家有高中生

引用楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用3楼深圳不在线的发言:

看到楼主写这么多，就看到“做题”两个字。这偏离本质了。学习不只是为了做题，做题只是检验学习的成果的一个手段而已。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用2楼roseyang的发言:

会不会是解题步骤不够详细，导致考虑不全面？

引用楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用3楼深圳不在线的发言:

看到楼主写这么多，就看到“做题”两个字。这偏离本质了。学习不只是为了做题，做题只是检验学习的成果的一个手段而已。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用5楼新希望2013的发言:

我家今年也读高一，以前英语从不记笔记，现在也开始记笔记了，处于叛逆期，只有顺其自然了。

引用卖红酒的MM的发言:

家有初三娃，还在拼博，冲刺高中的阶段。可我怎么看，孩子都不紧张呀，愁~

引用楼主的发言:

高人，什么是本质呢，愿闻其详

引用3楼深圳不在线的发言:

看到楼主写这么多，就看到“做题”两个字。这偏离本质了。学习不只是为了做题，做题只是检验学习的成果的一个手段而已。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用13楼roseyang的发言:

我也想知道到底啥原因

引用楼主的发言:

高人，什么是本质呢，愿闻其详

引用3楼深圳不在线的发言:

看到楼主写这么多，就看到“做题”两个字。这偏离本质了。学习不只是为了做题，做题只是检验学习的成果的一个手段而已。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用深圳不在线的发言:

读书，不用眼里只盯着分数。分数只是结果的一种，过程更重要。小学、初中很多成绩很好的孩子，可以靠刷题把成绩刷上来，而且会有很漂亮的成绩，但是如果方法不对，到了高中阶段，很多就跟不上了。

引用13楼roseyang的发言:

我也想知道到底啥原因

引用楼主的发言:

高人，什么是本质呢，愿闻其详

引用3楼深圳不在线的发言:

看到楼主写这么多，就看到“做题”两个字。这偏离本质了。学习不只是为了做题，做题只是检验学习的成果的一个手段而已。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用深圳不在线的发言:

读书本质是通过读书学会学习的方法。所以最好的结果，就是碰到新的知识点通过自己看书或查找资料弄明白。通过别人（比如老师）讲解能弄明白的次之。不知自己明不明白，与知识点有关的练习题做了一遍或几遍终于会做了的又次之。只学到了一些做题技巧，把成绩考得很好看的大有从在。不知想自己的小孩属于哪 一种类型？

引用15楼roseyang的发言:

请教，正确的方法是什么呢？

引用深圳不在线的发言:

读书，不用眼里只盯着分数。分数只是结果的一种，过程更重要。小学、初中很多成绩很好的孩子，可以靠刷题把成绩刷上来，而且会有很漂亮的成绩，但是如果方法不对，到了高中阶段，很多就跟不上了。

引用13楼roseyang的发言:

我也想知道到底啥原因

引用楼主的发言:

高人，什么是本质呢，愿闻其详

引用3楼深圳不在线的发言:

看到楼主写这么多，就看到“做题”两个字。这偏离本质了。学习不只是为了做题，做题只是检验学习的成果的一个手段而已。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。

引用深圳不在线的发言:

数理化最有效和最省事的方法，就是把课本里所有的公式、定理，通过已学的内容，自己去推导出来，如果能够用多种方式推导更好。这种方法应该是很多学生都在用的。多做几次，知识点就自然前后贯通了。

引用15楼roseyang的发言:

请教，正确的方法是什么呢？

引用深圳不在线的发言:

读书，不用眼里只盯着分数。分数只是结果的一种，过程更重要。小学、初中很多成绩很好的孩子，可以靠刷题把成绩刷上来，而且会有很漂亮的成绩，但是如果方法不对，到了高中阶段，很多就跟不上了。

引用13楼roseyang的发言:

我也想知道到底啥原因

引用楼主的发言:

高人，什么是本质呢，愿闻其详

引用3楼深圳不在线的发言:

看到楼主写这么多，就看到“做题”两个字。这偏离本质了。学习不只是为了做题，做题只是检验学习的成果的一个手段而已。

引用1楼楼主的发言:

开学一个月，感觉孩子还在适应高中的学习，尤其是数理化的学习。平日里忙着应付各科作业，这个假期，数理化都布置了若干卷子，系统做下来发现了不少问题。

先说物理吧，感觉还凑合，可能是刚上高一比较简单的原因吧，目前是感觉最良好的科目，没有什么不会做的题目，正确率也还马马虎虎。化学呢，学校老师很强，但发现老师讲的怎么和要考的不一样呢，基础的部分好多内容没讲啊，假期的卷子有些题还是发去初中老师那里请教了的，提示后面得多刷刷题，找到自己的知识盲点，不懂的要及时问老师。

重要的是数学。数学本是孩子的强项，初中考试基本未下过A+，高中一个月的学习进入一个奇怪的怪圈，选择题、填空题各种小毛病丢分，不是没看清楚题就是计算错误，再或者填错答案，仿佛脑子短路，怎么做都会有错，高中考试选择题贵啊，错一个四五分就没了，看着真心疼，也很打击孩子的自信心。我问她为什么会这样，初中不一样要看题填答案吗，怎么不会出这样的错，孩子说她也不知道啊。我们分析了下，应该一是基础题练得少，就会做得慌里慌张，容易没看错题、没看全题等等，二是计算能力不扎实，高中题目本来计算量就大，然后脑子不够用了，三是做题习惯也不好，一张草稿纸横着竖着斜着都有，乱糟糟的。今天我和孩子商量做了一个重要的决定，对数学培优班做了调整，原来上的班型，老师讲得挺好，她也可以消化，自述思维能力比初中提高了很多，但现在结果是基础太不够扎实了，难题会做了送分题都丢了，得不偿失。决定根据自己的情况降一个班型，更结合课本来学，希望慢慢能调整回原来数学学习的状态。