没说不让抄写组词啊，这些课堂上就可以完成啊。每课好几个课时，一般专门有一节课是讲生字词的，效率高的老师在那一节课留十几分钟给孩子们抄，只要不苛求字写得多漂亮，大多数孩子都能抄完。组词的话，课堂上就可以练习，还可以进行小比赛，活跃课堂气氛。实在跟不上的孩子，回家可能需要再补一点时间。
我孩子当年上小学的时候，老师要求特别严苛，上课专门用来详细讲解，不让写作业，回家要求抄得工工整整，一点歪斜都不能有，孩子们每天回家光写语文作业就要一、两个小时，读背另外还要半个多小时（再加上其它科目作业，每天三小时都搞不完）。而隔壁班截然不同，不仅作业布置得少，而且一半都在课堂上完成，放学后语文作业也就再花个20分钟写，20分钟读背。两个班的语文作业量和要求严格程度相差很大，而两个班的语文成绩相差不大。谁的效率更高呢？而且四年级后，隔壁班还被选中参加教改实验。
其实小学低年级以兴趣为主，最重要是培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。最忌大量枯燥的抄写、听写。我一个朋友的父亲是深圳资深语文老师，他帮两个外孙女选的小学，就是在低年级语文书面作业特别少的小学，但是非常强调大量阅读。
我本人学生时代语文成绩也不错的，但绝不是靠什么抄字词背课文，而是大量的课外阅读打下的良好基础。那个年代条件差，没有太多适合孩子看的书，反正能看的我都看遍了，除了每月订购的《故事会》《儿童时代》《少年文艺》，把家里借的《收获》《十月》《外国文艺》《镜花缘》等杂志和书籍翻了个遍，很多书都反复看了N遍。所以学校里那点组词、造句、作文对我来说都好简单。
引用15楼秋天d旋律的发言:
语文基本的生生字，不抄写，不组词造句，吃透，基础能打牢固吗？
朋友的还有是私立学校，每天都是有作业的，一个小时就可以全部做完，我们上小学的时候也有啊，不必走极端，每天学习的知识需要巩固掌握，老师课堂上没有那么多时间。引用婉如清扬sz的发言:
比较好的教法是老师利用好上课时间，方法科学合理，至少一半以上的孩子在课堂就已经掌握了该掌握的知识点。再加上放学布置少量练习作业，小学低年级那点东西，大多数孩子基本上就没问题了。只有个别一些孩子是需要再额外指点的，这只能辛苦家长了。实际上很多老师也会利用午休、放学后或体音美等副课给个别孩子补一补。
实际上只要方法科学得当，大多数孩子根本就不需要大量作业。实在不明白为什么很多家长那么 迷信作业、刷题。
我们小时候也没有那么多作业。我小时候都是放学先去玩到天黑，回家吃完饭再写一个多小时，就全搞定了。语文、数学、英语作业每学期只发一个本子，就是那种32开的小本子，薄薄的一本。每天每科的作业一般也就一、两页。几道题就没了，从来没有教辅，就是课本后面那几道题，每天做一点点。就这样，基础也很牢固的。
只有上了初中后，学习内容增多了，才需要比较有计划的学习、复习、作业练习等。
我当年中小学的作业量估计只有我孩子的五分之一。我孩子做这么多题，也没我当年学得好。大锅似的做题，真的没啥意思。
引用8楼秋天d旋律的发言:
双减和打击教培就是一出闹剧，全部由家长买单。
双减跑路了多少公司？卷走了家长多少钱？现在换汤不换药，还不是一样？只是价格更高了。英语叫国际素养，数学叫逻辑思维，语文叫汉学乐府？某乐好像是这样叫的
以前制定的zc，要求商家不能预收超过多少节，课程收费标准那些，怎么就不监督了？
又是一项烂尾，现在孩子三年级以下基本都没没作业了，还不是家长自己花时间花精力，难道四年级孩子自动就会了？
回想我们小学每天字词句，写完了多少个作业本？基础打得多牢固？现在直接没作业，家长自己看着办吧
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