引用7楼楼主的发言:

这个道理我知道，我在家监督，她确实能慢慢完成，工作没办法更早了，每天下班就奔回家，六点半左右就到家了。工作是没办法放弃的，一个人养家，当爹又当妈，除了学习，她各方面已经做的很好了，虽然贪玩，但是独立自己回家，安全各方面也让我放心，比起同龄孩子，没有那么多娇生惯养，我心里是知道的，已经很努力做一个不错的孩子了。就是在数学上差点，没什么兴趣，越差越不肯在这门花时间，对英语感兴趣，她都能主动做，而且还每天坚持打卡学单词，听读句子。就是数学太让人担心。

引用merry2017的发言:

大人早点回家，好好陪，慢慢就好了。指望一个2年级的娃自觉，要求太高了。

引用13楼婉如清扬sz的发言:

我的看法可能和大家不一样。

我觉得如果孩子不做作业，语文和英语也能保持A的成绩，那么这个孩子的语文和英语作业是不需要做的，做这些作业纯属浪费时间。

想想看吧，写作业本身就是一种巩固知识的手段。如果孩子写了作业，能得Ａ；不写作业，也能得Ａ。那写这个作业意义何在？不是多此一举吗？反而让低龄孩子对作业反感。

我自己在小学高年级阶段，是不做数学作业的。这是当年我爸去学校找老师给我申请的免做，因为我数学比较好，当时每次考试都是全班第一。我爸觉得我做学校里那些作业纯属浪费时间，他就帮我申请了免做，然后他另外找难的题目给我做。小学最后那两、三年，我是没有做过学校的数学作业的，但是我还是能考第一。

所以你可以鼓励孩子，只要她哪一科考试能保持Ａ，她那一科就可以免做作业。达不到Ａ的科目，要乖乖写作业，并且要认真写。

低年级孩子，本身还没有那个自律性，让她把有限的一点点自律，放在她最薄弱的一门主科上，保证这个弱科能跟上，最好能稳定进步，就可以了。

随着年龄的增长，她的自律性也会慢慢增强，到时再加上别的科目的作业。或者是提高要求，到了三、四年级，必须达到Ａ+，才能免做作业。

引用2楼楼主的发言:

女孩，二年级，总是先玩，就是先做一部分然后就玩，拖拖拉拉，成绩属于中上，语文和英语都能保持在A以上，就是数学比较差一些，不肯动脑筋。我是觉得她学习态度不好，老师管的严，她就乖乖做那门功课，老师管的不严的她基本能偷懒就偷懒。没有家长督促的话，作业真的能不做就不做。她上进心是有的，就是不付出在行动上。

引用心灵互助的发言:

你要先告诉我，你的孩子现在几岁？男孩女孩，读几年级？

作业问题是让很多家长焦虑的事情，不写作业意味着学习成绩不好；学习成绩不好就意味着考不上好的大学；考不上好的大学就遇着找不到好的工作。

找不到好的工作就意味，他的人生会很失败，会很痛苦……

我讲一下，我自己孩子一年级的时候是怎么解决不爱做作业的问题？

每个孩子天生都不喜欢做作业，因为幼儿园都是以玩乐为主的。

做作业是任务性的，所以她会本能的反抗是正常的。

一个人在情绪很兴奋的时候，是很难静下心来的。要让孩子喜欢上做作业，要先调整好她的心情，什么事情要先做，可以让孩子先静下来。

我女儿比较喜欢读书，所以每天回到家里的时候，我第1件事情不是让她先做作业，而是让先让她读一会儿书。

她按照老师的要求读完课本的书之后，心呢就会比较静的下来，心静下来之后，让她先选择自己喜欢做的功课，这样子她做作业就不会过于排斥。

习惯慢慢养好，她就喜欢做作业了。

我不知道这样的方法对你有没有用，这是我陪孩子做作业发现的一个规律。

当然每个孩子的性格和天性不一样，具体问题要具体处理。

引用51楼鸡蛋卷儿的发言:

这肯定不行的，别说A，一二年级A+都占3分之1了，得A的一个班至少是60%以上。楼主都说了成绩只是中上，说明没进前三分之一段，这样的成绩去找老师要求不写作业，不得被老师骂死……

引用13楼婉如清扬sz的发言:

我的看法可能和大家不一样。

我觉得如果孩子不做作业，语文和英语也能保持A的成绩，那么这个孩子的语文和英语作业是不需要做的，做这些作业纯属浪费时间。

想想看吧，写作业本身就是一种巩固知识的手段。如果孩子写了作业，能得Ａ；不写作业，也能得Ａ。那写这个作业意义何在？不是多此一举吗？反而让低龄孩子对作业反感。

我自己在小学高年级阶段，是不做数学作业的。这是当年我爸去学校找老师给我申请的免做，因为我数学比较好，当时每次考试都是全班第一。我爸觉得我做学校里那些作业纯属浪费时间，他就帮我申请了免做，然后他另外找难的题目给我做。小学最后那两、三年，我是没有做过学校的数学作业的，但是我还是能考第一。

所以你可以鼓励孩子，只要她哪一科考试能保持Ａ，她那一科就可以免做作业。达不到Ａ的科目，要乖乖写作业，并且要认真写。

低年级孩子，本身还没有那个自律性，让她把有限的一点点自律，放在她最薄弱的一门主科上，保证这个弱科能跟上，最好能稳定进步，就可以了。

随着年龄的增长，她的自律性也会慢慢增强，到时再加上别的科目的作业。或者是提高要求，到了三、四年级，必须达到Ａ+，才能免做作业。

引用2楼楼主的发言:

女孩，二年级，总是先玩，就是先做一部分然后就玩，拖拖拉拉，成绩属于中上，语文和英语都能保持在A以上，就是数学比较差一些，不肯动脑筋。我是觉得她学习态度不好，老师管的严，她就乖乖做那门功课，老师管的不严的她基本能偷懒就偷懒。没有家长督促的话，作业真的能不做就不做。她上进心是有的，就是不付出在行动上。

引用心灵互助的发言:

你要先告诉我，你的孩子现在几岁？男孩女孩，读几年级？

作业问题是让很多家长焦虑的事情，不写作业意味着学习成绩不好；学习成绩不好就意味着考不上好的大学；考不上好的大学就遇着找不到好的工作。

找不到好的工作就意味，他的人生会很失败，会很痛苦……

我讲一下，我自己孩子一年级的时候是怎么解决不爱做作业的问题？

每个孩子天生都不喜欢做作业，因为幼儿园都是以玩乐为主的。

做作业是任务性的，所以她会本能的反抗是正常的。

一个人在情绪很兴奋的时候，是很难静下心来的。要让孩子喜欢上做作业，要先调整好她的心情，什么事情要先做，可以让孩子先静下来。

我女儿比较喜欢读书，所以每天回到家里的时候，我第1件事情不是让她先做作业，而是让先让她读一会儿书。

她按照老师的要求读完课本的书之后，心呢就会比较静的下来，心静下来之后，让她先选择自己喜欢做的功课，这样子她做作业就不会过于排斥。

习惯慢慢养好，她就喜欢做作业了。

我不知道这样的方法对你有没有用，这是我陪孩子做作业发现的一个规律。

当然每个孩子的性格和天性不一样，具体问题要具体处理。

引用52楼婉如清扬sz的发言:

你这是什么等级标准呀？

是不是我家孩子上初中了，我默认按中考的等级标准来划分了，A+就是前5%，A和A+占全部孩子的25%。

再者，就算是按小学自订的标准，A的比例可能大一些。但不管怎么说，能达到A，也算是一个比较优秀的程度，至少不会影响后续的学习。

我家娃小学都是Ｂ或Ｂ+呢，现在也一样上初中，成绩也不算太差。

小学低年级，以鼓励为主，要保护孩子对学习的兴趣。过分追求完美，过分严苛，是导致孩子厌学的重要原因。

我家孩子小学低年级的语文老师兼班主任，就是一位要求特别严格、追求完美的老师。我个人认为她严重不懂儿童心理学，她教的班，虽然成绩还可以，但是班上相当多学生明确表示，不喜欢学习，不喜欢语文，不喜欢语文老师。我家孩子说最讨厌语文！语文是天下第一讨厌！！！班上的学霸女生，老师最喜欢的学生，到三年级也厌学了，说不想去学校，宁愿自己在家学习。

我娃到了初中，一下子就变得喜欢语文了，因为她喜欢现在的语文老师。现在这个语文老师，既严格又人性化，非常注意灵活处理一些事情，所以孩子们能接受她。

引用51楼鸡蛋卷儿的发言:

这肯定不行的，别说A，一二年级A+都占3分之1了，得A的一个班至少是60%以上。楼主都说了成绩只是中上，说明没进前三分之一段，这样的成绩去找老师要求不写作业，不得被老师骂死……

引用13楼婉如清扬sz的发言:

我的看法可能和大家不一样。

我觉得如果孩子不做作业，语文和英语也能保持A的成绩，那么这个孩子的语文和英语作业是不需要做的，做这些作业纯属浪费时间。

想想看吧，写作业本身就是一种巩固知识的手段。如果孩子写了作业，能得Ａ；不写作业，也能得Ａ。那写这个作业意义何在？不是多此一举吗？反而让低龄孩子对作业反感。

我自己在小学高年级阶段，是不做数学作业的。这是当年我爸去学校找老师给我申请的免做，因为我数学比较好，当时每次考试都是全班第一。我爸觉得我做学校里那些作业纯属浪费时间，他就帮我申请了免做，然后他另外找难的题目给我做。小学最后那两、三年，我是没有做过学校的数学作业的，但是我还是能考第一。

所以你可以鼓励孩子，只要她哪一科考试能保持Ａ，她那一科就可以免做作业。达不到Ａ的科目，要乖乖写作业，并且要认真写。

低年级孩子，本身还没有那个自律性，让她把有限的一点点自律，放在她最薄弱的一门主科上，保证这个弱科能跟上，最好能稳定进步，就可以了。

随着年龄的增长，她的自律性也会慢慢增强，到时再加上别的科目的作业。或者是提高要求，到了三、四年级，必须达到Ａ+，才能免做作业。

引用2楼楼主的发言:

女孩，二年级，总是先玩，就是先做一部分然后就玩，拖拖拉拉，成绩属于中上，语文和英语都能保持在A以上，就是数学比较差一些，不肯动脑筋。我是觉得她学习态度不好，老师管的严，她就乖乖做那门功课，老师管的不严的她基本能偷懒就偷懒。没有家长督促的话，作业真的能不做就不做。她上进心是有的，就是不付出在行动上。

引用心灵互助的发言:

你要先告诉我，你的孩子现在几岁？男孩女孩，读几年级？

作业问题是让很多家长焦虑的事情，不写作业意味着学习成绩不好；学习成绩不好就意味着考不上好的大学；考不上好的大学就遇着找不到好的工作。

找不到好的工作就意味，他的人生会很失败，会很痛苦……

我讲一下，我自己孩子一年级的时候是怎么解决不爱做作业的问题？

每个孩子天生都不喜欢做作业，因为幼儿园都是以玩乐为主的。

做作业是任务性的，所以她会本能的反抗是正常的。

一个人在情绪很兴奋的时候，是很难静下心来的。要让孩子喜欢上做作业，要先调整好她的心情，什么事情要先做，可以让孩子先静下来。

我女儿比较喜欢读书，所以每天回到家里的时候，我第1件事情不是让她先做作业，而是让先让她读一会儿书。

她按照老师的要求读完课本的书之后，心呢就会比较静的下来，心静下来之后，让她先选择自己喜欢做的功课，这样子她做作业就不会过于排斥。

习惯慢慢养好，她就喜欢做作业了。

我不知道这样的方法对你有没有用，这是我陪孩子做作业发现的一个规律。

当然每个孩子的性格和天性不一样，具体问题要具体处理。

引用53楼鸡蛋卷儿的发言:

没有等级，楼主说孩子在班上中上，中上如果就可以跟老师申请不做作业，那么作业是为谁布置的？一个班的作业本身就是为中间大多数人布置的，除了前五和后五加一起10个人可能做起来要么无效要么太累，其他的孩子都是属于老师作业针对的群体。都不做作业，那么布置作业有何意义。

引用52楼婉如清扬sz的发言:

你这是什么等级标准呀？

是不是我家孩子上初中了，我默认按中考的等级标准来划分了，A+就是前5%，A和A+占全部孩子的25%。

再者，就算是按小学自订的标准，A的比例可能大一些。但不管怎么说，能达到A，也算是一个比较优秀的程度，至少不会影响后续的学习。

我家娃小学都是Ｂ或Ｂ+呢，现在也一样上初中，成绩也不算太差。

小学低年级，以鼓励为主，要保护孩子对学习的兴趣。过分追求完美，过分严苛，是导致孩子厌学的重要原因。

我家孩子小学低年级的语文老师兼班主任，就是一位要求特别严格、追求完美的老师。我个人认为她严重不懂儿童心理学，她教的班，虽然成绩还可以，但是班上相当多学生明确表示，不喜欢学习，不喜欢语文，不喜欢语文老师。我家孩子说最讨厌语文！语文是天下第一讨厌！！！班上的学霸女生，老师最喜欢的学生，到三年级也厌学了，说不想去学校，宁愿自己在家学习。

我娃到了初中，一下子就变得喜欢语文了，因为她喜欢现在的语文老师。现在这个语文老师，既严格又人性化，非常注意灵活处理一些事情，所以孩子们能接受她。

引用51楼鸡蛋卷儿的发言:

这肯定不行的，别说A，一二年级A+都占3分之1了，得A的一个班至少是60%以上。楼主都说了成绩只是中上，说明没进前三分之一段，这样的成绩去找老师要求不写作业，不得被老师骂死……

引用13楼婉如清扬sz的发言:

我的看法可能和大家不一样。

我觉得如果孩子不做作业，语文和英语也能保持A的成绩，那么这个孩子的语文和英语作业是不需要做的，做这些作业纯属浪费时间。

想想看吧，写作业本身就是一种巩固知识的手段。如果孩子写了作业，能得Ａ；不写作业，也能得Ａ。那写这个作业意义何在？不是多此一举吗？反而让低龄孩子对作业反感。

我自己在小学高年级阶段，是不做数学作业的。这是当年我爸去学校找老师给我申请的免做，因为我数学比较好，当时每次考试都是全班第一。我爸觉得我做学校里那些作业纯属浪费时间，他就帮我申请了免做，然后他另外找难的题目给我做。小学最后那两、三年，我是没有做过学校的数学作业的，但是我还是能考第一。

所以你可以鼓励孩子，只要她哪一科考试能保持Ａ，她那一科就可以免做作业。达不到Ａ的科目，要乖乖写作业，并且要认真写。

低年级孩子，本身还没有那个自律性，让她把有限的一点点自律，放在她最薄弱的一门主科上，保证这个弱科能跟上，最好能稳定进步，就可以了。

随着年龄的增长，她的自律性也会慢慢增强，到时再加上别的科目的作业。或者是提高要求，到了三、四年级，必须达到Ａ+，才能免做作业。

引用2楼楼主的发言:

女孩，二年级，总是先玩，就是先做一部分然后就玩，拖拖拉拉，成绩属于中上，语文和英语都能保持在A以上，就是数学比较差一些，不肯动脑筋。我是觉得她学习态度不好，老师管的严，她就乖乖做那门功课，老师管的不严的她基本能偷懒就偷懒。没有家长督促的话，作业真的能不做就不做。她上进心是有的，就是不付出在行动上。

引用心灵互助的发言:

你要先告诉我，你的孩子现在几岁？男孩女孩，读几年级？

作业问题是让很多家长焦虑的事情，不写作业意味着学习成绩不好；学习成绩不好就意味着考不上好的大学；考不上好的大学就遇着找不到好的工作。

找不到好的工作就意味，他的人生会很失败，会很痛苦……

我讲一下，我自己孩子一年级的时候是怎么解决不爱做作业的问题？

每个孩子天生都不喜欢做作业，因为幼儿园都是以玩乐为主的。

做作业是任务性的，所以她会本能的反抗是正常的。

一个人在情绪很兴奋的时候，是很难静下心来的。要让孩子喜欢上做作业，要先调整好她的心情，什么事情要先做，可以让孩子先静下来。

我女儿比较喜欢读书，所以每天回到家里的时候，我第1件事情不是让她先做作业，而是让先让她读一会儿书。

她按照老师的要求读完课本的书之后，心呢就会比较静的下来，心静下来之后，让她先选择自己喜欢做的功课，这样子她做作业就不会过于排斥。

习惯慢慢养好，她就喜欢做作业了。

我不知道这样的方法对你有没有用，这是我陪孩子做作业发现的一个规律。

当然每个孩子的性格和天性不一样，具体问题要具体处理。

引用54楼鸡蛋卷儿的发言:

一二年级A加A+的人数差不多就是 60%～70%，这个阶段本来就是鼓励为主，那可能按初中的标准去对照，中段的孩子都是A，包括中上和中下。现在双减，书面作业很少，对于A的孩子需要60分钟的作业A+的孩子可能不用30分钟就搞定了。做的慢有可能是注意力不集中，也可能是训练少写字慢。更多的作业是视频打卡，这些需要家长配合完成。

引用57楼婉如清扬sz的发言:

一个二年级的孩子，在对数学没有兴趣的情况下，不是集中精力提升孩子对数学的兴趣，却强迫孩子每天放学后花60分钟以上去做各科作业，消耗孩子的精力和耐性。说实话，这种方法我实在不能苛同。

有研究表明，二年级的孩子，集中注意力的时间只有十几分钟。有经验的老师，一整节课会不断变换教学方式，尽可能消除孩子们的厌倦感。如果没有老师引导，二年级的孩子自主写作业一小时以上，实际上大多数孩子到最后都是不集中注意力的，这反而培养了不好的学习习惯。

孩子既然语文和英语能达到Ａ，那么放学后就应该主攻数学。让孩子只花10-20分钟，好好做一下数学作业，比没有区分度地重复去做她已经学得比较好的三门作业，更有意义。

据说美国是孩子上几年级，就做几十分钟的作业。例如，一年级，每天的作业10分钟；二年级，每天的作业20分钟。我觉得这是非常科学的，非常符合大多数孩子的大脑神经发育程度。到了初中，孩子自然有能力集中精力做一小时以上的作业。

我们小时候作业也不多。我到了高中，每天的作业量也都是1-2小时就可以完成。我还是读的省重点中学，相当优质的学校，现在在全国都排得着名。我们当年那么一点点作业，也同样能打下坚实的基础。到现在，孩子的全科，我都能辅导。只要是学校的卷子，最难的题我也会做（竞赛题不行，那需要特殊的训练）。完全达到义务教育的要求。

真不明白为什么现在那么多老师和家长喜欢让孩子无何止地做大量的作业？

引用54楼鸡蛋卷儿的发言:

一二年级A加A+的人数差不多就是 60%～70%，这个阶段本来就是鼓励为主，那可能按初中的标准去对照，中段的孩子都是A，包括中上和中下。现在双减，书面作业很少，对于A的孩子需要60分钟的作业A+的孩子可能不用30分钟就搞定了。做的慢有可能是注意力不集中，也可能是训练少写字慢。更多的作业是视频打卡，这些需要家长配合完成。

引用58楼鸡蛋卷儿的发言:

60分钟书面作业是打个比方，如果是有书写基础的也就20~30分钟完成了，三门课，一门10分钟是正常时间吧，可能让你来，5分钟不到搞定一门。但是刚入学没多久的孩子，如果学前没有过多储备书写训练，是会慢一些。甚至有孩子写个小学生写字的要一个小时。像知训、小学生写字都是教育局推荐的低年级使用教辅。

引用57楼婉如清扬sz的发言:

一个二年级的孩子，在对数学没有兴趣的情况下，不是集中精力提升孩子对数学的兴趣，却强迫孩子每天放学后花60分钟以上去做各科作业，消耗孩子的精力和耐性。说实话，这种方法我实在不能苛同。

有研究表明，二年级的孩子，集中注意力的时间只有十几分钟。有经验的老师，一整节课会不断变换教学方式，尽可能消除孩子们的厌倦感。如果没有老师引导，二年级的孩子自主写作业一小时以上，实际上大多数孩子到最后都是不集中注意力的，这反而培养了不好的学习习惯。

孩子既然语文和英语能达到Ａ，那么放学后就应该主攻数学。让孩子只花10-20分钟，好好做一下数学作业，比没有区分度地重复去做她已经学得比较好的三门作业，更有意义。

据说美国是孩子上几年级，就做几十分钟的作业。例如，一年级，每天的作业10分钟；二年级，每天的作业20分钟。我觉得这是非常科学的，非常符合大多数孩子的大脑神经发育程度。到了初中，孩子自然有能力集中精力做一小时以上的作业。

我们小时候作业也不多。我到了高中，每天的作业量也都是1-2小时就可以完成。我还是读的省重点中学，相当优质的学校，现在在全国都排得着名。我们当年那么一点点作业，也同样能打下坚实的基础。到现在，孩子的全科，我都能辅导。只要是学校的卷子，最难的题我也会做（竞赛题不行，那需要特殊的训练）。完全达到义务教育的要求。

真不明白为什么现在那么多老师和家长喜欢让孩子无何止地做大量的作业？

引用54楼鸡蛋卷儿的发言:

一二年级A加A+的人数差不多就是 60%～70%，这个阶段本来就是鼓励为主，那可能按初中的标准去对照，中段的孩子都是A，包括中上和中下。现在双减，书面作业很少，对于A的孩子需要60分钟的作业A+的孩子可能不用30分钟就搞定了。做的慢有可能是注意力不集中，也可能是训练少写字慢。更多的作业是视频打卡，这些需要家长配合完成。

引用婉如清扬sz的发言:

作业和练习的安排，实际是很灵活的，完全看具体某个老师是如何执行的。

比如，当时我女儿上小学一年级的时候，隔壁实验班的老师，《小学语文写字》和《知训》都是安排在课上做的，每节课会给十几分钟做这些练习。写得快的孩子，基本上课内就做得差不多了；写得慢的孩子，当然回家就要花一些时间补完。而且老师的要求也比较适中，除了按练习册上的内容描红、写字、做少量题目，没有额外增加要求。

而我女儿的语文老师，要求却特别苛刻。她要求描红必须描到看不见红色，只要歪一点都必须擦掉重来。《小学语文写字》除了描红外，还要求在左边空白处自己画三线格，标注拼音；在右边空白处组词。所以我女儿班级的学生，写作业时间特别长。当时老师要求家长记录时间，我看群里的反馈，《小学语文写字》每一页的完成时间，班上大多数孩子是四十分钟左右，慢的也有五、六十分钟的，只有极少数是在二十分钟以内。而且这个老师，从来不安排课内写作业，全部语文作业都要求放学后再做。

你看看，同一所小学，同一个年级，不同的班级，老师之间的要求差异这么大。当时我们特别羡慕隔壁班，隔壁班永远是年级最早放学的班级，我们班永远是年级最后一个放学的班级，因为老师罗里罗嗦，好多好多要求要讲，好多好多作业要布置。一旦不让她满意，还要留堂把作业全部重做一遍。碰上这样的老师，上学真是恶梦一般的存在。

到了四年级，我们换了语文老师，再也没有这些苛刻的要求。而且老师特别重视阅读。我跟老师沟通过了，老师非常赞同我的意见，她说我们放学后可以先搞阅读和复习，作业有时间就写，没时间也可以不写，家长签字就可以了。我们到四年级下学期，语文也有了很大进步。

其实越是程度差的学生，越不能用大量作业来压他，这样更加会丧失学习的兴趣。比如孩子写字要写一个小时的，其实不用写这么多，效果也不会好的。让孩子认认真真写二十分钟，能写多少写多少，时间长了，慢慢就会有进步了。

或者老师、家长有时间的，可以多给孩子变换花样来练习。我们后来上过一个书法班，就是这样训练的，上课不全是写字，有时老师会让孩子拿着彩笔在纸上画圈圈，或者画小动物，同样能起到锻炼孩子手部小肌肉的作用，这样孩子也不会厌烦，写字进步也很快。书法班每隔40分钟休息一会儿，会放动画片给孩子看，或者让孩子们主动表演小节目，用各种方式减轻孩子们的厌倦感。我家孩子本来是坐不住的孩子（注意力缺陷障碍的孩子），但是她很愿意去上这个书法课，因为老师非常耐心，也非常人性化，不会强迫孩子一定要怎样怎样。最终孩子在这里拿到了业余最高九级的书法考级证书。

引用58楼鸡蛋卷儿的发言:

60分钟书面作业是打个比方，如果是有书写基础的也就20~30分钟完成了，三门课，一门10分钟是正常时间吧，可能让你来，5分钟不到搞定一门。但是刚入学没多久的孩子，如果学前没有过多储备书写训练，是会慢一些。甚至有孩子写个小学生写字的要一个小时。像知训、小学生写字都是教育局推荐的低年级使用教辅。

引用57楼婉如清扬sz的发言:

一个二年级的孩子，在对数学没有兴趣的情况下，不是集中精力提升孩子对数学的兴趣，却强迫孩子每天放学后花60分钟以上去做各科作业，消耗孩子的精力和耐性。说实话，这种方法我实在不能苛同。

有研究表明，二年级的孩子，集中注意力的时间只有十几分钟。有经验的老师，一整节课会不断变换教学方式，尽可能消除孩子们的厌倦感。如果没有老师引导，二年级的孩子自主写作业一小时以上，实际上大多数孩子到最后都是不集中注意力的，这反而培养了不好的学习习惯。

孩子既然语文和英语能达到Ａ，那么放学后就应该主攻数学。让孩子只花10-20分钟，好好做一下数学作业，比没有区分度地重复去做她已经学得比较好的三门作业，更有意义。

据说美国是孩子上几年级，就做几十分钟的作业。例如，一年级，每天的作业10分钟；二年级，每天的作业20分钟。我觉得这是非常科学的，非常符合大多数孩子的大脑神经发育程度。到了初中，孩子自然有能力集中精力做一小时以上的作业。

我们小时候作业也不多。我到了高中，每天的作业量也都是1-2小时就可以完成。我还是读的省重点中学，相当优质的学校，现在在全国都排得着名。我们当年那么一点点作业，也同样能打下坚实的基础。到现在，孩子的全科，我都能辅导。只要是学校的卷子，最难的题我也会做（竞赛题不行，那需要特殊的训练）。完全达到义务教育的要求。

真不明白为什么现在那么多老师和家长喜欢让孩子无何止地做大量的作业？

引用54楼鸡蛋卷儿的发言:

一二年级A加A+的人数差不多就是 60%～70%，这个阶段本来就是鼓励为主，那可能按初中的标准去对照，中段的孩子都是A，包括中上和中下。现在双减，书面作业很少，对于A的孩子需要60分钟的作业A+的孩子可能不用30分钟就搞定了。做的慢有可能是注意力不集中，也可能是训练少写字慢。更多的作业是视频打卡，这些需要家长配合完成。

引用2楼楼主的发言:

女孩，二年级，总是先玩，就是先做一部分然后就玩，拖拖拉拉，成绩属于中上，语文和英语都能保持在A以上，就是数学比较差一些，不肯动脑筋。我是觉得她学习态度不好，老师管的严，她就乖乖做那门功课，老师管的不严的她基本能偷懒就偷懒。没有家长督促的话，作业真的能不做就不做。她上进心是有的，就是不付出在行动上。

引用心灵互助的发言:

你要先告诉我，你的孩子现在几岁？男孩女孩，读几年级？

作业问题是让很多家长焦虑的事情，不写作业意味着学习成绩不好；学习成绩不好就意味着考不上好的大学；考不上好的大学就遇着找不到好的工作。

找不到好的工作就意味，他的人生会很失败，会很痛苦……

我讲一下，我自己孩子一年级的时候是怎么解决不爱做作业的问题？

每个孩子天生都不喜欢做作业，因为幼儿园都是以玩乐为主的。

做作业是任务性的，所以她会本能的反抗是正常的。

一个人在情绪很兴奋的时候，是很难静下心来的。要让孩子喜欢上做作业，要先调整好她的心情，什么事情要先做，可以让孩子先静下来。

我女儿比较喜欢读书，所以每天回到家里的时候，我第1件事情不是让她先做作业，而是让先让她读一会儿书。

她按照老师的要求读完课本的书之后，心呢就会比较静的下来，心静下来之后，让她先选择自己喜欢做的功课，这样子她做作业就不会过于排斥。

习惯慢慢养好，她就喜欢做作业了。

我不知道这样的方法对你有没有用，这是我陪孩子做作业发现的一个规律。

当然每个孩子的性格和天性不一样，具体问题要具体处理。