引用44楼温柔但有个性的小红的发言:小学主要学的是数学基础，如果是孩子有兴趣，又不增加她课业负担，还是建议系统学的，但更建议三年级以后学，特别是如果是家长自己教，就要小心适得其反，家长很容易陷入让孩子练题解题的误区（因为很多家长并不了解奥数的本质），有的孩子学会了奥数的巧，就容易忽略基础数学，导致数学基础不扎实（所以更建议三年级以后学奥数），另一方面很多家长只是教解题方法，反而容易让孩子思维固化，奥数的本质是要在没有合适的工具前提下，尝试发挥创造力用不合适的工具解决问题。就像小学奥数题有一类题很适合用方程来解，偏偏方程又是初中才教的内容，所以你要想办法不使用方程来解。引用17楼楼主的发言:上周，开始对小女进行“奥数培训”。
其实，说是奥数，更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维，并不是要给她提高考试分数。主要目标，是种下种子，把对数学的喜爱，慢慢根植于胸。
小学阶段，信心比分数更重要。尤其是，某种思想，认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了，有信心了，我的目的也就达到了。
对于小一女生，还刚学习十之内的加法，奥数，太深奥，太遥不可及了。
故而，我先讲一些图形知识，点，线，线段，射线，角，锐角，直角，钝角，圆，椭圆，三角形，多边形，面积，这些概念。
我横切了一个胡萝卜，告诉她截图是圆形；再斜切，告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆，尽管不标准，但也传递了圆、半径、直径的基本概念；用线牵着椭圆，不成功，看来还是得买道具才行。
笔，纸，一张桌，两张椅，一对父女，吹响不惑之年再出发的号角。
引用47楼温柔但有个性的小红的发言:孩子还小的话，更建议多带她认识生活中的数学，尝试用数学思维解决生活中的问题。比如，风筝为什么可以平稳飞翔？（轴对称图形），买彩票真的能中奖吗？（概率问题），怎么把蛋糕平均分给11个小朋友？（时针与分针相遇重合位置）……诸如此类。
数学是很有趣，也是很实用的学科。小时候，每年年初我爸妈就把一年的零花钱给到位，让我们自己管钱，提前花完了也不会再给，你自己想要买什么东西自己做计划，自己上集市买，自己讨价还价。爸妈还鼓励我们自己做椅子（做过两角三角和四角，甚至多边形的），自己做风筝（失败了很多次，最后终于可以飞很高），还鼓励我们自己做鞭炮、小画册卖给村里小朋友……主打一个边玩边学，比现在的孩子幸福太多
我们那时候没有条件接触奥数，但我和弟弟数学都还不错，我大学专业是学数学，也是数学系为数不多的女生之一，数学思维是要从小养成的，兴趣大于一切；用数学解决生活中的问题，大于解题和报班辅导引用45楼雨后荷露的发言:我们家现在三年级，孩子思维应该还可以，反应非常快。就是爸爸自己买了举一反三断断续续的教。有的自己看看例题会做题了，有的要爸爸讲解才行，我总开玩笑说这事野路子搞奥数。
看来还是要去机构系统学习？除了XES，还有其他家推荐的吗？引用44楼温柔但有个性的小红的发言:小学主要学的是数学基础，如果是孩子有兴趣，又不增加她课业负担，还是建议系统学的，但更建议三年级以后学，特别是如果是家长自己教，就要小心适得其反，家长很容易陷入让孩子练题解题的误区（因为很多家长并不了解奥数的本质），有的孩子学会了奥数的巧，就容易忽略基础数学，导致数学基础不扎实（所以更建议三年级以后学奥数），另一方面很多家长只是教解题方法，反而容易让孩子思维固化，奥数的本质是要在没有合适的工具前提下，尝试发挥创造力用不合适的工具解决问题。就像小学奥数题有一类题很适合用方程来解，偏偏方程又是初中才教的内容，所以你要想办法不使用方程来解。引用17楼楼主的发言:上周，开始对小女进行“奥数培训”。
其实，说是奥数，更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维，并不是要给她提高考试分数。主要目标，是种下种子，把对数学的喜爱，慢慢根植于胸。
小学阶段，信心比分数更重要。尤其是，某种思想，认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了，有信心了，我的目的也就达到了。
对于小一女生，还刚学习十之内的加法，奥数，太深奥，太遥不可及了。
故而，我先讲一些图形知识，点，线，线段，射线，角，锐角，直角，钝角，圆，椭圆，三角形，多边形，面积，这些概念。
我横切了一个胡萝卜，告诉她截图是圆形；再斜切，告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆，尽管不标准，但也传递了圆、半径、直径的基本概念；用线牵着椭圆，不成功，看来还是得买道具才行。
笔，纸，一张桌，两张椅，一对父女，吹响不惑之年再出发的号角。
引用50楼罗大侠的发言:我觉得术业有专攻，专业的人做专业的事更好。会做跟会教两回事。例如深中的清北生老师
引用45楼雨后荷露的发言:我们家现在三年级，孩子思维应该还可以，反应非常快。就是爸爸自己买了举一反三断断续续的教。有的自己看看例题会做题了，有的要爸爸讲解才行，我总开玩笑说这事野路子搞奥数。
看来还是要去机构系统学习？除了XES，还有其他家推荐的吗？引用44楼温柔但有个性的小红的发言:小学主要学的是数学基础，如果是孩子有兴趣，又不增加她课业负担，还是建议系统学的，但更建议三年级以后学，特别是如果是家长自己教，就要小心适得其反，家长很容易陷入让孩子练题解题的误区（因为很多家长并不了解奥数的本质），有的孩子学会了奥数的巧，就容易忽略基础数学，导致数学基础不扎实（所以更建议三年级以后学奥数），另一方面很多家长只是教解题方法，反而容易让孩子思维固化，奥数的本质是要在没有合适的工具前提下，尝试发挥创造力用不合适的工具解决问题。就像小学奥数题有一类题很适合用方程来解，偏偏方程又是初中才教的内容，所以你要想办法不使用方程来解。引用17楼楼主的发言:上周，开始对小女进行“奥数培训”。
其实，说是奥数，更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维，并不是要给她提高考试分数。主要目标，是种下种子，把对数学的喜爱，慢慢根植于胸。
小学阶段，信心比分数更重要。尤其是，某种思想，认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了，有信心了，我的目的也就达到了。
对于小一女生，还刚学习十之内的加法，奥数，太深奥，太遥不可及了。
故而，我先讲一些图形知识，点，线，线段，射线，角，锐角，直角，钝角，圆，椭圆，三角形，多边形，面积，这些概念。
我横切了一个胡萝卜，告诉她截图是圆形；再斜切，告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆，尽管不标准，但也传递了圆、半径、直径的基本概念；用线牵着椭圆，不成功，看来还是得买道具才行。
笔，纸，一张桌，两张椅，一对父女，吹响不惑之年再出发的号角。
引用独醉西楼的发言:如果到了知天命的年龄，放过自己何尝不是一种智慧。人生的方向不是只有前进，还有后退。
引用53楼楼主的发言:深中清北老师，貌似网上的一个梗，都是会自己学习但不会教人的？（但愿是我误解你原意了）
学霸老师，是一个群体，不是一个模板，因人而己。有的会教，有的不会教。师范院校科班出身的，一样会分不同情况的。
我们家老大，高一的语文老师，北大硕，就很好的引导他重新爱上了语文。
老大小学阶段，语文，无论是平时阅读，还是写博客，还是考试，我认为还行。初中阶段，一直拖后腿（尤其是阅读理解），导致恶性循环。高一，在老师引导下，又回归正常了（语文还考过一次班级第一，之前完全不敢想象的事）。到高考，语文，完全没有象中考语文那样拖后腿的。
个人觉得，学习，与工作一样，也存在机缘巧合的。引用50楼罗大侠的发言:我觉得术业有专攻，专业的人做专业的事更好。会做跟会教两回事。例如深中的清北生老师
引用楼主的发言:深圳，是一座年轻的城市，比较少有我这般“大叔”吧。
我之前同龄朋友，有的财务自由，休闲养生；有的退居二线，把产业交给别人打理，自己只是隔三岔五地关注一下；也有的已离开返回老家。象我这样的loser还在一线拼搏觅食的，应当为数不多。
机械结构设计工程师出身，自己名下公司，不是“经营惨淡”，而是根本就无业绩。不能怪天，不能怨地，只因自己能力欠佳，业务拓展不行。
前些天，我高中三年的班主任，数学老师，来深圳。
今年72岁的他，告诉我，他退休后，返聘，教高三数学，至70岁。现在小县城缺老师，年轻优秀的老师留不住，校长只能抓住他们这些老老师不放。
此前一直觉得五十岁在深圳算是“老人”了，听了恩师一番话，倍觉惭愧。
所以，我想，依2023年中国人平均寿命77岁来算，我至少也要干到65岁方能考虑退休养老吧。
故而，开此贴，不惑之年再出发，以此也来勉励自己。
引用63楼春秋鼎盛的发言:你还很年轻引用楼主的发言:深圳，是一座年轻的城市，比较少有我这般“大叔”吧。
我之前同龄朋友，有的财务自由，休闲养生；有的退居二线，把产业交给别人打理，自己只是隔三岔五地关注一下；也有的已离开返回老家。象我这样的loser还在一线拼搏觅食的，应当为数不多。
机械结构设计工程师出身，自己名下公司，不是“经营惨淡”，而是根本就无业绩。不能怪天，不能怨地，只因自己能力欠佳，业务拓展不行。
前些天，我高中三年的班主任，数学老师，来深圳。
今年72岁的他，告诉我，他退休后，返聘，教高三数学，至70岁。现在小县城缺老师，年轻优秀的老师留不住，校长只能抓住他们这些老老师不放。
此前一直觉得五十岁在深圳算是“老人”了，听了恩师一番话，倍觉惭愧。
所以，我想，依2023年中国人平均寿命77岁来算，我至少也要干到65岁方能考虑退休养老吧。
故而，开此贴，不惑之年再出发，以此也来勉励自己。
引用17楼楼主的发言:上周，开始对小女进行“奥数培训”。
其实，说是奥数，更应当称之为“伪奥数”。
我只是想拓展一下思维，并不是要给她提高考试分数。主要目标，是种下种子，把对数学的喜爱，慢慢根植于胸。
小学阶段，信心比分数更重要。尤其是，某种思想，认为女孩子数理化就不如男孩子的。
喜欢了，有信心了，我的目的也就达到了。
对于小一女生，还刚学习十之内的加法，奥数，太深奥，太遥不可及了。
故而，我先讲一些图形知识，点，线，线段，射线，角，锐角，直角，钝角，圆，椭圆，三角形，多边形，面积，这些概念。
我横切了一个胡萝卜，告诉她截图是圆形；再斜切，告诉她截面是椭圆形。用线牵着铅笔画圆，尽管不标准，但也传递了圆、半径、直径的基本概念；用线牵着椭圆，不成功，看来还是得买道具才行。
笔，纸，一张桌，两张椅，一对父女，吹响不惑之年再出发的号角。
50+的老阿姨，从小学数学开始自学，如今在同步看大学数学和初中竞赛题。目前取得的进展是可以自娱自乐了：可以坐在电脑前，愉快地刷1小时初中数学题。
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