少儿英语 童话故事

2020-04-10 14:02:23更新

  关于比赛的英语对话A:Whateventareyouin?B:Decathlon.A:你是从事什么项目的?B:田径十项全能运动。A:Couldyoutellmewhatsthedifferencebetweentrackandfiled?B:Athleticeventsaredividedintotwobroadcatego-ries-trackandfield.Eachhasitsparticularevents.A:你能告诉我竞赛与田赛的区别吗?B:运我在看一家机构的信息时,scmlq.com会比较注意看一些家长的真实点评,因为这些信息往往是最真实的。动项目分为两个大类竞赛与田赛。每一个都有其特定的项目。A:Whatswrong?Youlookpale.B:Ifailedinthepreliminaryforthe100-meter-dash.Iwasratherdisappointedatmyperformanceyester-day.A:怎么了?你看上去脸色苍白。B:我在百米预赛中失利了。我对昨天的表现很失望。A:Imsorrytohearthat.B:Imverydisappointedatnotgettingachancetocompeteinthefinal.A:很遗憾听到这个消息。B:我很失望,我没机会进入决赛了。A:Whatapity.Butyoustillhaveyour200-meterrace.B:Itsabadbeginning.ButI我是觉得这个方法很好,mayiwon.com将学习英语来运用到其他科目上去,从中让孩子的各个学科都能够均衡发展、共同进步。hopethatIcanperformwellinthenextevent.A:真遗憾!但你还有200米比赛。B:不好的开头。但我希望下一次比赛中能表现好。A:Isthereanythingnewtoday?B:Yes.Theworldwomens5000metersrecordisbroken.A:今天有什么新鲜事儿吗?B:有。女子5000米世界记录被打破了。A:Whobrokeit?B:Idontknowhername.Butsheisanewoneandwasmuchfaster.A:谁打破的?B:我不知道她的名字。但她是个新手,跑得相当快。A:Isheahighjumper?B:No.Heisadiscusthrower.A:他是跳高的吗?B:不,他是掷铁饼的。A:DoyouknowLiuXiang?B:Ofcourse.HeisourChinesespride.A:你知道刘翔吗?B:当然了。他是我们中国人的骄傲。A:WillLiuXiangparticipateintheLondonOlym-pics?B:Hecertainlywill.A:刘翔会参加伦敦奥运会吗?B:当然了。A:ItissaidthatLiuXiangwillretireaftertheLondonOlympic.B:Imsorrytohearthat.A:据说刘翔在伦敦奥运会之后将要退役。B:太可惜了自从去年国家教育部对于英语学习和考试内容作了一些调整之后,之前英语考试没用英语口语这一项的,但是现在中考英语口语额外新增加了中考英语口语考试这个准想测试过程,当然本来学习英语就需要听说读写多方面提升的。但是在初中英语学习过程中发现了因为课堂缺乏英语口语练习。少儿英语 童话故事选择外教英语培训口语,还是得根据自身的情况来定,选择合适自己的,选择自己所能够欣然接受的外教英语培训口语机构、如果自身的在线英语培训机构排名哪家好:www.sdyxyj.com这个网站最专业的资讯供您选择。学习能力强,其实完全可以自学。而就如今市面上的外外教英语培训口语机构来说,有以下一些点值得注意:

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1条回答

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Amelia妈妈
3楼 2020-04-10 16:53:17

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  1、一对一培训最初雏形跟我们知道的家教类似,包括大学生家教都是师生一对一培训的模式。后来因为教育事业被大众广泛重视,慢慢发展成为针对中小学生的教育培训模式,到后来逐渐演变成了成人职场培训的一对一模式。基于中国传统的应试教育体系,引入国际先进的教育理念,一对一教育在全国教育行业中首创

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  3、多读想要孩子学好英语,就应该多读。一开始,多读单词,随后,可以多读一些文章,老师们建议,每一篇文章至少要读3遍,读的时候,要带着问题去思考,去理解文章的主旨,同时,熟悉文章中的语法和词汇。多背多背指的是背单词,背词组,背句子。在孩子刚开始学习英语的时候,词汇的积累尤为重要,让孩子每天抽出15分钟时间,背诵10个单词,可以扩充孩子的词汇量,为阅读和写作打下夯实的基础。多说小学生学习英语的另一个重要的方法就是要多说。有些孩子多听,多读,但是,口语并不出色,家长们应该鼓励孩子,勇于开口多说。英语老师建议,孩子在上课的时候,应该多注意老师教单词时的嘴型和发音,回家后,能够自己把今天教的单词说出来。多说不仅能锻炼孩子的口语,也增强了语感。多预习很多英语老师建议,家长要教会孩子预习英语课文。在预习的时候,可以先听一遍磁带,看看自己能听懂多少,然后,再去看课文,把不懂的新单词和新语法做出标记,这样课前预习可以提高孩子在课堂上的学习质量。多整理在孩子学完一个英语单元的时候,家长可以和孩子一起来整理归纳这一个单元中,学到了哪些单词和语法,找出已经掌握的单词,和还比较陌生的单词,并且进行有针对性的复习。多整理,能够让孩子知道自己学习的进度,也知道自己积累了多少知识,还有哪些知识需要复习和补充的。多练习英语老师们普遍认为,只学习,不练习,小学生的英语就只是停留在一个很基础的层面,如果想学好小学英语,家长们可以找一些专门的英语练习题给孩子做,这些习题最好是与课本相关的习题,这样,有利于孩子在课后进一步复习和提高。孩子上二年级怎样学英语口语一、培养学习兴趣小学生属于初学英语阶段,意识上对英语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣,比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣,调动孩子学英语的热情和积极性,逐渐让孩子明白英语并不枯燥,而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣,才能让孩子坚持学好英语。二、提前预习课本小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量,培养孩子的自学能力。在第一遍预习课本的时候,可以先听课本录音,不用去翻看课本。让孩子初步感受英语的语调,同时去尝试了解课本的大致内容,先对课本有一个整体的印象。在听录音预习课本一遍之后,自己读课文一遍,并且边读边用铅笔画出新单词和新句型,或者是曾经学过已经忘了的单词,画上标记,作为学习重点的对象。把书上的插图和上下文内容联系起来,猜想一下,是否能理解新句子的意思。还可以模仿书上含有新单词新句型的句子造句。有基础的小学生还可以试着完成课文下面的课后作业。三、养成良好习惯古代的人说过:书读百遍,其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径,朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一,通过朗读课文,小学生可以增加对单词的熟悉程度,加深对课文内容的理解。还要重视培养小学生的书写技能,这样不仅有助于小学生谨慎、细心品质的形成,还对英语学习的全过程起着十分重要的作用。只有拥有良好的读写英语的基。唇胫醒е笮⊙挪换岣械匠粤,毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。良好的习惯也让小学生受用终身。四、提高听课效率小学生在听英语课的时候,要多注意观察英语老师的口型,注意用耳朵聆听老师的发音,加强练习,将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。小学生在听课的时候也学英语我推荐王老师英语学习163yingyu.com,这个网站很牛逼,很多人都抄他的。要注意学会不断思考所以对于儿童英语的启蒙,351qun.com家长们是越来越关注,注意养成用英语思考的这种思维习惯,边听边思考,做到学以致用,从而真正掌握英语的基础。比如,在小学生英语的学习过程中,词汇占着举足轻重的作用,但是在对单词进行记忆的时候千万不可死记硬背,也最好不要将单词放在一个孤立的环境中去记忆。应该将单词的音、形、义、构造、用法相结合,并将它们放在句子中或者课文中的对话里去记,这样才会有效率。所以,小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点,总结单词的拼写规律,不断灵活有效记忆单词。五、做到学以致用小学生要认识到知识需要记忆并不断重复运用,才能加深印象,记在心里。在全面理解课文对话,记忆课文词汇、掌握句型、熟悉语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上,还要不断进行知识的复习、反馈、总结及表达、默写、听写和言语技能技巧的综合使用和复习。并且积极完成课后的作业、口语练习和总结测试等。英语只有学以致用才能实现学习的价值,虽然小学生还处在基础阶段,但是家长和老师要注意培养小学生学以致的习惯,只有这样小学生学英语才会有一个正确的方向。二年级的孩子怎样学英语口语一、记忆、复习和英语学习的时间分配1.记忆策略语言学习者要记忆大量的词汇,背诵英语单词、短语是每一个英语学习者面临的艰巨任务,也是令每一个英语学习者感到棘手的问题。成人如此,小学生也不例外。因此,在英语学习的启蒙阶段,让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要的。(1)读音记忆法:根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首。彩茄Ш糜⒂锏闹匾揪。在教学中,我们经常会发现一些学生能够阅读,也会用英语写作,却不会用英语与人交流,甚至在课堂上不敢张开嘴巴说,即出现所谓的哑巴英语现象。根据读音记忆单词,既可以避免哑巴英语现象,又能培养学生良好的英语学习习惯,提高学习效率。(2)联想记忆法:设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力,主要来自联想。记忆力强的人,都具有较强的联想能力。记忆以联想为基。氲慕⑽且涮峁└嗟南咚,线索越多,记住一个单词就越容易,提取这个单词也就越顺利。2.复习策略英语老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单词,明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道:复习为记忆之母。记忆单词难,学了又忘。这种现象符合记忆遗忘再记忆的客观规律。我们往往会发现,课堂上使用频率高的句子,同学们就掌握得比较好。这是由于多次复习与使用的缘故。一般说来,任何一种没有经过复习和巩固的知识迟早都要被遗忘。日本学者上冈光雄通过英语单词保持率曲线证明:背过的英语单词,如不加以复习巩固,时隔一天就会被忘记10%,但是如果学后3天不复习巩固,就会忘记40%,如果47天不复习,就会忘掉6070%,时隔3周,所记的单词就所剩无几了,留在脑海中的只是模:挠∠。因此,学习英语必须坚持课后及时复习与有计划地循环复习相结合,即开始时复习时间间隔要短,然后间隔逐渐加大。3.时间分配策略儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境,不受时间的限制,可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语,而且是在任何场所,但是,英语学习仅仅局限于教室,课堂以外一般很少接触英语。在课堂上,大家都在教师的指导下学习,相差无几,差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过,,人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道,分散记忆优于集中记忆。例如,一天集中一小时学习英语不如上午花半小时,下午花半小时。同样,在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟,临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜,包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围,我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时,播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听,但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。二、认知策略小学生接收英语的听与读方面,形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要,但是老师以外的信息更加丰富,而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等,但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查,结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带,但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少,其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了,我不用听。

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vic妈妈
4楼 2020-04-10 7:15:07

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