引用5楼秋风舞梧叶的发言:

小学的时候要充分玩，玩的过程开拓智力。不要南辕北辙，补课越补越笨。这灵气上的区别，就好比从小野玩的孩子，跟从小在家里吃补药的孩子，身体素质上的区别。
其实阶段性的关键节点，就只是中考和高考。另外还要保证18岁之后还有后劲，终身学习。后发可以先至，不必要步步紧盯前位的同龄人。家长需要远见和勇气。

引用djfeng2008的发言:

现在的教材设计有问题。

引用26楼阳光总在风雨后v的发言:

现在教育都无力吐糟了，槽点实在太多太多。本来初衷为全民受教育推出的义务教育执行路也越走越偏……
小学、初中校内减负，不准考试、不准排名，成绩是个人隐私。九年义务教育里，考试多少分，及不及格都没所谓，有考试成绩就行……好好的苗子也不知道咋养的:你说没用心培养吧，貌似又出台了n多条条框框，限制这限制那;你说有用心培养吧，学习考试上又感觉在放羊，小学生考4、50分的照样一级一级往上升。你去和学校沟通吧，什么静待花开呀，参天大树呀，一堆的心灵鸡汤推给你。你信还是不信？等到小学4.5年级突然发现考试的题目难度之大也不是你能解出来的。然后，开始焦虑开始各种补课……

引用28楼阳光总在风雨后v的发言:

现在教材主打一个让人看不懂，看教材根本没法自学。只有提问，没有解答。老师讲课都不按教材来的。

引用djfeng2008的发言:

现在的教材设计有问题。

引用14楼teamstream的发言:

你是省会城市长大的？

同为70后，我们到初中才开始上英语，到大学才开始计算机课程。不过我们高中确实比较包容，感觉比现在小孩的初中还轻松。所以我的印象中高考好像也不是很恐怖，除了高考前压力比较大之外，其他都还挺美好的。

引用6楼婉如清扬sz的发言:

可能只是地区差异。

我70后，小学除了语文、数学，三年级开始学英语，还有自然课，类似于现在小学的科学课。

从科目上看，我们当年要学的科目，一点不比现在少。中学我们还要学计算机Basic语言，每门课都是有正规考试的。其它像实验和体音美，可能至少比现在一半以上的学校更正规，即使初三、高三也不会随意被主科占用。

关键不是学多少科目的问题，关键是整个学习的风气，以及对待学习这件事的态度。

我从小所接受的是全面、宽松、包容的教育氛围，所以到了我孩子上小学的时候，真的是难以忍受现在的风气。面对孩子所遭受的一切，我感觉我比她更痛苦。

引用4楼无言不由衷的发言:

首先，以前要学的东西没这么多，小学阶段主要就是语文数学两科，现在说要均衡发展，什么都学，单靠学校那几节课，投入的时间显然不够，什么都学不好，只能靠补课来凑。
其次，大多数家长在解决了温饱问题之后希望孩子以后能够过更好的生活，愿意在孩子的教育上投入更多的资源，换个好成绩。比如，原本不及格的，期待能及格，原来考六七十分的能考八九十分……等孩子考到八九十分的时候，才发现，别人也考这个分数，难分高下，于是继续补呗，不进则退，大家一起补吧，风气就此形成。

引用15楼无言不由衷的发言:

你们中学就有计算机课程，真先进。
我是大学了才接触计算机。高中的时候学校有机房，但是只有老师才能进去，现在想来，那机房当时就是给老师普及电脑的吧？
我小学阶段，除了语文数学，还有自然，音乐，美术，体育，书法和思想品德，不过每周一节课而已。体育虽然每周只有一节，可是天天要出操跑步，课间可以随便跑随便闹。每周六下午是劳动课，真真实实要去学校的种植基地去干农活的。那时候没有双休，也没有黄金周这样的长假期，上学的时间比现在长很多。
小升初还要考，我所在的街道普通小学，每年能考上市重点初中的，只有两三个，大概2%的比例。
我很多初中同学从农村考出来的，他们说从来没上过美术课，音乐是临近要搞活动了，才利用放学时间抓紧排练个大合唱。
我小学初中阶段，老师会免费给学生开小灶，把成绩比较好的几个学生叫到学校进行加强辅导，然后去参加各种区级市级竞赛。
体育美术特长生也是老师免费带着训练。小学一个同学，跑步像飞一样快，跟着老师跑了几年，后来被市体校选走了，再后来进了省手球队。我有个哥，据说三岁就喜欢画画，邻近有个街坊在某中学当美术老师，很喜欢他，早早就收他为徒，免费带了很多年，我哥初中高中周末回家，除了吃饭睡觉，其余时间基本都呆在他家，后来顺利考上了美院。几十年过去了，那个老师已经去世多年，我哥跟师母还保持着联系。

引用6楼婉如清扬sz的发言:

可能只是地区差异。

我70后，小学除了语文、数学，三年级开始学英语，还有自然课，类似于现在小学的科学课。

从科目上看，我们当年要学的科目，一点不比现在少。中学我们还要学计算机Basic语言，每门课都是有正规考试的。其它像实验和体音美，可能至少比现在一半以上的学校更正规，即使初三、高三也不会随意被主科占用。

关键不是学多少科目的问题，关键是整个学习的风气，以及对待学习这件事的态度。

我从小所接受的是全面、宽松、包容的教育氛围，所以到了我孩子上小学的时候，真的是难以忍受现在的风气。面对孩子所遭受的一切，我感觉我比她更痛苦。

引用4楼无言不由衷的发言:

首先，以前要学的东西没这么多，小学阶段主要就是语文数学两科，现在说要均衡发展，什么都学，单靠学校那几节课，投入的时间显然不够，什么都学不好，只能靠补课来凑。
其次，大多数家长在解决了温饱问题之后希望孩子以后能够过更好的生活，愿意在孩子的教育上投入更多的资源，换个好成绩。比如，原本不及格的，期待能及格，原来考六七十分的能考八九十分……等孩子考到八九十分的时候，才发现，别人也考这个分数，难分高下，于是继续补呗，不进则退，大家一起补吧，风气就此形成。

引用19楼未明的发言:

真羡慕你啊！同样90年代初期，怎么感觉跟咱们不是一个阶层？

初中开始有英语课、自带干粮，住宿吃蒸饭的年代。

引用6楼婉如清扬sz的发言:

可能只是地区差异。

我70后，小学除了语文、数学，三年级开始学英语，还有自然课，类似于现在小学的科学课。

从科目上看，我们当年要学的科目，一点不比现在少。中学我们还要学计算机Basic语言，每门课都是有正规考试的。其它像实验和体音美，可能至少比现在一半以上的学校更正规，即使初三、高三也不会随意被主科占用。

关键不是学多少科目的问题，关键是整个学习的风气，以及对待学习这件事的态度。

我从小所接受的是全面、宽松、包容的教育氛围，所以到了我孩子上小学的时候，真的是难以忍受现在的风气。面对孩子所遭受的一切，我感觉我比她更痛苦。

引用4楼无言不由衷的发言:

首先，以前要学的东西没这么多，小学阶段主要就是语文数学两科，现在说要均衡发展，什么都学，单靠学校那几节课，投入的时间显然不够，什么都学不好，只能靠补课来凑。
其次，大多数家长在解决了温饱问题之后希望孩子以后能够过更好的生活，愿意在孩子的教育上投入更多的资源，换个好成绩。比如，原本不及格的，期待能及格，原来考六七十分的能考八九十分……等孩子考到八九十分的时候，才发现，别人也考这个分数，难分高下，于是继续补呗，不进则退，大家一起补吧，风气就此形成。

引用32楼无言不由衷的发言:

我还以为只有我一个人觉得这是个问题呢！
真的是太不可思议了，很多科目都是只提问，没解答。特别是科学，如果孩子课堂上没有认真听，压根不知道如何从书上找答案，只能百度。临近期末的时候，老师才发一堆知识点，让大家背下来。这样学，有啥意义？

引用28楼阳光总在风雨后v的发言:

现在教材主打一个让人看不懂，看教材根本没法自学。只有提问，没有解答。老师讲课都不按教材来的。

引用djfeng2008的发言:

现在的教材设计有问题。

引用36楼婉如清扬sz的发言:

只提问，没解答，就是为了让孩子在课堂上更专心地听讲。

现在有些学校虽然没条件让所有学生把实验亲自做一遍，但至少老师会把实验演示一遍，关键的数据，老师都会让孩子们记下来，也会引导孩子推出结论。

从小学高年级开始，我就多次提醒孩子，上课要用心听老师讲，有些东西一定要记下来，否则书上没现成答案的。我看我娃的课本上都详细记录了数据和结论，这也证明她上课确实听课了。

如果学校能有条件让孩子们亲自做一遍实验并记录数据，那就更好了。

到初中后，我在家里也买了一些实验器材，让孩子寒暑假没事就自己先看看书，做做实验，对知识有个基本概念。有些课本上的图片不太清楚的，通过看实验器材的实物，就能了解得清清楚楚。例如简易的发电机，实物在手就能从从各个角度清楚地观察它，了解它的工作原理。

引用32楼无言不由衷的发言:

我还以为只有我一个人觉得这是个问题呢！
真的是太不可思议了，很多科目都是只提问，没解答。特别是科学，如果孩子课堂上没有认真听，压根不知道如何从书上找答案，只能百度。临近期末的时候，老师才发一堆知识点，让大家背下来。这样学，有啥意义？

引用28楼阳光总在风雨后v的发言:

现在教材主打一个让人看不懂，看教材根本没法自学。只有提问，没有解答。老师讲课都不按教材来的。

引用djfeng2008的发言:

现在的教材设计有问题。

引用楼主的发言:

为什么我们小时候没补课班天天玩照样学得好
现在孩子不补课就跟不上

          

引用37楼无言不由衷的发言:

我家娃很难做到整节课都专心听，所以有些题他是没法答。我是自己给孩子买了天空牛的实验套装，让孩子自己在家做实验。

引用36楼婉如清扬sz的发言:

只提问，没解答，就是为了让孩子在课堂上更专心地听讲。

现在有些学校虽然没条件让所有学生把实验亲自做一遍，但至少老师会把实验演示一遍，关键的数据，老师都会让孩子们记下来，也会引导孩子推出结论。

从小学高年级开始，我就多次提醒孩子，上课要用心听老师讲，有些东西一定要记下来，否则书上没现成答案的。我看我娃的课本上都详细记录了数据和结论，这也证明她上课确实听课了。

如果学校能有条件让孩子们亲自做一遍实验并记录数据，那就更好了。

到初中后，我在家里也买了一些实验器材，让孩子寒暑假没事就自己先看看书，做做实验，对知识有个基本概念。有些课本上的图片不太清楚的，通过看实验器材的实物，就能了解得清清楚楚。例如简易的发电机，实物在手就能从从各个角度清楚地观察它，了解它的工作原理。

引用32楼无言不由衷的发言:

我还以为只有我一个人觉得这是个问题呢！
真的是太不可思议了，很多科目都是只提问，没解答。特别是科学，如果孩子课堂上没有认真听，压根不知道如何从书上找答案，只能百度。临近期末的时候，老师才发一堆知识点，让大家背下来。这样学，有啥意义？

引用28楼阳光总在风雨后v的发言:

现在教材主打一个让人看不懂，看教材根本没法自学。只有提问，没有解答。老师讲课都不按教材来的。

引用djfeng2008的发言:

现在的教材设计有问题。

引用38楼阳光总在风雨后v的发言:

还有现在老师课堂授课基本没有板书的，ppt一放，也不知道孩子们有没跟上进度，就翻到下一页了。当然记笔记也基本比较难了……
不说了，越说越来气，教育的槽点三天三夜都吐不完……

引用楼主的发言:

为什么我们小时候没补课班天天玩照样学得好
现在孩子不补课就跟不上