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英联国际英语怎么样


文章来源:家在深圳论坛  发布时间:2020-04-09 7:12:60
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当然有!中文的发音一般是在嘴唇上,而英语的发音却是在舌头上,所以中文叫绕口令,英文叫做Tounghtwister。知道了这点差别以后,再结合下面的方法,会立刻改变你的发音。这是英语播音员常使用的方法。首先要保证的是,你的发音是要正确的。然后先做热身,尽最大可能噘嘴,发屋的音,然后尽最大可能咧嘴,发一的音,然后再噘嘴发屋的音,再转成咧嘴的一音。然后快速的转换,知道两腮酸痛为止。然后双手轻拍双颊,做一下简单的放松。接着找一份阅读材料来阅读。但是要注意,读的时候要咬住牙齿不要分开,然后尽量正确的发音,把这篇短文度2遍。你会觉得这么做很难受,本来发音就不准,现在更没谱了。没关系,当你觉得两腮酸痛的时候,张开嘴,以正常的方式再朗读刚才的短文,你就会发现,你的发音已经有质的突破了,元音自然就饱满了,嘴自然就张开了,自己会明显的感觉到发音到位了。方法二:英语口语的训练切忌声音太小,因为你使用英语的场合很有可能是在机场,巴士上,如果在国外的这种场合,英语口语的声音太小也许会影响你的生存。为了改善这一点,可以通过大声的朗读类似下面的练习来纠正。1,2,3,4,herewegocmoncheerup!JackJillwentupthehilltotetchapailofwaterJackfelldownandbrokehiscrown,andJillcametumbingafter如果你对这样的训练方法感兴趣,不妨找一些RAP的歌曲来练习,效果会更好。一口流利的口语会给你带来很多竞争的机会。如何纠正英语口语发音学习元音的发音元音和辅音的区别在于元音发声时,空气从口腔或鼻腔出来是不受任何阻碍如果你连续发aaaaa,iiiiiiii,uuuuuu,eeeeeee,ooooooo这几个音节的时候,你会感觉你的舌头是会随着音节的变化而变化,但它不阻挡气流从口腔里面往外流出来元音随着嘴唇、舌头以及上颚的位置变化发生相应变化。但在练习发音的时候,没有绝对精确的位置,这个只能说是我们在习惯了某一个音节发音后,自然而然地归纳到这样一个位置。啃电影磁带1.找到一本自己最喜欢的电影教材之后,先读懂其内容,有不懂的字查词典。(注意:a.如果你的发音练过而不是很精的话,请选择你所练的语种的电影,美语或英语。否则,会扰乱你的发音系统;b.一般来说,其语法是比较简单的。因之是纯口语,有许多都不合乎我们所学的正规语法,然而这又是电影教材的优势,它能帮我们学到实用的英语口语。)2.练精听时,尤其是初练者,建议用磁带版的电影。用复读机耐心地一字一句地把它听懂,哪怕只有七成。第一本可能会需要两个月的时间(视不同水平而定)如果没有磁带版那录下两盘,如没有MP3版,就用电脑软件录下来,很容易;比如使用格式工厂软件3.徐徐渐进的练习,一本一本的练习,当练习至第十几本时,大约一年半已经过去了,但你会惊异于你听力的进展。(但这要以4、5为前提)4.在第一本攻克后把MP3带上,听学习过的电影录音。无时无刻不在听。因为电影你喜欢,故此法容易做到。5.在听时,要口中跟着说,越大声越好。这对于听力,发音及口语都非常有帮助。6.啃电影,这是一条一开始较艰苦的英语学习途径。但当你一旦有突破之后,你所学将不再只是应试,而是现实中用得上的地地道道的英语。如何纠正英语口语的发音1、模仿。随便你模仿什么,英语磁带,英语cd,dvd,电影。简单的,把一个三五分钟的音频连字词带音调,全部能跟原音频合拍读出来,如此这般,能实现100分钟的全文复读。但一定要选择好内容。具体内容。播音英语,其中朗读的人是按照播音的角度去说,往往是其眼前有稿子,而不是自己在酒吧聊天的那种语调在说话,这里基本就是BBC和白宫式。语速中下,发音不拐,最主要的,接近我们学的音标。学习的时候只要把连读和语调及切分句子弄清楚,基本都能听懂。听不懂的东西,别指望去模仿!连需要花一定时间才能听懂的也不要,找那些连听即便就能搞懂的。2.找人练习。小编觉得有条件的话,可以找外国盆友练习英语。比如在健身房,就碰到过一个美国女子,于是小编摸清了她来健身房的时间,每次看到她都会跟她猛聊英文,当然前提,你一定要了解对方的英语口音是不是对的。曾几何时,小编的大学里面有个英语外教是加纳来的,非洲口音,相当的严重。个人是不建议找这样的外教学习的。3.语音语法一起抓。如果想真正说好英语,做到不出错或者少出错,而不是简单的要求口音纯正的话,建议首先还是把语法弄好。不然口音纯正,内容却让人一听跟屎一样,就很纠结了。英联国际英语怎么样这是他们免费试听课程地址:(零基础试听课程)3.对英语有兴趣

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想要给孩子报个好的、合适的儿童英语培训机构youyi8.com首先你要知道儿童学英语什么最重要?在线英语口语培训班哪家好?当今社会,相信很多人都发现了,我们这一代大多学的都是应试英语,出了社会后才发现自己的英语口语讲非常差。很多人想到了报在线英语口语培训班,希望能通过英语口语培训班学好英语口语,但是现在的在线英语口语培训班这么多,英语口语培训班哪家好,我们该怎么选择呢?口语英语培训机构那种比较适合你?上面就是过来人在线英语培训机构排名哪家好:www.sdyxyj.com这个网站最专业的资讯供您选择。的一些忠告,在选择英语培训机构的时候,一定要注意英语口语培训机构的选择。第三、复述。复述不是背诵,复述是通过自己的语言将你所听到的故事或者所看到的文章描述出来,在摆脱原文文本和组织结构,用自己的理解和思考将故事的内容讲出。刚开始你可以先附属文章的中心思想,之后再逐步递增,复述是一个人练习英语口语是提升自己英语口语的的有效的途径之一。

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一、上海英语口语自学方法关于收入的英语对话原文A:Canyoutellmehowhighthenetincomeofthecompanyis?B:Onthethirdfiscalquarter,thenetrevenuefellby6.6%to.40billion.A:Whataboutthecurrentexpenditure?B:Ourexpenditureexceededthebudget.A:Doesithaveanyinfluenceontheworkersearning?B:Ourworkerstotalcashearningfell2.7%inAugustcomparedtoayearago.A:Somethingreallyshouldbetakentochang因为欧美外教都是来自以英语为母语的国家,aoyoosf.com因为我们上一代学的英语,发音上基本都是中式发音,并不标准。ethesituation.B:Yes,itistimetodoit.关于收入的英语对话翻译A:你知道公司的净收入吗?B:截止第三财政季度,公司的净收入为24亿美元,较去年同期下降6.6%。A:支出呢?B:支出已经超过了预算。A:这对员工的收入有影响吗?B:我们单位工人的8月总的现金收入较去年同比减少了2.7%。可能一节课下来都不能开口说英语,hatchstore.net而在线英语学习可以让您有更多的机会学习说英语A:真的是该做些什么来改变现状了。B:是啊,是时候了。学习语言就必须培养语感,语感对学好一门语言起着重要的作用。对于英语的口语表达能力的培养,口语训练非常重要,下面小编为大家带来了关于提高小学生英语口语的如今孩子学习英语的年龄越来越早,cdtuozhan.com很多家长甚至在胎教期间就加上了英语论文及相关内容,供大家参考。关于提高小学生英语口语的论文一充分利用好课堂的主阵地作用1.创设良好的语言环境,组织好课堂教学(1)教师应坚持用英语组织课堂教学,激发学生开口说话。一开始学生可能不习惯教师用英语讲课,但教师一定要坚持用英语来组织课堂教学的各个环节,说的速度可慢些,并要多次重复,让学生反复听,反复感受。慢慢地,学生就会熟悉教师的语言,就能融入英语的氛围。(2)充分利用教具,强化学生直观感受。象图片、模型和实物等,都是极好的非条件刺激,其教学效果之佳是显而易见的。例如:在教水果单词一课时,把水果放进背包里,让学生Touchandguess,张嘴抢着说,并速记、快速浏览所学的水果单词。学完后,学生就能看着教师出示图片,很准确、自然地说出单词。在教英语单词时,让学生眼看图片和词形,口读耳听词音,就能更有效地提高课堂教学效率。这是因为学生的多种感官同时都参与了学习活动,会加深记忆。(3)活化教材,让学生体验生活。现行课本中课文多以对话为主,可以结合生活实际,利用教材,创设情景,开展情景教学语言实践活动。如,学了AskingTheWay后,我利用教室的桌椅,布置成为一条条马路,让学生像走到马路上一样,使学生在逼真的情景中练习对话,这样的交流体现了教材内容与学生生活的有机结合,使初学者在体验了生活的同时,自然习得语言知识。(4)让多媒体教学进入英语课堂。这种现代化的教学手段,能够综合利用视觉、听觉,使学生感受到语言和音响的不断冲击,在大脑皮层产生较强的反射,留下较深的印象,另外,它鲜活的画面,有趣的动画,生动的故事都吸引了孩子的眼球。起到了很好的教学效果。2.给学生提供敢说的氛围,搭建交流平台由于生活环境和语言环境的影响,一些学生胆小、害羞,没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量。因此,教师应创设良好的语言氛围,激励学生的嘴巴大胆地动起来,培养和训练学生敢于表达的习惯。我在教学中,组织了以下活动:(1)听听、说说、做做。例如,在教完1-10的数字后,我让孩子们拿出篮球,老师发出的指令(比如Ten)后,学生便边拍球边用英语数数,这样既玩了球,又复习了数字,简析提升小学生英语口语表达能力的训练方法一举两得。(2)演演、说说、唱唱。在教学中,老师可以适时地教一些英语歌曲,既可以调动他们学习英语的积极性,又可以增强记忆,活跃气氛。(3)听听、说说、画画。例如,在学习hot,cold,rainy,windy等表示天气情况的单词的同时,引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如:戴草帽或摇扇子表示hot,打伞或穿雨衣表示rainy。二有效利用好校园的资源地作用(1)举办口语交流活动或竞赛。可通过建立组织英语晚会、开展各种竞赛如讲英语小故事比赛、英语猜谜活动、唱英文歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径进行口语训练。尽可能利用集体的优势资源,为学生创设锻炼的机会与舞台。用比赛作为形式,以提高他们的口语为目的,不失为一种有效的策略。(2)近年来,我在教学中开展了每日三分种说英语活动,说英语的内容是根据本节所上的教材内容,对学生提出具体要求,让学生领会说的目的,每个学生限时三分钟。让学生模仿录音朗读。读熟后,让学生复述并启发引导同桌在情景中利用预定的话题进行自由会话。如:班上有一对学生就曾自编了这样一组对话:A:MayIhavetworubbersB:WhatcolourdoyouwantA:Green.B:Hereyouare.A:HowmucharetheyB:Twenty-fourfen.A:Heresthemoney.B:Thanks.Goodbye.A:Goodbye.这样做,有效地训练了学生的听说能力,语音语调又能得到及时纠正,还培养了学生灵活运用语言的能力。(3)合理利用学校墙报、广播、小电视台等宣传阵地。利用晨读或中午播放,润物细无声,让学生在多听中不知不觉的吸收。提高学习英语的兴趣。三积极利用好媒体的便捷性作用1.收看电视中的英语节目。如今,许多电视台都举办了英语节目,并有不少是为少儿录制的,这是一个很有利的条件,收看这些节目就是很好的听练机会。2.通过英语光碟收看小电影。市场上有许多的少儿英语碟片,都是一些儿童喜欢看的动画片、小电影,观看这些动画或电影,学生能在自我休闲的同时,学到不少的知识。3.有条件的学生可以与家人之间进行英语口语交流。学校教育要与家庭教育结合起来,在日常生活中,把学到的语法语汇,在生活中加以运用,这样会起到事半功倍的效果。如何提高小学生的英语口语能力一、学生学习兴趣的培养兴趣是学习最好的老师。英语是一种灵活性较强的语言,较容易引起小学生的兴趣,由于在长期的学习过程中会记忆很大的生词量,从而使学生因为记忆的困难,逐渐对英语丧失兴趣。最初关于学生学习英语兴趣的培养要做充分的准备,因而起初就要做到位。对学生特别感兴趣的话题要善加收集和整理,并在英语课堂的教学中加以利用,诱导学生们用英语说出自己喜欢的话题,英语口语表达中多有表达性强的身体语言和表情动作,学生在说英语的时候,善于运用这些表达方式,使学生由衷地喜欢说英语,喜欢用英语来表达。二、英语学习中自信心的提高英语口语不像书面语,语法或单词上的错误看一眼便能发现,也容易纠正,口语不像书面语那么正式,为了表达有时候会时常性的犯错误,这就老师对学生善加指引,而不是一出错就指责批评,英语的学习,口语是有效且关键的学习途径,敢于说,敢于表达,才能发现错误,才能更好的锻炼学习的能力。所以学生自信心的提高很有必要,不应该让学生受限于英语语法的学习,受限于错误的发生和纠正,勇于表达才是学习英语的关键所在。三、师生关系的融洽英语教学中,灵活的内容较多,学生和老师的良好互动在英语学习中很,英语是一种表达性较强的语言,只有老师在课堂中做到轻松自如,并积极带动学生参与到学习中来,才能使英语学习更加有效率。其他多数学科严谨并具备清晰的思路才能进行学习,老师是传授知识者,仔细并条理分明的讲授策略是课堂学习中老师应该秉持的。而相对于英语,课堂学习氛围的活跃且自由却是更为的。所以师生关系的融洽对英语课堂口语的学习大有裨益。四、优化组合多媒体、口语交际情境的创设情景化教学是指运用电脑媒体等设备进行现代化的教学,多媒体的运用在教学中能够综合图像、声音和文字为一体,有利于学生在学习过程中对感性认识的获取。语言的学习本身是真实情景才能更好的学习并加以利用的。多媒体影像可以让学生身临其境般的对英语国家文化了解,从而激发学生们对英语国家人们的习俗和生活习惯进行模仿学习。五、教学形式多样化1.每节课前的报告陈述。每堂课开始前老师应该要求学生进行一段报告陈述,即兴的故事演讲、个人学习心得、美文朗顺等,等学生陈述完后,老师可对其所陈述的内容发问,做出评价并在此基础上对学生每日的进步打分数,算作平时的口语成绩。如此一来学生会每节课前的报告陈述,学生们积极对待,由于选择陈述内容范围广,且学生选择各异,日积月累的过程不仅能提高学生能力,而且每堂课的趣味性也会因之而增加。2.情景对话。英语教材中课文内容多是情景对话,足见英语学习中情景对话的,上课的时候,老师要组织学生自由创编对话,模仿生活中常见的情景来自由对话,这样比单纯的学习课本内容,记忆单词要生动有趣的多,而且学习效果也会很明显。3.英语话剧角色扮演。口语学习中,一阶段学习过后,老师要组织一次英语话剧表演,要求每位学生都参加,对话剧故事的题材可任意选择,学生们在准备话剧台词的时候,就会拿捏口语表达的语气,以及情绪的话语表现,学生的自我表现越强,越会在话剧角色扮演中努力表现完美。4.课堂提问。老师在英语口语的课堂中,要适时地对学生们进行提问,有关各种有趣讨巧的话题,小学生喜欢的各种新鲜有趣的事物,老师借用这些话题来提问学生,引导学生敢于开口,敢于用英语表达,不怕犯错,学生要有自信心。5.课外学习。课外的学习能弥补课内有限时间所不能教授和补充的内容,课外学习又是学生对于课堂上学习了解不充分的探知。课外学习资料丰富,老师可以给学生推荐有益学生口语学习的资料,如一些简单的英文歌曲、小学生喜欢看的动画片、英文听写训练、英语电视节目等。辅助以课外丰富的学习资源,学生对英语的学习兴趣会越来越浓厚,老师教学也会因此而轻松有趣。如何提高小学生英语口语能力一、营造良好的课堂气氛,使每个学生都敢说、乐说良好的课堂气氛,能使学生消除紧张的情绪。在教学中,教师要尽量运用生动的表情、幽默的语言,营造一种和谐的交际氛围,寻找学生感兴趣的话题,使学生感到新鲜、有趣,从而产生强烈的表达欲望,让学生敢于开口,乐于开口。在交流过程中,教师不必过分强调其语言的准确性,应该重点培养学生对口语表达的兴趣,这样会大大减轻他们的思想负担以及心理压力。特别是对于一些学困生,课上要尽可能的创设机会让他们来说,帮助他们树立自信心,发现自己身上的闪光点,从而消除他们的恐惧感,让他们在课堂上敢说、乐说、有话可说。二、给予肯定的教学评价,激发学生说的欲望经常性的鼓励和表扬会激发学生说的欲望,提高学生口语水平。在课堂上曾多次碰到这样的现象:某学生很自信的用英语回答了老师提出的问题,还没等老师给予评价,其他学生就哄堂大笑,原因只是这个学生在某个单词的发音上出了小小的问题。很多时候学生其实并不是不会而不敢开口,而是他们担心说错或说不好被同学嘲笑。长此以往老师一提问许多学生就会把头低下去,越不说就越不会说,这样就导致恶性循环。所以教师应该及时的对学生的回答给予适当的评价。老师在做口头评价时,可多用GoodGreatWonderful等激励性的话语,让学生及时看到自己的进步,真正体会到不同层次的成功喜悦,并产生自信心和主动性去进一步提高说的能力。对于说错的地方,老师也不要动不动就乱批评一通。对于一些小错误,可在学生表达结束之后首先给予肯定然后纠正;至于典型错误,教师可先做一些记录,在学生结束口语操练后,给予鼓励并委婉地提醒或重新训练,特别的注意语言的亲切、温和,要鼓励学生再说、再练,充分激发学生说的欲望。三、重视情境教学,培养学生说的兴趣情境教学是让学生在真实的语言环境中去学习语言。这就要求教师坚持用英语组织课堂教学环节,精心设计教学过程,恰当运用多媒体、实物、图片等,通过多种教学手段,使学生积极参与到教学活动中,培养学生说英语的兴趣。教师应坚持用英语组织教学,为学生创设说英语的氛围。如:Classbegins.Goodmorning.Goodafternoon.Letshaveafreetalk.Lookattheblackboard.Listentothetape.Comehere.Gobacktoyourseat.Readthetexttogether.Classesover.等等。刚开始学生可能不能理解其意思,但是通过老师反复说,学生反复听,并加以肢体语言,学生逐渐能理解其意思,时间久了,学生也学会了运用这些课堂语言,这样自然培养了学生说的兴趣。教师可通过设计组织每天的Freetalk帮助学生锻炼和提高口语。首先教师作示范,可从自我介绍开始:ImImyearsold.Imateacher.Ilike教师要注意语音语调的规范标准,学生可从模仿说,逐步过渡到自己说句子。时间久了,学生即可自由发言。不要求句子连贯,只要说英语就行。久而久之,学生会觉得这部分练习很简单,心理压力减少了,说的兴趣就提高了,培养了学生直接用英语表达的良好习惯。教师应恰当运用多媒体、实物,图片,利用游戏歌曲等教学手段,让学生敢说、乐说。由于小学生的年龄特征,爱玩爱唱是他们的天性。在教学中,我们可以把语言知识穿插在游戏、歌曲中操练,激发学生兴趣。四、积极创设真实的交际情景,提高口语表达能力我们学习英语的最终目的就是为了口语交际。但以往的教学中,教师在帮助学生理解完对话后,只要求学生会读、会表演,甚至会背诵,这样就会扼杀学生想说的欲望。针对这些课文对话,教师应该在机械模仿的基础上有所创新,设计情景,让学生在这种情景中联系自己实际进行口头对话,从而提高口语表达能力,做到真正会用英语。如在教学完Unit8Attheweekdends课文后,学生已掌握了相关句型:Howdoyouspendyourweekends?IoftenSometimesHowdoeshe/shespendhis/herweekends?...于是我给学生创设了这样的情景:班级里来了个新学生David,你们已经互相认识,但还想通过交流更具体的了解对方周末的兴趣爱好,你应该说什么?怎么询问?怎么回答?多媒体可同时出现一些学生常做的活动,帮助学生更好的表达。学生对此非常感兴趣,都想尝试着和外国朋友打打交道,真正做到了敢说、愿说英语。怎样提高小学生英语口语能力1.要创设良好的语言环境小学生天性活泼好动,他们无所顾虑,敢想敢说,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了片面追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师应尽可能多地用抑扬顿挫的语言,丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。在教室的布置上也要多下工夫,有专门的英语活动室更好,学生一进教室就能感受到说英语的氛围。此外,合理安排学生的座位也能创设一定的氛围。我通常就会根据不同的教学内容而调整学生的座位,把他们的作为一小组或环形的形式布置。这样有利于讨论和交流。例如,在教Unit7Atasnackbar时,我把学生的座位调成小组形式,这样下面的购物和调查就很方便进行了。在进行课文教授时,为了让教科书动起来,激起学生更大的兴趣来说英语,我们可以用从网上下载的听,说,读,写的英语教材来制作课件,进行教学。通过声,光,电的完美结合,用生动的形象,真实的画面,优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲。例如,在教Letsgobytaxi这一课时,我就运用实物展示,课件辅助教学的办法,让学生利用生活中常见的交通工具进行操练,很好的激发了学生的兴趣,实践了他们的口语表达。2.要开展丰富多样的课堂活动单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥无味。新世纪的课堂教学应该是快节奏、灵活多样的,教学手段的多样化可以促使学生多开口说英语。为了让英语课堂活起来,我做了以下几个方面尝试:2.1利用直观教具。新课标教材贴近生活,许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如果绘制直观的图片或拿一些实物用在课堂教学中,学生看起来直观,记起来印象也深刻。如在教学apple这个词时,我拿了几个实物的苹果,藏在一个盒子里,待到用时,随手拿出,学生哗然。我问:Whatisit?学生回答:苹果。我说:苹果就是apple。Apple,a-p-p-l-e-apple。然后,学生仿照此方式进行问答。苹果在学生手中传递,知识在学生心中刻下烙印。这样,全班同学在极短的时间内既学会了apple这个词,又掌握了Whatisit?这个句型。再如教学cat这个词时,我拿了一张7寸的猫的照片,我又模仿猫的叫声,结合照片,学生们立刻就知道了cat意思,只用了两分钟,他们就全都掌握了这个词。2.2教唱英文歌曲。良好的开端是成功的一半。因此,利用上课前的一些活动来调动轻松活泼的课堂气氛尤为重要。比如唱韵律感强的英文歌曲和Chant,边唱边做动作,还有Listenanddotheaction,Simonsays等活动,既可以活跃课前气氛,又可以消除学生的紧张感,使他们轻松无负担的接受知识,从而无拘无束地发表意见,锻炼自己的口头表达能力。教材中有很多首英文歌曲,而我们班上的学生又都能歌善舞。针对这一情况,我充分利用课本内容,认真教唱英文歌曲。学生们边唱边跳,在欢快的气氛中学到了很多日常用语。班主任老师生日那天,他们在老师走进教室同时,齐声唱起了HappyBirthdaytoYou!这让老教师激动不已。在教学DoYouKnowtheDonutMan?这首歌时,我让几个学生跳舞,我和其他学生高声吟唱。这样,同学们在载歌载舞中,很快就学会了这首歌。在学校举行的联欢会上,我们班的学生唱了几首英文歌曲,而且都伴有欢快的舞步,大大丰富了节日气氛儿童英语培训哪个好,ekyun.com在线儿童英语培训好吗?,从而获得了全校师生的赞誉。2.3角色表演。在实际教学中,我发现用角色表演的形式来组织教学巩固了教学内容,又使培养了学生的口头表达能力。我们现今所用的牛津小学英语教材图文并茂,情景交融,内容贴近学生生活且富有情趣,很适合学生进行角色表演。教材中有很多话题,如交通工具、餐具、水果、食品等。我们要在学生熟练掌握的基础上进行模仿表演,鼓励有所创新,培养学生在真实情景中的口语表达能力,如4B中Buyingfruit这一课,如果只是让学生机械地读和背诵,学生会感到无聊,反之,教师创设一定的场景,让学生以顾客和店主的身份进行模仿表演,课堂气氛就会活跃起来,学生也会积极参与。2.4课后多看少儿英语节目。收看少儿英语节目是提高小学生英语口语的途径之一。如教育台,就有不少少儿英语节目。这些节目或从基本的字母、音标抓起,或用朗朗上口的儿歌引导,或配以适当的情景,或穿插各种游戏使学生在轻松、和谐的气氛中学习英语,掌握英语。英语口语成人培训哪个好?学习英语口语,需要有个全英语的语言环境,与他人交流才能够真正的学好英语口语,因此很多成人都会报外教英语口语培训班,跟外教学习纯正地道的英语口语。

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