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家在深圳 > 家常话> 凡人琐事 > 一对一确实贵，但很有效

一对一确实贵，但很有效

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主楼

2026-03-06 11:26:02

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一对一确实贵，但很有效

一对一确实贵，但很多家长还是会花这个钱，这就是因为有效果。
但是，也有家长发现自己家的孩子补了一对一没效果，质疑钱白花了。其实很多家长是不清楚孩子补课的内容和结构，那又怎么能放心呢？
今天以我们数学一对一为例，到底什么样的一对一才是有效的？

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沙发

2026-03-06 11:26:18

一、前 30 分钟：精准诊断，直击薄弱点

在课堂的开始，我们不会急于进入新课内容，而是先对学生的学习情况进行梳理。分析学生上节课的学习情况、课后作业以及学校的试卷，找出学生尚未掌握的知识点。比如，之前我们发现有些学生在函数图像的理解上存在困难，我们就会在前 30 分钟专门针对函数图像进行深入讲解，从基础概念讲起，逐步引导学生理解函数图像的性质和变化规律，确保学生对薄弱环节有清晰的认识和扎实的理解。

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板凳

2026-03-06 11:26:28

二、黄金 60 分钟：方法引领，技巧提升

（一）知识理解，重在实践单纯的知识灌输难以让学生真正掌握，因此我们更加注重引导学生通过实践来理解知识。例如在学习几何中的相似三角形时，我会让学生通过实际操作，如用纸片剪出不同大小的相似三角形，通过对比和测量，直观感受相似三角形的性质，而不是死记硬背相似三角形的判定定理和性质定理。这样，学生可以在实践中直观地理解知识，加深记忆，提高学习效果。

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地板

2026-03-06 11:26:43

二）解题策略，三步拆解
? 第一步：审题。引导学生仔细阅读题目，用自己的话复述题意，圈出关键信息和数据。
? 第二步：定位。根据题干信息，引导学生在脑海中快速搜索对应的知识点和公式，写下初步的解题思路，明确解题方向。
? 第三步：解题。学生计算出结果后，我会强调在有时间的时候要反推检验，确保答案无误。

（三）专项练习，强化巩固
我们会根据学生的学习情况，挑选具有代表性的题目进行专项练习。比如学生的概率统计不太好，我们会从简单到复杂挑选几道题目，让学生集中精力攻克。

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4楼

2026-03-06 11:27:17

三、最后 30 分钟：实战演练，及时反馈
在课堂的最后 30 分钟，我们会安排学生进行实战演练。让学生运用刚刚学到的知识和解题技巧，限时完成一道经典的母题。学生完成后，我会立即进行批改和讲解，指出学生在解题过程中存在的问题，帮助他们及时纠正错误，巩固所学知识。同时，我会将学生本周的学习重点和薄弱点整理成文档，发给学生和家长，方便他们课后复习和针对性练习。

这样的一对一才有效。

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