教孩子，要诚实。做人要诚实，不会就不会，不能弄虚作假，自欺欺人。
相对而言，家长的问题更多，若不及时反思，可能会更甚。
有人说，中国的家长是世界上最累的家长。
他们从孩子的衣食住行、行为习惯，到学习、人际交往等各个方面，事无巨细地打理安排，还总担心自己做得不够。
然而，做得多，并不意味着效果就好。
太过“尽责”的家长，常常养出依赖性强、缺乏责任感、没有主见的孩子。心理治疗的人本主义思想中，有这样一个观点：人是改变自己的第一负责人，每个人都有改变和发展自己的倾向。
孩子的成长也是一样，当家长过于积极，孩子就会消极；但如果家长消极一点，孩子就会对自己负责多一点。
这里的“消极”，不是放任不管，恰恰是一种“有界限的管”，关键在于信任孩子，把成长的主导权还给孩子。
在下面这三件事情上，家长学会偷懒，反而会给孩子更大的自主成长空间，锻炼各项能力，让他最大限度地发挥潜能。一、孩子力所能及的事情上，学会偷懒100多年前，教育家蒙台索利就曾说过：“对于孩子的爱，父母最大的误解就是变成孩子的仆人，帮孩子做。如果我们爱孩子，应该帮助孩子让他们自己做。”
一直以来，还是有相当多的家长，爱孩子少了分理智，忽视了独立动手能力的重要性，把本该孩子做的事情都揽到自己身上。
怕耽误孩子的学习，家务活全包，甚至穿衣、吃饭、收拾书包这样的小事也帮孩子做好，舍不得孩子做家务。
有些孩子甚至到了大学还不会洗袜子，穿一双扔一双；不知道什么天气应该穿什么衣服，需要打电话问家长······
家长太勤快、做得太多，剥夺了孩子锻炼动手能力的机会，导致孩子独立自理能力差，还会形成依赖心理，从身体到思维上都渐渐变得懒惰散漫，缺乏责任感。
在《奇葩说》中，傅首尔分享了一个小故事：
“我带儿子的时候，他连牙都不会刷。把儿子托付给丈夫，三天以后，儿子便学会了帮爸爸穿鞋；如今爸爸带了几年，儿子还学会了炖汤。”
那一刻，她才发现：能干的自己带不出独立自理的孩子，但“无能且懒惰”的丈夫，却做到了。从心理学上来说，孩子从两到三岁开始就有强烈的“我要自己做”的欲望，他们会逐渐完成与父母的“心理分离”。
这个时候，对孩子成长最好的方式，就是家长少做一点，给孩子多一些做事的机会。在他力所能及的事情上，学会偷点懒，放手让他自己做。
比如收拾书包、整理房间、洗自己的衣服、再到洗碗扫地这样的家务活，
孩子会在做这些事情的过程中锻炼各项生活技能，动脑思考，变得机灵勤快、独立性强。
这些良好的习惯和品质，也会迁移到孩子的学习、待人接物上来。二、孩子遇到难题时，学会偷懒如今，陪孩子写作业已经成了一项必备的家庭活动。
其中需要注意的一点是，如果家长过于勤快地为孩子解答各种问题，反而容易助长孩子的惰性。有位妈妈就曾吃过这样的亏——
有一天她下班回家，检查儿子的作业，发现稍微复杂一点的题目，都被“剩”了下来，作业本上一块块的空白，看得她一时气不打一处来。
这位家长尽量让自己冷静下来，询问孩子原因。
结果孩子不以为然地说：
“反正你会教我怎么做的，我就等你回来写咯。”
她不禁陷入沉思：平时自己辅导孩子作业过于“负责”，孩子一遇到不会的问题就问她，她也马上给孩子解答，孩子根本没有自己动脑思考的机会。
时间长了，孩子脑子也“懒”了，碰到难题就依赖家长帮他解决，不愿意动脑筋。
不仅仅是在写作业这件事上，孩子成长的道路上会遇到各种各样的问题，比如人际交往、与老师的相处、生活中的烦恼和困惑。
如果家长每次都直接冲上去，挡在孩子前面替他解决，孩子就会失去直面困难、动脑思考、学习解决问题的机会。这容易导致孩子未来遇到困难或挫折就逃避退缩，抗挫折能力差，解决问题能力低下。
儿童发展心理学家乔治·斯派维克等人经过研究发现：那些从小有机会自己解决问题的孩子，不仅更自信，做事情的自主意愿也很强，并且思维更开阔。他们善于从多个方面思考，以便更好地解决问题。
这些孩子，无论在学习还是未来的工作上，都普遍比那些从小依赖父母的人更具优越性。
孩子需要的，从来不是家长像“扫雪车”一样，替他扫清成长道路上的一切困难，而应该像“脚手架”，帮助他掌握解决问题的方法。
这才是有远见的教育。
不管是学习还是生活上，当孩子遇到难题时，家长不妨懒一点，先评估一下问题的难度。
在孩子能力范围内、“跳一跳够得着”的，鼓励孩子自己动脑思考，找到解决问题的办法。
比如帮孩子检查作业前，让孩子自己先检查一遍，发现错误在哪里；孩子问问题时，不要马上告诉他答案，让他通过词典、工具书、网络来找答案；
孩子和好朋友闹矛盾了，问家长该怎么办，家长可以反过来问问孩子的想法，循循善诱，启发他自己思考和解决问题······
让孩子从小养成独立解决问题的习惯，从中培养独立思考的能力。
善于独立思考的孩子，会更自觉。三、孩子做选择和决定时，学会偷懒《朋友请听好》的某一期节目中，有一位听众来信：“我已经25岁了，可是感觉自己还没有成年，因为我妈管得太严了，让我没有独立的感觉。
现在都读研究生了，还被要求每天11点前回家。国外生活期间，生活费一周给一次，怕我乱花钱，怕我冲动消费，怕我月底饿肚子。
长这么大从来没有自己买过衣服，都是妈妈给我买的，朋友聚会吃饭妈妈只给50元······”。
现实生活中，这样的孩子不在少数，从小到大都生活在家长的安排、管控之中。
他们没有独立自主的空间，可以做什么，不可以做什么，什么时候做什么，都被家长严格要求着。对于每个人来说，会选择，并为自己的选择承担责任，是一项很重要的能力。《行为决策学报》有研究证明，从小养成自主做决定和做事的孩子，未来会表现出较少的焦虑和忧愁。
当家长把孩子的一切事务都划在自己管理的范围内，孩子就失去了自主权、选择权，只能按照家长的意志行动。
这违背了一个人格健康发展的规律，所以孩子会感到十分压抑和痛苦。
而且，由于从小就缺乏选择和做决定的机会，孩子不懂得如何做出决策，未来面临重大选择时会迷茫无措。习惯了听话和服从，也将导致他们没有主见。
艾尔菲·科恩在《无条件养育》一书中指出：“孩子学会做正确决定的方式就是通过做决定，而不是遵循安排。”
所以在孩子成长过程中，只要不是原则性问题，家长要学会偷懒，给孩子多一些信任，让他自己去衡量、决定一些事情。
比如穿什么衣服、去哪里玩、什么时候写作业，再到假期计划、报什么兴趣班、未来从事什么专业。
家长唯一需要做的，就是在适当的时候，给孩子提供有价值的建议，最终决定权还是交给他自己，当然最终后果也是他自己负责。
群里有位妈妈就做得很好，孩子上三年级，以前放学回家后经常会打电话问她哪些作业要不要做，同学约他去家里玩，要不要去······
她都会引导孩子，你自己想想，自己决定。后来孩子都很会合理安排课余生活，不需要家长过多操心。
从简单的小事开始学会做选择，并承担相应的责任，慢慢变成各种大事、重要的事，孩子才能逐步学会做出适合自己的正确决策。
通过这些经历和体验，孩子会更有主见，考虑事情更加全面，思想独立。可以看出，“偷懒”是有技巧的，需要家长多学习，辨别哪些是孩子自己的事情、是他要承担的责任，哪些是为人父母应尽的职责、需要提供给孩子的资源。
有些事情上是一定不能偷懒的，比如：充分的陪伴和情感交流；多带孩子去体验、见识各种事物；引导孩子明确是非，树立规则意识；保持自我成长，给孩子做好榜样······学会聪明、智慧的偷懒，孩子会越来越独立、优秀。
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