怎样解决孩子厌学？

 怎样解决孩子厌学？首先我们要知道孩子为什么厌学，背后的原因是什么？
 孩子厌学大致分两种，一种是孩子觉得学习很枯燥，老师的教学不生动，不愿意学习。另一种是注意力不集中，久而久之学习跟不上，成绩下降，慢慢的产生厌学情绪。第一种家长要引导孩子积极的人生价值观，来提升孩子的学习兴趣，必要时给些物质或精神上的激励。
 接下来我们重点探讨另一种孩子注意力不集中产生的厌学情绪。其实在美国很早就研究了孩子注意力不集中的问题，研究中发现孩子注意力不集中主要是6~12岁时大脑前庭脑神经发育障碍，当脑神经发育出现障碍时会出现多种症状，也就是现在医学上所说的ADHD症状（英文的缩写），该症状多表现出以下特征：
 1、 谨慎商数偏低的日常表现：视觉上，a在做选择题时看到前面答案感觉可能是就直接做出选择。b审题不完整，预判题目内容。c做完作业、试卷后不检查。听觉上，a与人沟通时没有耐心，无法完整听取老师、家长所表述的内容。b对于他人提问，没有思考清楚就急于作答。c与人沟通时没有耐心，频繁打断他人说话。d听力题型容易出错。
 2、 警醒商数偏低的日常表现：视觉上，a看书、阅读时容易出现跳字、跳词，甚至跳行、跳段的情况。b考试或做题时常常漏做一些题目，严重的会对整道大题视而不见。c生活上容易丢三落四。听觉上，a听三句漏两句，左耳朵进右耳朵出，或是听不见别人跟他/她说话，常常无法完整复述听到的信息，有时对听到的信息不做回应。b听课时容易遗漏老师讲的知识点。c口头布置的作业、任务经常记不完全。 3、 速度商数偏低的日常表现：视觉上，a阅读速度与同龄人相比明显偏慢。b做事拖沓，节奏缓慢。C考试时容易出现写不完试卷的情况。听觉上，a与听课跟不上老师的节奏，老师讲第二个知识点时才反应过来第一个知识点的内容。b说话语速偏慢，沟通时回复他人的速度偏慢。c英语听力、报题口算、听写等相关能力偏弱。  4、 注意力集中商数偏低的日常表现：视觉上，a做作业或考试时，当题型发生转变，会出现突然的速度下降。b当活动内容发生改变，比如玩耍结束开始学习，刚开始时无法进入状态。C阅读时，如果内容、话题发生变化，可能出现阅读速度的突然下降。听觉上，a听课时，若老师的讲解内容发生转变，可能会在转变初期无法快速反应。b多人交流讨论时，如果大家语速不一致，话题频繁切换，受测者可能会难以进入对话。c对于涉及视听转化、复杂的学习任务，表现出能力不足。
  
 5、 毅力商数偏低的日常表现：视觉上，a难以坚持长篇阅读，后半程容易呈现放弃状态。b考试时，后半张试卷容易出现错题、乱答题的情况，或是出现试卷无法做完的情况。C对持续时间较长的活动任务表现出没有耐心，有畏难情绪。听觉上，a无法长时间听课，开课5-10分钟后就出现神游、小动作频繁的状态。b听故事、听书时，只能坚持较短时间，后半程容易放弃。c对家长长时间的说教表示反感，或不愿意听讲。
 6、 一致性商数偏低的日常表现：视觉上，a进行长篇阅读时，部分段落阅读质量高，部分段落阅读质量低，对所有阅读内容的接收、理解程度不一致。b考试时，做题状态不稳定，有些部分超常发挥，有些部分完成得不如平时作业水平。C做作业时，有时完成速度很快，有时拖延问题严重。听觉上，a听老师讲课时，一会儿听进去，一会儿又没听进去，导致对各知识点的掌握程度不同。b与人交流沟通时，有时回应积极准确，有时答非所问。c听故事、听书时，有些段落或篇章听得非常仔细，可以完整复述，而其他一些内容仿佛没有听到。
  
  目前国内医院对6~12岁儿童的ADHD治疗还在早期阶段，普及率比较低，有些医院对ADHD的治疗的叫法也不同，比如多动症，学习困难，注意力缺陷等。在深圳儿童医院叫注意缺陷多动。
 对于ADHD康复治疗方法目前大致约4种：
 1、 药物治疗+执行力训练：这是医院通常采用的方法，但因为ADHD康复治疗一般需要半年时间，所以到医院治疗需要家长也跟同学习，家长陪同孩子在医院治疗时也要学习执行力教学的课程，大概需要学习1个月10节课时，家长学会后剩下的执行力教学由家长在家给孩子上课。
 2、 执行力教学训练：培训机构采用，借助沙盘或教学课本，通过大量试题来锻炼孩子的注意力。
 3、 脑电物理干预+执行力训练：培训机构采用，通过脑电设备干预提升孩子注意力，结合执行力教学。
 4、 人工智能数字治疗：借助VR设备虚拟现实，将执行力训练转化成趣味益智的3D虚拟场景，根据孩子的不同症状智能匹配对应的训练场景，提升孩子的学习兴趣。
 该数字疗法通过了国家创新医疗器械认证，不仅效果达到医疗水准，同时还可以在家使用，该数字疗法不仅提升了孩子的学习兴趣，还解决了家长接送孩子的烦恼，真正体现了人工智能数字医疗的好处。