刚写了一段给他,关于儿子的。文中的”他“指儿子
早上你又一次吼他,他早餐时,他悄问我小学和初中可不可以住宿。他现在六年级,他不是问的初中可不可以住宿,而是问的小学和初中有没有住宿的。 感觉他已经受不了了。
所以,其实我想让你不要管。但是,他本身文化学习能力就在那里,至少在他没懂事之前,很难超过平均水平。 你以后会怪我说都是我放纵,让他没学好知识和本事。其实我已经很努力,花了很多心思让他文化课保持在平均水平。 让你继续管,又怕你把他折弯,那就更糟糕。他近期在想着躲、逃,但当有一天他明白躲、逃不过时,那他就只有绝望和内耗。现在孩子,情绪出口不多。没地方撒野。很容易出问题。
其实我也想逃,这次一下报两个旅行团就是想逃。但是,他是我儿子,我的逃,可能会加剧他叛逆或出问题的速度。 所以,期望我外出这两周,你不要让他有压迫感,不要让他感觉他无处可逃。尽可能让他感觉与爸爸相处不错,过得很愉快。
回来我问他,如果他感觉良好,就算勉强愿意你辅导他检查他作业,可以继续,如果象现在一样抗拒,那就算了。 我们都不管,让他愉快地过,或者让我象以前一样管他,适当的协助他不落下太多就好。
行吗?
但是,千万不要直接对他说他文化学习能力不行,反而要经常多肯定他,说他记得快、爱思考,仔细、用心,多表扬他的每一个细微的表现好的地方,让他坚信自已还可以,不对学习完全失去兴趣。 你想让他有哪些品质 ,不要说负面的词, 而是说正面的词。 比如让他不要畏惧作业,不要说不要怕不要畏惧(我们往往听到什么词,就会去体验想到什么词) 不要用 不要, 你总是 等词吧
人最终的成就或者说高度,由自已潜意识的力量决定 我们努力让他的潜意识里都是正面的东西 自信和阳光