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主楼

2023-09-12 21:25:27

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夫妻家庭相处处理原则，听听大家的意见

房网有很多大咖，不同家庭出生，不同教育生活环境，组成新家庭，有自己的孩子，有自己的父母，难免意见相左，没有处理好，就会磕磕碰碰，想了一些夫妻处理原则，大家看看是不是合理，希望能补充优化一下。

一、对待长辈（双方父母）
1、分开居住，定期一家一起探访；
2、过年过节轮流分配，一家一起过年过节；
3、平时任何一方探访老人都支持；
4、双方父母平时合理调节一起来家生活，需要征得对方同意；
5、不可私下或当老人面前说对方的不是，也不可以说对方老人的不是（由另一方子女说）

二、孩子教育
1、让孩子学会独立，孩子长大分床睡；孩子接送有度，自行公交优先；
2、不可在孩子面前指责一方的不是，也不要在孩子面前否定对方对孩子的决定(私下说）
3、健康饮食：多吃当季蔬菜水果；少吃垃圾食品（如需购买，需经双方同意）
4、培养设立孩子的长远和短期目标（如科目、体育锻炼、未来打算）
5、培养孩子学习方法：笔记总结和错题
6、必须练好字
7、坚持锻炼身体
8、培养终身受益专长；计算机、游泳、小提琴等
9、每年一次的外出一周的旅行
三、家务
1、进行一次大清理，利用分类收纳、精简，把家布置整齐、错落有序，养眼；
2、家务是家庭成员的每个人事务，包括孩子每个人都参与其中；
3、分配安排每日必须家务事；
4、吃新鲜，按需购买，除健康水果，不囤积衣物、日用品、零食；

四、理财
1、勤俭节约，按需购买；
2、预算收入开支（教育、吃喝、玩、衣物、生活用品），有计划的使用执行。
3、合理分配和商讨投资计划

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沙发

2023-09-12 22:00:14 来自Android手机客户端

第二项的4、5、7、8、9还可以展开了说下

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银河666

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板凳

2023-09-12 22:03:11 来自Android手机客户端

一，12(X)，4?
二，16789(X)

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地板

2023-09-12 22:09:17 来自Android手机客户端

培养孩子学习方法，你这个提法，停留在知识掌握的层面，对于巩固和强化可能有效果～

今晚听了中科院心理学博士的课程，她强调让理论学习跟实践融合到一起，这思路无疑是正确的，但事实上，并非所有的学习内容都能落实到实践中…

相比之下，费曼学习法的以输出倒逼输入似乎更为可行一些～

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4楼

2023-09-12 22:23:11 来自Android手机客户端

仔细看了下，楼主的提议细致入微，附有切实可行的解决方案，挺好的，——

一个家庭，双方相处，老少三代，四季风雨，…

不同的文化背景，不同的地域，不同的习俗，双方对待人和事物的看法和观点，各各不同，磕碰和摩擦肯定不可避免，强求一致容易引发矛盾，——你这提议，不仅仅是看到了可能的问题，提出了问题，更重要的是，能够正视问题，且能够针对问题给出具体的解决方案，这才是有能力处理好相处之道的体现，比瞎扯什么性格不合、三观一致强多了…不过，议案要落实得好，理解和包容也很重要

引用楼主的发言:
房网有很多大咖，不同家庭出生，不同教育生活环境，组成新家庭，有自己的孩子，有自己的父母，难免意见相左，没有处理好，就会磕磕碰碰，想了一些夫妻处理原则，大家看看是不是合理，希望能补充优化一下。

一、对待长辈（双方父母）
1、分开居住，定期一家一起探访；
2、过年过节轮流分配，一家一起过年过节；
3、平时任何一方探访老人都支持；
4、双方父母平时合理调节一起来家生活，需要征得对方同意；
5、不可私下或当老人面前说对方的不是，也不可以说对方老人的不是（由另一方子女说）

二、孩子教育
1、让孩子学会独立，孩子长大分床睡；孩子接送有度，自行公交优先；
2、不可在孩子面前指责一方的不是，也不要在孩子面前否定对方对孩子的决定(私下说）
3、健康饮食：多吃当季蔬菜水果；少吃垃圾食品（如需购买，需经双方同意）
4、培养设立孩子的长远和短期目标（如科目、体育锻炼、未来打算）
5、培养孩子学习方法：笔记总结和错题
6、必须练好字
7、坚持锻炼身体
8、培养终身受益专长；计算机、游泳、小提琴等
9、每年一次的外出一周的旅行
三、家务
1、进行一次大清理，利用分类收纳、精简，把家布置整齐、错落有序，养眼；
2、家务是家庭成员的每个人事务，包括孩子每个人都参与其中；
3、分配安排每日必须家务事；
4、吃新鲜，按需购买，除健康水果，不囤积衣物、日用品、零食；

四、理财
1、勤俭节约，按需购买；
2、预算收入开支（教育、吃喝、玩、衣物、生活用品），有计划的使用执行。
3、合理分配和商讨投资计划

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吴浪宇

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5楼

2023-09-12 22:33:30 来自Android手机客户端

学习了

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光能c

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6楼

2023-09-12 23:40:39

阅，方案可行

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难启的用户名2

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7楼

2023-09-13 09:26:49

有素质有底线能遵守就是原则，其他的条条框框都是扯蛋。

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最爱我的儿子

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8楼

2023-09-13 09:30:06

说容易，谁动手做，

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szxyzabc

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9楼

2023-09-13 09:34:34

谢谢你的费曼学习法建议，其实更倾向于金字塔原理学习方法（类似思维导图）。教育孩子，掌握方法，是一个慢工出细活，需要陪伴参与其中，直到掌握，还要动态了解孩子的心理，不然就半途而废

引用3楼寻找我的范柳原的发言:
培养孩子学习方法，你这个提法，停留在知识掌握的层面，对于巩固和强化可能有效果～

今晚听了中科院心理学博士的课程，她强调让理论学习跟实践融合到一起，这思路无疑是正确的，但事实上，并非所有的学习内容都能落实到实践中…

相比之下，费曼学习法的以输出倒逼输入似乎更为可行一些～

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桃白白

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10楼

2023-09-13 09:45:43 来自iPhone客户端

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羽衣甘蓝

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11楼

2023-09-13 09:53:59

我家差不多就是这样的生活模式。

补充一点：
夫妻双方的相处，求同存异，彼此尊重、赞美。

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中岛

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12楼

2023-09-13 09:59:34

这些执行条款是很好的，至少是有章可循了。
我看房网多年的各种鸡飞狗跳，感觉实际上是不少人深层观念分歧导致的
例如，夫妻之间的权力边界在哪里？夫妻、孩子、父母、朋友的重要性排序是怎样的？夫妻的人生目标是什么？对孩子的教育目标是什么？
这些项目，可能婚姻前就得有共识

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三十九

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13楼

2023-09-13 10:56:28 来自Android手机客户端

感觉很难做得到

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657680025

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14楼

2023-09-13 11:02:32

经济允许有钱都好说
不然类似看电视剧

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15楼

2023-09-13 11:44:09 来自Android手机客户端

输出可以是多样化的，声音输出（表达），无声输出（想法），有形输出（文字，图片等），无形输出（思想，看法）…
就学习法中的以输出倒逼输入来说，我个人认为更多的可能是指能讲出来，——即把书本上的知识点转化为自己的理解，然后把自己的理解分享出来…

引用爱大英俊的发言:
我不喜欢靠嘴巴输出，喜欢不发出声音的输出，。请问这样的输出对学习有用吗？感觉我的孩子这几年符号输出太少了，可能是老师把输出等于声音传播，这样狭隘定义输出，理科明显偏弱。
引用3楼寻找我的范柳原的发言:
培养孩子学习方法，你这个提法，停留在知识掌握的层面，对于巩固和强化可能有效果～

今晚听了中科院心理学博士的课程，她强调让理论学习跟实践融合到一起，这思路无疑是正确的，但事实上，并非所有的学习内容都能落实到实践中…

相比之下，费曼学习法的以输出倒逼输入似乎更为可行一些～

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16楼

2023-09-13 12:02:49 来自Android手机客户端

文科还是靠多读，——数学和物理，花一个半小时刷题，不知道你娃儿哪个阶段，如果初中的话，感觉不必要吧？会不会有些是重复性的？彻底弄懂概念比较重要，然后打通经脉，举一反三～

我家的还在小学，根据实测结果，以输出倒逼输入是有效的——读英语，要求自己整合之后进行复述；数学，弄清楚概念，给我讲解题目…

引用爱大英俊的发言:
比较耽误时间。要学好理科（应试），按着我娃现在的水平，她应该做下来自学，刷题，有大量时间封闭思考。她现在每天花一个半小时做数学和物理，但不知道能否坚持。这样当然会导致其他学科素养（以前比较强）下降，
引用15楼寻找我的范柳原的发言:
输出可以是多样化的，声音输出（表达），无声输出（想法），有形输出（文字，图片等），无形输出（思想，看法）…
就学习法中的以输出倒逼输入来说，我个人认为更多的可能是指能讲出来，——即把书本上的知识点转化为自己的理解，然后把自己的理解分享出来…
引用爱大英俊的发言:
我不喜欢靠嘴巴输出，喜欢不发出声音的输出，。请问这样的输出对学习有用吗？感觉我的孩子这几年符号输出太少了，可能是老师把输出等于声音传播，这样狭隘定义输出，理科明显偏弱。
引用3楼寻找我的范柳原的发言:
培养孩子学习方法，你这个提法，停留在知识掌握的层面，对于巩固和强化可能有效果～

今晚听了中科院心理学博士的课程，她强调让理论学习跟实践融合到一起，这思路无疑是正确的，但事实上，并非所有的学习内容都能落实到实践中…

相比之下，费曼学习法的以输出倒逼输入似乎更为可行一些～

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康爱清

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康爱清

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17楼

2023-09-13 12:38:27 来自Android手机客户端

文案永远都小说，行动才是真理。

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18楼

2023-09-13 12:38:49 来自Android手机客户端

以输出倒逼输入，也可以理解为结果导向，俗称的“以终为始”，——让孩子要能像个小老师那样讲解，就必须建立在前期大量输入的基础上，阅读，理解，消化，分析，整合，而后把书本上的文字内化成自己的认知，用自己的方式加以阐述…

比如理化，ta要关注到概念的每一个点，在字面理解的基础上生发开来，关注概念的内涵、外延，指向性，落脚点…

通过这样深度化的自主学习，是可以避免你担忧的情况的

引用爱大英俊的发言:
初二初三，对于数学物理学霸来说，上培训班不如一个小时做题来得有用。所谓概念打通经脉那些比较虚。学理科，听或者讲如果不以自己思考，做为基础，对于普通小孩来说……如果哪个老师说学好数学和物理在分享以前不经过独立思考练以，那是ta和数学物理没有深交过。另外，我很纳闷，即便是语文，阅读和写不都是先有自己练习，才能分享么，除非是学习一般般的，需要靠一边输出一边学习。
引用17楼寻找我的范柳原的发言:
文科还是靠多读，——数学和物理，花一个半小时刷题，不知道你娃儿哪个阶段，如果初中的话，感觉不必要吧？会不会有些是重复性的？彻底弄懂概念比较重要，然后打通经脉，举一反三～

我家的还在小学，根据实测结果，以输出倒逼输入是有效的——读英语，要求自己整合之后进行复述；数学，弄清楚概念，给我讲解题目…
引用爱大英俊的发言:
比较耽误时间。要学好理科（应试），按着我娃现在的水平，她应该做下来自学，刷题，有大量时间封闭思考。她现在每天花一个半小时做数学和物理，但不知道能否坚持。这样当然会导致其他学科素养（以前比较强）下降，
引用15楼寻找我的范柳原的发言:
输出可以是多样化的，声音输出（表达），无声输出（想法），有形输出（文字，图片等），无形输出（思想，看法）…
就学习法中的以输出倒逼输入来说，我个人认为更多的可能是指能讲出来，——即把书本上的知识点转化为自己的理解，然后把自己的理解分享出来…
引用爱大英俊的发言:
我不喜欢靠嘴巴输出，喜欢不发出声音的输出，。请问这样的输出对学习有用吗？感觉我的孩子这几年符号输出太少了，可能是老师把输出等于声音传播，这样狭隘定义输出，理科明显偏弱。
引用3楼寻找我的范柳原的发言:
培养孩子学习方法，你这个提法，停留在知识掌握的层面，对于巩固和强化可能有效果～

今晚听了中科院心理学博士的课程，她强调让理论学习跟实践融合到一起，这思路无疑是正确的，但事实上，并非所有的学习内容都能落实到实践中…

相比之下，费曼学习法的以输出倒逼输入似乎更为可行一些～

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teletubbie

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19楼

2023-09-13 14:17:43 来自Android手机客户端

这些都是高端家长

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20楼

2023-09-13 20:39:32 来自Android手机客户端

我也还在学习中，你有兴趣的话，可以找这本书看下，——还有漫画版的儿童读本

PS：建议先找电子版的试读下，觉得有用再读纸质版

引用天凉好个秋啊的发言:
厉害👍，学习了，能多分享一些吗
引用寻找我的范柳原的发言:
以输出倒逼输入，也可以理解为结果导向，俗称的“以终为始”，——让孩子要能像个小老师那样讲解，就必须建立在前期大量输入的基础上，阅读，理解，消化，分析，整合，而后把书本上的文字内化成自己的认知，用自己的方式加以阐述…

比如理化，ta要关注到概念的每一个点，在字面理解的基础上生发开来，关注概念的内涵、外延，指向性，落脚点…

通过这样深度化的自主学习，是可以避免你担忧的情况的
引用爱大英俊的发言:
初二初三，对于数学物理学霸来说，上培训班不如一个小时做题来得有用。所谓概念打通经脉那些比较虚。学理科，听或者讲如果不以自己思考，做为基础，对于普通小孩来说……如果哪个老师说学好数学和物理在分享以前不经过独立思考练以，那是ta和数学物理没有深交过。另外，我很纳闷，即便是语文，阅读和写不都是先有自己练习，才能分享么，除非是学习一般般的，需要靠一边输出一边学习。
引用17楼寻找我的范柳原的发言:
文科还是靠多读，——数学和物理，花一个半小时刷题，不知道你娃儿哪个阶段，如果初中的话，感觉不必要吧？会不会有些是重复性的？彻底弄懂概念比较重要，然后打通经脉，举一反三～

我家的还在小学，根据实测结果，以输出倒逼输入是有效的——读英语，要求自己整合之后进行复述；数学，弄清楚概念，给我讲解题目…
引用爱大英俊的发言:
比较耽误时间。要学好理科（应试），按着我娃现在的水平，她应该做下来自学，刷题，有大量时间封闭思考。她现在每天花一个半小时做数学和物理，但不知道能否坚持。这样当然会导致其他学科素养（以前比较强）下降，
引用15楼寻找我的范柳原的发言:
输出可以是多样化的，声音输出（表达），无声输出（想法），有形输出（文字，图片等），无形输出（思想，看法）…
就学习法中的以输出倒逼输入来说，我个人认为更多的可能是指能讲出来，——即把书本上的知识点转化为自己的理解，然后把自己的理解分享出来…
引用爱大英俊的发言:
我不喜欢靠嘴巴输出，喜欢不发出声音的输出，。请问这样的输出对学习有用吗？感觉我的孩子这几年符号输出太少了，可能是老师把输出等于声音传播，这样狭隘定义输出，理科明显偏弱。
引用3楼寻找我的范柳原的发言:
培养孩子学习方法，你这个提法，停留在知识掌握的层面，对于巩固和强化可能有效果～

今晚听了中科院心理学博士的课程，她强调让理论学习跟实践融合到一起，这思路无疑是正确的，但事实上，并非所有的学习内容都能落实到实践中…

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