如果“大部分题目”包括压轴,就不叫大部分,那叫全部,你觉得呢。数理化想要学得好,上课必须高度专注,明白高度专注吗,课后必须把任何疑点都搞清楚,来不得一点囫囵吞枣,甚至吃饭走路都在想不明白的问题,不停思考,这是我的方法,一种没天赋的方法,勤能补拙。
我04届深圳海湾中学中考,数学100分题考81分,初三的难点应该是三角函数。
当时10个班,分ABC三等,A班两个,B班两个,C班6个。我在B班,81分在我们班里是中下的了,因为模拟考低于75分都要被老师约谈话,当时完全不刷题,而且还讨厌数学老师。理综(物、化)考了98分,物理老师说过初中物理学的是皮毛,来自生活现象,最多也是套套公式。可能现在的题目难度超以前,但初中数学也没到要拼天分的时候,至少80分是可以的,也就是大部分题目的分数。
引用73楼婉如清扬sz的发言:
你这话说的有点搞笑,“大部分孩子都能胜任大部分题目”?请问大部分是多少,占多少比例?
而且我回复的那位网友讲的是中高考的压轴题,你觉得压轴题是否属于你说的 “大部分题目”?
还多做几道类似的题目,请问中等生有那个时间吗?你以为中高考就考数学一科啊?如果中考高只有数学一科,我孩子肯定能上130,甚至有可能更高。但是高中要学9科,高考要考6科啊!!!其它科目不用管了?
引用69楼Way5106764_微信的发言:
我可以说大部分孩子都能胜任大部分题目,只要够努力,数学也是一门需要努力的学科,尤其是高中,你拿辅助线这个比喻,不会加辅助线是因为孩子遇到的情况还不够多,说白了就是多做几题类似的自然就会有这样的思路了。
引用37楼婉如清扬sz的发言:
可以适当引导。但按我的经验,如果孩子天份不够,再引导也是有限。
比如为什么要在那里加辅助线,为什么你能想到,你的孩子想不到?为什么你能总结出来相关思路,你的孩子总结不出来?这很有可能就是两人之间的智商差异,天赋差异。除非你给孩子指条路以后,他很快就不用靠你,自己就能领悟,否则还是白搭。
如果孩子有那个天分,他自己看答案或作业帮就能总结出来很多东西。我给孩子辅导功课,很多时候用的就是作业帮,利用作业帮我可以迅速提升我的某一科的解题思路。但同样一个工具软件,我的孩子只能利用到看懂答案,甚至很多时候还看不太懂,需要我再给她详细讲解。
引用36楼深圳无烟风尘的发言:
你说的没错。不过是我在刷压轴题而不是孩子,因为基础题对我而言没有难度。我刷压轴题的目的是寻找解题的思路,以便在孩子碰到困难时我能加以引导而不是让孩子直接去看答案或作业帮,比如为什么会想到在这加辅助线,如何去利用这一个条件。孩子肯定是基础题和难题都要学,并培养好的习惯。引用32楼sogreedy10的发言:
陪孩子学习,我觉得不能一味地刷压轴题和大题,而是要陪同孩子把初中数学的知识结构搭建起来, 这样等以后上高中了,孩子也有这种思维更好些。
现在很多视频号教各种各样的秒题方法,我觉得是不可取的的,因为大部分孩子还是要把基础夯实。我有个朋友家的小孩,初中数学基本上都是90多分的,上高一的时候,落到了60多分,后来重新理思路,搭建知识结构,高二又上到了110分这个水平了。
引用30楼深圳无烟风尘的发言:
为了配合孩子的初中学习,我也一直在刷几何题,万唯学而思等的各种压轴题。目前初中的还能应付。
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