孩子换了好几个补习班为什么没有效果？新东方学而思大班课有效果？

第一个学生，本来学习非常好，从公立学校转到了国际学校之后，就开始跟不上。一方面是由于课程从中文跳到了英文，让她完全不知所措。还有新的环境让她很难适应，她觉得同学们都非常不友好。后来她被诊断为抑郁症，经常不去上学，家长管教的时候，她会立马说：“我有抑郁症。”所以孩子的身心健康永远都是第一位的，当孩子学业不理想的时候，你要先关注解决他的身心健康问题。

抑郁问题不是我们这样的辅导机构和老师能够系统解决的。但是，家长找到了我们，我们就需要看看能不能帮助孩子解决学业上的问题。在找到我们之前他们也是找了很多辅导机构和老师，都没用。见面第一天，她看见我第一眼就说：“我喜欢这个老师！”我心想，这个小姑年还挺看眼缘的，哈哈。然后我就给她进行辅导。

我发现她活泼好动，想象力丰富，讨厌权威和管教，喜欢交朋友，还有很有进取心和竞争意识。于是，我先找一个小知识点教给她，当她明白了之后，就马上做练习题。在她的准确率不错的情况下，我就和她说，“这部分接下来的练习题你应该都可以解决了，留作作业，没做或者做错，一道题十个仰卧起坐，如果都做对了，我做五十个仰卧起坐。”她特别兴奋。从那开始她的作业都能基本完成，准确率很高。

因为她的症结不在于学不会，而是心里面有压力。在这个学习过程中，学习成了一种游戏，而老师和她的关系是平等的愉快的。后来她的妹妹也开始在我们这儿学习了。

第二个学生，我刚开始认识她的时候她总和我说：“我特别笨。很多东西学不明白。我姐姐不需要辅导就可以去世界名校。我妹妹也特别聪明。”事实是这样的吗？当然不是。在找到我们之前她成绩确实不理想。尤其是理科：数学、物理和化学，她确实学不明白。但是，在和我们学习一段时间之后，基本上每门课都能接近满分。由于她喜欢艺术设计，后来去了美国相关的顶尖大学，可见她后面的成绩有多好。造成她最早的不良信念有两方面原因:一方面是她的姐姐确实天赋异禀，成绩永远名列前茅，后来以优异的成绩去了英国的帝国理工。

这让她长时间都感觉有压力。其次，她爸爸是中国传统式的贬低教育，对她的打压非常厉害。举个例子，和我们学习一段时间之后她的数学成绩达到了90多分。我很高兴，把成绩发给了她爸爸，谁知他爸爸回家把她骂了一顿，说，这么简单的数学竟然现在才考了90多分，你之前干嘛去了。

唉。作为家里的老二，她的存在感要低一些，并且她平时的生活要同时考虑姐姐和妹妹，尽量去照顾她们的需求和感受。同时，她爸爸的苛刻对于内心温柔细腻的她震撼的力度还是很大的。

所以，你的孩子是否也有一些不良的信念呢？他是否自我认同感比较低呢？无论怎样，这不是他的错。

在和我们学习的过程中，只要有机会，我们就会很自然地和她说，“你看这个知识点实际上是非常难的，但是你竟然这么快就弄清楚了，而且练习的准确率也很高。你真的很厉害，也很聪明！”不停地用正确的观念和对她的正确认识给她洗脑。而对于知识点来说，知识有时是连贯的，成系统的，所以，当学生有一门课学不好的时候，很有可能是曾经的某个知识点没有学明白，导致后面的内容也无法理解了。无论是老师还是培训机构应该帮助学生找到症结，彻底解决。

所以，想让孩子提高成绩：

首先，先让孩子身心健康，二者有任何一方面不行都会让孩子无法集中注意力学习；

其次，看孩子是否有不良信念。他是否自我价值感很低？帮助孩子提高自我价值感，树立正确积极的信念；

第三，了解孩子是否有学习动机，引导而非强加孩子以学习动机；

第四，你找的补习班是否靠谱，是否足够的负责任，是否能像我们这样负责任？是否能够抽丝剥茧地发现孩子的问题；

第五，你找的学习班和老师是否是孩子发自内心认可的？孩子是否愿意和他们学习？

第六，我们是否找到了孩子学业上的症结点？是否有效地解决掉这些症结点？

最后一点，我在这篇文章写的比较少，因为知识点上的问题可能需要具体问题具体分析。

现在各种焦虑都是培训机构带节奏。一天天的不知道要接多少培训的广告电话。
各种绑架，不给孩子报班就是不负责，
广告语还是：你的娃不来，我们就培训你娃的竞争对手

真的厉害的娃培训不培训都厉害，
不是那块料的天天泡在培训班里也就那样。

老师在哪里任教呢，带带我家娃，初二了，成绩很差，担心考不上公立高中呢