然是不合理的。其实这个问题本来可以有一个很简单的解决方案的。就是让后排学生的凳子实现可调节高低。轮到高个学生坐后排的时候,凳子高度就调成正常的就可以了。轮到矮个学生坐后面的时候,就把凳子的高度调高一点,就不会被前面的高个学生挡住了。就好像足球场和电影院的观众席一样的道理。这个解决方案实施起来工程量应该不大,不知道为什么学校每年有那么多的预算,这么小的问题都解决不了。
       由这个问题产生的一个延伸是,我们应该追求怎么样的公平呢。我们可以追求先天的公平吗?达到每个人的身高身材,相貌智商家庭条件能力与见识这些都一样吗?可以想象这样的世界吗?(每个人都是一模一样的复制人有没有意义这个问题见仁见智,但我认为这样很恐怖)。我们可以追求后天结果的公平吗?也就是说尽管每个人不管身高,相貌,智商,财富见识与能力大家都不一样,但大家都有异性喜欢,考试成绩都一样,收入大家也都一样,都有一样大的房子,生活水平都一样,可能实现吗?这应该就是大家认为的理想的XX主义了解吧,但好像是现在我们隔壁最完全的实行XX主义的三胖子也完全没办法做到吧。那既然追求先天的公平不可能也很恐怖,追求后天的结果公平又完全实现不了。我们可以追求怎么样的公平呢?
       我认为我们应该追求后天的规则的公平,也应该追求后天的规则的公平。接受先天的不公平,他长得帅一点美一点更受异性喜欢,自己长得没那么高,没那么帅没那么美,很少异性喜欢或者根本没有异性喜欢。他智商很高,轻轻松松第一名,自己拼尽全力勉强及格,他家里很有钱,长大了直接躺平,自己长大了要拼尽全力的跨越一座座大山,他有能力有知识收入很高,自己没能力没知识收入很低等这些先天的不平等,结果的不平等我们应该接受它。但是,我们不能接受后天规则的不公平,我们不接受公考的时候自己明明比他更优秀,但是因为有人帮他打了招呼,他进了而自己被刷了。我们不能接受大家都在排队的时候,他来了和行长打个招呼,他就排到我们前面去了。我们不能接受刚才我这样的时候你说我违规,现在你这样了就说不违规了,因为你说你自己刚刚修改了规则,而我没有资格反对。等等这些后天规则的不公平我们不能接受,也不应该接受。
 
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22楼
2025-09-07 18:16:51
                                                           关于努力与天分 
  
       我们从小就听过或者被灌输过一句托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison)的名言:“天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水。”乍一听这句话,会让人觉得好像真的是天下无难事,只怕有心人。只要自己足够努力,想做什么都肯定可以成功的感觉一样。
       诚然每个人都可能在某个方面有或高或低的天赋,如果你精确的找到了自己的天赋并在此方向付诸了十二分的努力的话,确实可以肯定是会获得相对比较好的成就的。但如果你没有在自己的天赋方向上努力呢,那不好意思,也许就会出现人家说的另一个情况了:“努力在天赋面前一文不值。”
       那是爱迪生欺骗了我们吗?肯定不是,因为他的话还有后半句被人刻意的去掉了。只告诉你前半句,为了让你相信自己只要努力就肯定会成功的。而爱迪生那句话的完整名言应该是:“天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水,但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要”
     如果我们知道爱迪生的完整名言的话,就会真正的理解:“努力在天赋面前一文不值”真是一句至理名言。就不会盲目相信自己只要努力就可以做什么都肯定可以成功,结果事倍功半。而是最好可以找到自己的天赋并在这个方向上努力,才会有更大的可能获得成功,达到事半功倍的效果。
       另外在我们了解了爱迪生的完整名言后,是不是就会觉得反正努力在天赋面前一文不值,从而得出努力无用论呢。其实也不尽然。因为有特别高的天赋的人或者说天才不管在哪个方面都是一个小概率的事情,要求再低一点都是百分之一起算的,就更不说甚至千分之一,万分之一,十万百万千万亿分之一的人中龙凤了。所以抛开那些小概率的天才,其他的大多数人都是和你,和我,和大家差不多的普通人。既然大家的记忆力,智商,想象力,逻辑能力都在一个差不多的范围的话,那努力的价值就体现出来了。谁更努力一点,谁一般就能表现的更好一点。
       也就是说,在大多数方面,你再怎么努力都是不可能超过在那些方面有天然天赋的人的,因为确实“努力在天赋面前一文不值。”但又因为我们大多数人在大多数方面都只是一个普通人,不太会有什么特别高的天赋。所以如果你能比别人更努力一些的话,你还是会比他们表现的更好一些的。一定的努力是必要的,也是值得的。
  
 
傻瓜女子
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23楼
2025-09-07 20:03:05 来自m.szhome.com
请问楼主是什么星座,写的文章天马行空
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24楼
2025-09-07 21:36:13
        我也不知道我是什么星座,我也对于哪一年是十二生肖的什么年也不了解,甚至我都不知道我是什么血型。我对于那些关于宗教玄学八卦星座周易类的都不感兴趣。
        我写的也不是文章,自认现在没有写文章的水平。只是记录一下自己的小感想而已
引用23楼傻瓜女子的发言:
请问楼主是什么星座,写的文章天马行空
最爱我的儿子
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25楼
2025-09-07 21:44:30 来自Android手机客户端
去捐血就知道了
黄梓榆
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26楼
2025-09-08 10:40:41
很多时候欲言又止,不管是对身边的朋友还是网上的朋友,最终我都可能把想说的话化作成一个赞字
引用23楼傻瓜女子的发言:
请问楼主是什么星座,写的文章天马行空
kindofSeptember
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27楼
2025-09-08 10:55:25 来自m.szhome.com
确实有可能,现在教辅老师也是投其所好,好朋友儿子上的课外班,老师每堂课都全班请喝奶茶
引用7楼秋风舞梧叶的发言:
小孩子喜欢上的培训班,可能只是老师比较会哄小孩


kindofSeptember
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28楼
2025-09-08 10:57:44 来自m.szhome.com
楼主考虑得真是周到,就算是补习,也不能盲目去补,得根据个人情况来制定补习计划。
引用3楼楼主的发言:
       小孩子数学基础不好,去年跟她商量去补习,比较抵触。经过沟能,过完年不再排斥了。给她找的一对一老师给她补。
        我跟老师沟通的四条:一是不上新课,只补之前的缺漏。因为如果不把之前的缺漏补上的话,现在的内容给她讲她也听不懂。只要把之前的缺漏补上去了,现在的内容她应该也能听懂得七七八八了。
       二是在做完试卷或者练习以后,做错的题目不要直接给她讲解。要让她自己把她的解题思路说出来,看错在哪一步再给她解释。因为虽然有些题可能是第一步就不会做了,但肯定也有些题是可以做到第二步第三步第四步甚至最后一步的。要先知道她卡在哪一步,是哪个公式或者定理不理解,用错了,给她解释清楚。
       三是有些超简单的题也做错可能是做题习惯的问题,可能是把数字字母符号写得容易混淆,或者没有习惯画辅助图,辅助线,没有标注重点的习惯。她做题时要看着她,要关注她把这些不好的习惯改过来或养成好的习惯。
       四是太复杂的压轴题不需要让她做,也不用给她讲解。她现在是补缺漏,达不到培优的条件。太复杂解释了她也听不懂,还会打击信心。
      我觉得这样会比较有效率,不会浪费时间。效果嘛,需要时间验证。
 
桃白白
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29楼
2025-09-08 14:23:02 来自iPhone客户端
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30楼
2025-12-18 20:49:47
       我不是老大,所以我说了不算。我肯定连喽喽都没资格,不知道算不算得上牛马。所以的话,他们也不会在乎我的看法。但我还是应该有一些想法,一个是:从古至今,从蛮荒社会到现代文明,一直以来每个村子的地盘都是在动态变化的。所以如果每家都把历史上曾经的一段时间曾经占有的地盘说成是自古以来的话,那再多3个地球也不够大家分。
        二个是现在形成相对比较稳定的状态,肯定是因为之前由很多原因的恩怨瓜葛造成而达成的平衡。如果谁现在自己觉得腰杆硬了。就要打破现状把自己说的自古以来的东西拿回来的话,那是很危险的行为。会有很多普通的人成为别人口中不惜一切代价中的代价。
       第三个是如果一个人之前被很多人拿走过东西,现在只能找一个看起来有点弱的人去要回来的话,那会让人觉得他是在欺软怕硬。正常的人都不会喜欢欺软怕硬的人。
        以上是我在午休时突然梦到的。只是记录下来,也没有其他意思,不接受任何反驳,也不想跟谁讨论。
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