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济南三中英语组靳宁


文章来源:家在深圳论坛  发布时间:2020-04-09 11:16:23
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 一、学生基本情况分析我带一年级的英语课。一年级总共52名学生,因为英在线英语培训机构排名哪家好:www.sdyxyj.com这个网站最专业的资讯供您选择。语的学习不像语文,数学那样,还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读,并一个一个的究音。如果人多的话,这个环节就大打折扣,毕竟一节课的时间有限,既要完成教学任务,还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差,还要花费时间去抓纪律。所以,上起课来十分的困难。即使如此,我们还要尽最大努力把课上好,现制定这学期的计划,好使以后的教学有序的开展下去。二、教学教材分析一年级下学期学期共包括十个模块,一个模块二个单元具体如下:Myclassroom,Numbers,Myabilities,Mybody,Fruit,Mid-AutumnFestival,Myfamily,Playtime,,Revision。其中的每一单元又分别包括了Letsact,Letstalk,Letslearn,Letsplay,Letsenjoy等几个部分。重要包括一些对话,日常有交际用语,再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词,其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等,具体每个单元包括如下一些内容。三、教学要求进入一年级,是小学生们真正开始接触英语,开始逐渐有了ABCD的认知,开始表现出对英语学习的的好奇,小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展,教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习;能够说并执行一些简单的指令性语言,比如Standup,please.Sitdownplease.Goodmorning.Goodbye.Openyourbook.Closeyourbook;熟知课本中出现的简单对话和日常生活中常见事物的名称,如apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力,跟着磁带多读多听多说,进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力,逐渐培养学生学习英语的兴趣,并为以后的进一步学习打下坚实的基础。(一)能听懂并发出Letsact中一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。(二)能运用Letstalk中的交际语句比较熟练地进行对话;并且能够认读这些句子。(三)能听、说、认读Letslearn中的单词。(四)Letstalk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。(五)单词的听、说、认读。四、教学措施(一)合理制定教学计划,根据教学计划合理安排课时。(二)课堂生动有趣,形式多样,激发学生的学习兴趣。(三)注意课堂用语英语化,为学生创造良好语言环境,也为学生的后续学习打下基础。(四)提优补差,注意对个别后进生的辅导。(五)根据学生的总体情况制定实际可行的评价。(六)根据学生的学习特点,以词为基础,以句子为重点的开展教学。初一英语口语教学计划一、学生情况分析本期任教两个班学生共有xx人,上学期英语考试成绩不甚理想,其主要原因是:对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期,我们摸着石头过河,走了许多的弯路。二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。三、教学方法这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(Task-Basedlearning;简称TBL)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,近年来,国际上广泛采用任务型语言教学方法,教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣.生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一部分是陈述性知识,另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:1)Dailyreport:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。(2)Playaguessinggame:用问题whatdoeshedo?引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力。(3)Asktheway:创设情景,根据实际情况tellingtheway,eg,Iwanttogothehospital 完成对话活动。(4)Seethedoctor、goshopping等:学生可扮演角色,进行对话。(5)Haveadiscussion:学生分小组讨论(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。五、主要措施1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持四位一体,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。我们必须明白:英语课程的学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。高中英语口语教学计划一、指导思想以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,积极主动地展开教育研究工作,落实学科教育常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形成。针对我校高一学生普遍英语底子差,基础薄,学习习惯差的实际,在高一下半阶段的英语教学中,本着培养扩大背景知识、提高思维水平,教师导学、学生自学的原则,长期不懈地抓好学生学习英语兴趣和习惯。二、所教班级基本情况本学期,学校进行了文理分班,我担任高一(x)、(xx)文科班的英语教学,学生部分是新面孔。经与原任课教师了解,查阅学习档案,发现学生整体水平较差,鲜有考试及格的学生,单词记忆不理想,语法基础更为薄弱,听说读写的基本能力也需要进一步提高。同时,我们需要抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手。三、教学内容高一必修三、四共十个单元。具体安排:每一单元至少用8课时。鉴于学生少有预习、复习习惯,学习缺乏主动性,本学期的教学增加热身课时,一来增加学生的背景知识,提高思维水平,提高常识性判断能力,二来加强课后自主学习要求,提出作业要求,在充裕的课后时间完成基本的词法练习。待学生进行了一定的词法学习之后,再进行课文知识点的讲解和指导。本学期的课本教学拟按照如下模式进行:1.引入和热身需要1课时;2.阅读两篇文章及处理语言点共需要4课时;3.听、说、写2课时;4.语法1课时四、主要教学工作1、全面做好学生的水平评估工作。在开新课之前,用一周左右的时间评估班级学生的实际英语水平,为高一英语下学期的教学计划顺利实施做好准备。时间安排:1周左右课时安排:第一课时:音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯能力。第二课时:词类与句子成分。奠定语法基础。构建师生共同知识基础,利于后续教学的开展。第三课时:语法线索:整体梳理所学语法现象。第四课时:教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。第五课时:测验学生的口语、阅读、写作等内容,初步了解学生的英语水平。2.认真研究新课程标准,认真钻研新教材,在集体备课的基础上认真备好课、上好课,认真自习辅导和批改作业。3.单词是学生的薄弱点,直接影响综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读,每个单元的单词都要进行听写,以督促学生的自觉性。4.为了提高学生的听说水平,从高一就开始对学生进行听说训练。除了利用上课时间外,还要求坚持每周利用课余时间给学生听录音。5.坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化。鼓励学生写英语日记,对个别较差的学生尽量多批改,多指导。改变作业每单元一练的模式。每天都收作文15本,天天收,天天批改,针对性的进行指导,加大训练频度,营造写作文需竞争的气氛。6.阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中加强背景知识的学习,提高判断能力,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。7.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,要与经验丰富的教师沟通、学习、研究。8.加强听评课。听课、评课,取长补短。教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本校的,也可以外校听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。9.开展英语课外活动,提高学习兴趣:1)开展英语课外活动:如开展英语口语(讲演)竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等,以促进教学。2)利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收听英语录音,利用周末时间让学生观看经典的英文影片等。《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集,又名《天方夜谭》。下面小编为大家整理的一千零一夜英文睡前故事,希望对大家有用!一千零一夜英文睡前故事PraisebetoAllah,thebeneficentking,thecreatoroftheuniverse,Lordofthethreeworlds,whosetuptheskywithoutpillarstoholditaloft,whostretchedouttheearthlikeabed.Lendmetheartandthecraftofshewhooutwittedagreatking.Ofshewhofor1,001nightscaptivatedtheshah,whileshethreadedherplotsaroundhim,thewomanwhosestoriesheldconqueredtheall-powerfulman,andpreventedhimfromcarryingouthisterribleintent.Ispeakofher,Sherehezade,thegreateststorytellertheworldhaseverknown.Shelivedinatimeofsorrowfortherulerofthelandheldinhisheartanawfulgrudgeagainstallwomen.Thisgrudgehadterribleconsequencesforeveryfamilyintheland.Butitwasnotalwaysso.Hebeganhisreignwithakinderheart.HisnamewasShahryar.Hewasinthefullnessofhisyouthandpower,butasyet,withoutawife.Oneeveninghestoodwithhisyoungerbrother,princeZaman,onthebalconyofthepalace,whichoverlookedthepleasuregardens.Theywatchedayoungservinggirlasshesteppedouttothefountaintofetchwater.Shahryarwhispered:Seebrother.Isshenotaslovelyasthemoonandasgracefulasagazelle?ButZaman,replied:Donotletyoureyesdeceiveyou.Althoughyouareolderthanme,andmorepowerful,yetIammoreexperiencedinthewaysofwomen,forIalreadyhaveawife.Itellyounowomanonearthhasapureandfaithfulheart.EachdayIwatchmyqueen.Iseehergiveavisitingprincesuchalookthatmakesmybloodturnangry.Butitdoesnotstopthere.Shegivesthechiefchamberlainacheekysmilethatisquiteinappropriate.Why,thedaybeforeIleftmypalacetopayhonourtoyou,Isawherwhisperingtothecook!Shebringsnothingbutshameuponme.Shahryarlaughed,Myyoungerbrother,youhavebeenlookingpaleandilloflate.NowIknowthecause.Jealousyiseatingyouupbecauseyouhavesuchalovelywife!AtthisZamanbecamequiteoffended,butherepliedinnomorethanamutter:Mybrother,youwilllearnforyourselfinduetime.Shahryarwasreadytomarry.Itseemedthatwhereverhelookedhesawabeautifulwoman.Butnonesolovelyastheonethetwobrothersencounteredtheverynextday.Theygotupatdawntogohunting.Justasthesunwasspreadingitsgentlerays,theyrodetheirhorsessidebysidealongtheseashore.Walkingtotowardsthem,alongthedesertedbeach,theysawagirlwhoselovelinessbroughttomindthewords:Sheroselikethemorn,assheshonethroughthenight.Whensheunveiledherface,thesungrewbright.Asthebrothersdrewneartoher,shegavethemthesortofsmilethatIwouldnotbeashamedtotakeherformyqueen.Butnosoonerhadhespoken,thanahugewavecamecurlingintotheshore,andstandingontopofthewaveasagreatgenie.Hisskinwasorangeandhiseyesblazingred.Asthewavebrokeintowhitefoamthegenieleaptontothebeach,andseizedthegirlupinhishands.Heturnedhisawfuleyesonthebrothers,andtheyweresofulloffirethattheyfeare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英语口语培训哪家好?肯定要挑选正规的培训机构,因为这样学员的各项权益才能有所保障。像阿卡索的每一位学员,在确定外教老师之后都会与学员签订课程合约。保证每一位学员能从头到尾上好每一节应有的课程。      如果要问我练好口语最重要的是什么,那我一定会跟你说:敢于开口,成功一半;反复模仿,就能学好。  是的,就练习英语口语这件事而言,敢于开口就已经是一个很好的开端了,而之后需要的就是反反复复地模仿,直到能够做到运用自如。  1、英语学习的三个知识层次  2、口语模仿的三种境界  3、母语级口语的三个养成阶段  文章的开始,我想先分享给大家一句话:如果你用别人能理解的语言与对方谈话,那么谈话会进入对方的大脑。如果你用对方的语言与之谈话,那么谈话会进入对方的心里。  望以下的内容能对你练好英语口语,把话说到对方心里提供一些启发和帮助。  下面分享一些练习口语的方法:  1.口译对照法的具体做法是首先找到一些英汉对照的书籍,这一步的重点是难易程度要适中。最好的材料是英文部分读起来非常容易,有生词,但生词不多的英汉对照读本,所以对于不同英语程度的学生所选用的材料也应该是不同的。这个道理是显而易见的,因为绝大多数的学生的阅读好于口语,所以在练习口语时就要选用低于自己阅读水平的材料。  另外需要注意的是所选用的材料中的英语部分最好是以英文为母语的人所写的,这样的英语更为地道和生动。接下来是用工具遮住英文,一边看汉语,一边用英语快速口译出汉语的内容。这个步骤应注意的是速度。口译时应尽量地快,这样能够锻炼大脑汉英转换时的反应速度,随着练习量的增加,练习者的汉英转换速度也会越来越快。  最后,大约口译完一页的内容后,把自己口译的内容与英文原文对照,原文中可能有更好的词汇、短语和句型,在对照的过程中,练习者会对这些词汇、短语和句型加深印象,更重要的是通过对比能够很直观地感受到孰优孰劣,在对比中增强练习者的英语语感。  坚持用口译对照法练习,练习者能很快熟悉英汉两种语言的结构差英语作为世界比较通用的语言,520dqbb.com在生活或者是工作中,英语变得越来越重要。异,加快大脑汉英转化的速度,同时练习的过程本身也是口语表达的一种方式,所以长期练习必定能够提高练习者的英语口语表达能力。  这三种境界更接地气的表达就是:  1、让口语发音听起来纯正地道,同时要有腔调  2、让口语的表达听起来顺畅自然  3、掌握真正的英语语言交际能力  开始练习模仿时,其实最好的模仿对象是外国的动画电影。为什么呢?因为学好口语,首当其冲就是发音,发音具体来讲就是:语气、语调、节奏、语速。  推荐一个免费体验外教课的网站给大家,和外教一对一,免费测试体验一节课,其实一开始是想着让老师给我一些英语学习的建议。然后觉得他们的外教老师很不错,也就想着要是自己自学学不来,干脆报一韦总的英语为什么这么好,后来才知道在这里学习的zpshoes.com大家也可以去试试啊。期他们的课程。自己长期置于一个外语环境,天天花20分钟来学英语,这样感觉进步也是超级快的。 雅思口语一对一培训贵不贵?I'mfreakedout.吓死我了=You'refreakingmeout.家长们不必过多纠结,只要能够保证发音的标准度,选择哪一家都是可以的。

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很多的英语口语培训学校包括其他方面的英语培训,很多师资实力不详,就是教师的教学水平和教育背景无法审核,水平有高有低,并且管理方面,那些没有教育行业经验的服务中心,一开始不注意去打造一支强有力的师资团队;?学好英语口语一直是英语学习者关注的话题,如从上面的收费情况来看,gxjgtl.com我们可以知道不同的线上英语外教培训机构的收费都是不同,这个可能取决与师资、教材等方面的因素。何学好英语口语,许多同学或者家长都会报名一对一口语培训班,希望通过更好的学习环境来提高口语水平,但是现在英语一对一口语培训机构这么多,一对一口语哪家好这个问题还是困扰了不少人,今天我将通过我的经验告诉大家如何选择85.It'stimeforustosay"No"toAmerica.是我们对美国说“不”的时候了。

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济南三中英语组靳宁  复述不仅能提高我们的听力,还能帮助我们更好地了解别人的发音和提高我们的口语水平。现在让我们开始练习。现在这主要的是找一家适合自己的英语口语培训机构,利用英语口语培训班来纠正自己的口语发音,以及不敢开口的问题。关于护理头发的英语对话一A:Idlikeatrimandaperm.A:我想理一下头发并烫一下。B:Howdoyouwantitcut?B:您要剪什么发型?A:Cutthesidesabitshort,butnotsomuchattheback.A:两边剪短一些,后面不要剪太多。B:Doyouwantacoldwave,madam?B:夫人,您要冷烫吗?A:Ithinkanordinarypermwilldo.A:我想普通烫就可以了。B:Howwouldyoulikeyourhairset?B:您想把头发烫成什么样子?A:Idliketohaveitinbigwaves.A:大波浪。关于护理头发的英语对话二A:Iwant儿童英语启蒙课程应该怎么样教学比较好?cdtuozhan.com这个就很不错。ashampooandgetmyhairtrimmedalittlebit,butdontchangethestyle.A:我想洗头并把头发修一下,但发型不要变。B:Sure.Wouldyouliketotryournewshampooandconditioner?ItsvitaminEenriched.B:好的。你要不要试试我们新的洗发水和护发素?含维他命E的。A:OK.Bytheway,myhairsgettingdryandtheendssplitalotrecently.A:好吧。对了,我的头发最近变的很干燥,而且分叉很厉害呢。B:LetmeseeHmm,youshouldhavethesteam最好是口语纯正的欧美外教!jxwenhuaw.com我比较推荐这里的。treatment.Wouldyouliketotakehomeasetofthisnewshampooandconditioner?Theyllkeepyouhairfromtanglingandsplitting.B:让我看一下嗯,你最好做一些蒸气护理。要不要带这一组新的洗发水和护发素回去?它可以防止你的头发打结和分叉。A:Really?Allright,Illtakeoneset.A:真的吗?好吧,我要一组。B:Good.Later,Illgivetheendsablunttrim,andgraduatethelayersstartingatyourchin.B:好,等一下我会将您的发尾修齐,然后从下巴高度部分打层次。报名指报告自己的姓名。投考或应征时填写姓名、籍贯、年龄等的一种手续。下面小编为大家整理的关于报名英语对话,希望对大家有用!关于报名英语对话Linda:Hello!ThisisUSAInternationalFashionFabricExhibition.WhatcanIdoforyou?ZhangYan:Hi!Idliketoregisterfor2015USAInternationalFashionFabricExhibition.Linda:Wouldyoupleasetellmeyournameandyouremailaddress?Z学英语我推荐王老师英语学习163yingyu.com,这个网站很牛逼,很多人都抄他的。hangYan:MynameisZhangYanandmyemailaddressiszhangyan@gmail.com.Linda:OK.Currently,thereareonlyafewboothsavailable.Itisstillpossibleforyoutogetoneifyousendusyourregistrationformandregistrationfeewithinoneweek.ZhangYan:Thankyou.Whatisthechargeforeach?Linda:,000foreachcornerbooth;,020foreachcenterbooth.ZhangYan:Illtakeacenterbooth.Linda:Allright.Whichcreditcardwouldyouliketouse?ZhangYan:Unionpay.Thenumberis9563-2051-1438,andtheexpirationdateis12/31/2020.Linda:Tha其实我也是研究了很久关于线上英语培训机构的事情了,qdzhuoerya.cn也去问了很多人的意见nks.Illsendyouanemailtoconfirmyourreservationsoon.AnythingelseIcandoforyou?ZhangYan:No,thankyouverymuch.Goodbye!Linda:Thanksforcalling.Goodbye!琳达:您好,美国国际时装面料展。有什么可以帮您吗?张燕:您好,我想报名申请2015年美国国际时装面料展。琳达:能告诉我您的名字和邮箱地址吗?张燕:我叫张燕,邮箱是zhangyan@gmail.com。琳达:好的,目前只剩下几个展位了,如果您能在1周之内将报名表及报名费提交完毕,还是能得到一个展位的。张燕:谢谢。一个展位多少钱?琳达:角落的展位是4000元;中心位置的展位是4020美元。张燕:我要中心位置的展位。琳达:好的。您想使用哪种信用卡?张燕:银联,卡号是9563-2051-1438,截止日期为2020年12月31日。琳达:谢谢。我会立刻给您发送一封邮件确认预订事项。还有什么能为您效劳吗?张燕:没有了,非常感谢。再见!琳达:感谢您的来电。再见!推荐是一个汉语词汇,拼音为tuīj阿卡索外教网怎么样www.good363.com这个点评很专业in,基本意思是推荐,介绍,建议最好去选择你看中的答案,推举。下面小编为大家整理的关于推荐的英文句子,希望对大家有用!关于推荐的英文句子Formal正式的1.Iwishtorecommend...我想推荐2.Itakepleasureinrecommending...我很高兴地向你推荐3.Havingbeento...Iwouldrecommend...曾经我要推荐4.Itisanexcellent...这是一个很出色的5.Icanonlysaythatyouwouldnotbedisappointedwith...我只能说,你不会对失望的。6.Guaranteed.有保证的/保你满意。7.Topquality.质量一流。Informal非正式的1.Youshouldreally儿童英语培训哪个好,ekyun.com在线儿童英语培训好吗?try...你真的应该试试2.Ireallyliked...我很喜欢3.Ithinkyouwouldlike...我想你会喜欢4.Imsureyouwouldnotbedisappointedwith...我肯定你不会对失望的。5.Allmyfriendsreallyloveit.我所有的朋友都很喜欢它。6.Itscool.酷毙了。7.Itwillreallyknockyoursocksoff.它真的会让你大开眼界。技术是制造一种产品的系统知识,所采用的一种工艺或提供的一项服务,下面小编为大家整理的关于技术交流英语对话,希望对大家有用!关于技术交流英语对话Mr.Li:Shallwediscussconcretetechnicalproblemnow?Mr.Robert:OK.Whatdoyouthinkoftheproblem?Mr.Li:Ithinkthatthetechnologyyoutransfertousshouldenableourproductstobecompetitiveontheworldmarketandachievesignificanteconomicresults.Mr.Robert:Ofcourse.Meanwhile,withinthestatedscopeandperiodagreeduponbyus,youshallhavetheobligationtokeepconfidentialthetechnicalsecretscontainedinthetechnologyprovidedbyus,whichhavenotbeenmadepublic.Mr.Li:Youneedntworryaboutit.Wehopeyoucanprovideandexplainthetechnicalassistance,methodofoperation,instructionsandothertechnicaldataandinformation.Mr.Robert:Youshallprovideuswithadequatefacilityandthe少儿英语培训机构哪家好yunzhuangcn.com,王老师为什么这么喜欢抄写文章呢?necessarytoolstoourtechniciansrenderingtechnicalassi从上面的收费情况来看,shsfsy.com我们可以知道不同的线上英语外教培训机构的收费都是不同,这个可能取决与师资、教材等方面的因素。stance.李先生:我们现在来讨论一下具体的技术问题,好吗?罗伯特先生:好的,对这个问题您怎么想的?李先生:我认为贵方转让给我们的技术应该能够使我们的产品在国际市场上具有竞争力并能取得可观的经济效益。罗伯特先生:当然。但同时,在我们双方商定的范围和期限内你们应承担保守我们提供的、尚未公开的技术秘密的义务。李先生:这您不必担忧。我们希望你们能提供和讲解这一技术的技术援助、操作方法、使用说明和其他技术资料和信息。罗伯特先生:你方应向我们的技术人员提供进行技术协助时所需的设施和工具。产品是一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的活动的结果,即过程的结果。下面小编为大家整理的关于投诉产品的英语对话,希望对大家有用!关于投诉产品的英语对话Mr.Stone:Mr.Li,Ihavetosaythatlastshipmentof6,000kgsofreddateswasnotsatisfactory.Mr.Li:Yes?Idneverexpectedit.Mr.Stone:Assoonasthegoodsreachedus,weinspectedthemandfoundashort-weightofalmost500kgs.Itsfarbeyondthestipulated5%moreorlessallowance.Mr.Li:Howcouldthathappen?Ourgoodshadbeenweighedcarefullybeforeshipment.Thecaptainwasjustatthespottosupervisetheweighing.Hecancertainlyprovethefullweightwasdelivered,otherwise,hecouldnothaveissuedacleanB/L.Mr.Stone:Hereisthereportissuedbyawell-knowninspectioncompanyinNewYork.Pleasehaveagoodlook,Mr.Li.Mr.Li:Well,thanks.Mr.Stone:Inthereportyoumayfindtheirfindingsthatthedateshadnotbeencompletelydrie再加上互联网的便利下,scxbyj.com越来越多的人在网上学习英语,网络英语课程相比起线下英语培训有很多的优势。dbeforepacking.AsthegoodsweresoldonCIFterms,youshouldbeheldresponsibleforit.斯通先生:李先生,上一批6000公斤红枣令人不满意。李先生:是吗?真想不到。斯通先生:货物到港后,我们进行了检查,发现短重500公斤,这超过了规定阿卡索外教网怎么样good363.com这个点评很专业的5%的溢短装数量。李先生:这怎么可能呢?装船前货物经过认真称重,船长在现场监督称重过程。他可以证明所发运的货物足够重量,否则,他也不会签发清洁提单。斯通先生:这是纽约一家著名的商检公司做的商检报告。请您好好看一看。李先生:好的,谢谢。斯通先生:在报告中,您可以看到他们的调查结果,这些红枣在包装前没有干透。因为货物是按到岸价出售的,所以你方应该对此负责。一个公司企业组织的发展离不开客户,和客户保持良好关系更好,下面小编为大家整理的关于接见客户的英语对话,希望对大家有用!关于接见客户的英语对话MeetaclientSmith:Goodmorning,Mr.Carter.Itsgreattoseeyouagain.Didyouhaveagoodtripover?Carter:Yes,itwasagoodflight.Iwasalittletiredyesterday,butImOKnow.1?Smith:Great!Ifyoureready,Idliketointroduceyoutosomeofourkeypersonnel.Carter:Letsgo.Smith:ThisisKathy,ourfinancialofficer.Kathy:Nicetomeetyou.Carter:Nicetomeetyou,too.Youredoingagreatjob.Thedivisionsfinancesareintopshape.Kathy:Thankyou.Smith:AndthisisGeorge.Hesincharg在上面我所提到的学科直播课就是让孩子运用英语来去学习其他科目,hb-cdt.com我是觉得这个方法很好edivisionofmarketing.George:Howdoyoudo?Carter:Itsapleasuretomeetyou.SoyouretheoneresponsibleforthoseoutstandingsalesfiguresIveseen.George:Thankyo我本身是一个英语专业的人,yn5u.com所以我也认为这个想法是没错的,外教是拥有纯正的英语发音,孩子在英语环境的熏陶之下u.ImustsayIhaveagreatstaff.Smith:Ithinkyoullfindallofourstaffistop-notch.Carter:Imalreadyconvincedofthat,fromthereportsIveseen.Well,Idliketoseeourmanufacturingoperationnow,ifIcould.Smith:Surething!Rightthisway.接见客户史密斯:早上好。卡特先生,再次见到你真好。你旅途还愉快吧?卡特:是的,还不错。昨天还有点累,现在没事儿了。史密斯:太好了!如果你已经准备好了的话,我想把您介绍给这儿的主要工作人员。卡特:咱们走吧。史密斯:这是凯西,我们的财务主管。凯西:见到您很高兴。卡特:我也是。你干得太棒了。分公司的财务达到了最佳的状态。凯西:谢谢。史密斯:这是乔治。他主管营销。乔治:您好。卡特:见到您很荣幸。我看过的那些了不起的销售数字,全是由您带领创下的吧。乔治:谢谢。可我得说那是因为我们有一个了不起的团队。史密斯:我想你会发现我们所有的员工都是一流的。卡特:这些报告已经说服我了。嗯,如果可以的话,我想看看我们的制造车间。史密斯:当然!这边请我们在去一个陌生的地方,难免会有问路的情况,下面小编为大家整理的关于指路问路英语对话,希望对大家有用!关于指路问路英语对话LosttheWayA:Excuse少儿英语培训机构排名,qiaohushoes.com在线外教一对一最新排行榜me,sir.ImastrangerhereandIvelostmyway.B:Wheredoyouwanttogo?A:Iwanttoreturntomyhotel,thePeaceHotel.B:Oh,Itsquitenearhere.Youjustturnleftandwalkthreeblocksandyoullfindyourhotel.A:ThankYouverymuch,sir.Bytheway,canyoudirectmetotheFirstDepartmentStore?B:Yes,gostraightahead.ItsontherightsideoftHestreetattHesecondtraff在线英语培训机构排名哪家好:sdyxyj.com这个网站最专业的资讯供您选择。iclight.A:ThankYouverymuch.B:Thatsallright.迷路了甲:先生,对不起,我对这个地方不熟,我迷路了。乙:你要到哪儿去?甲:我要回旅馆,和平饭店。乙:哦,它离这里很近。你只要左转弯走过三个路口便可以找到你的旅馆了。甲:非常感谢,先生。另外,您能告诉我到第一百货商店怎么走吗?乙:好的,沿这条街一直走,百货公司就在这条街的第二个红绿灯的右边。甲:谢谢。乙:别客气。投标工作是一个企业占领市场的方式,下面小编为大家整理的一些关于投标的英语对话,希望对大家有用!

课堂教学是教与学的双边活动。要提高课堂教学的效益,就要充分发挥教师的主导作和学生的学习兴趣,下面小编为大家带来了中学生英语口语提高方法及相关内容,供大家参考。中学生英语口语提高方法1、背诵法。背诵是英语语言和知识积累的过程,也是训练英语发音、节奏、停顿以及换气的有效方法,大声朗读更有助于英语语感的模拟与培训。可以选择学生喜欢的材料朗读背诵,材料最好有录音,且语音语调纯正。物质决定意识,只有充足的语言知识储备,才能在语言实践中运用丰富多彩的相关知识、语言技巧去完成语言交际任务。2、摹拟法。背诵是对知识和语言技巧的储备,而摹拟是对知识和技巧的升华。可以摹拟一个句子、一段文章、一个对话,也可以摹拟一篇短文或文章,可以摹拟名人名言,如总统就职演说等。范例提供了学生所要学习的标准英语,以范例的基本结构为基础,对范例的内容稍加修改,加入自己的观点,就可以创造性地使用语言了。3、背景知识提供法。社会学家Coulthard曾说:话题的可行性是由谈话双方所决定的。我们总会经历、看到、听说过一些事情,有些是可以告诉所有人,有些只可以告诉个别人,有些可以立刻告诉别人,而有些可以等一段时间。基于此,教师应多向学生介绍些英语国家的背景材料,进行有目的的练习。4、命题假想法。设计一个假想的命题,然后指导学生围绕此命题进行英语口语的阐释。比如,你是否能够用流利的英语进行口头和书面介绍?自我介绍就是一个假想的命题。要选择紧贴自己生活的命题进行练习。这些命题既可以是描述人的外表、性格、情感,也可以是谈论人与人之间的关系、教育、事物等。5、提问解答法。能够有效地用英语提问是与人交际的基本功。提问可以是口头的也可以是书面的。可以自己练,也可以和同学们一起练。对于问题的阐释是英语口语训练的一项非常重要的基本功。6、他山之石法。向身边、网络或其他英语口语高手学习取经,名师出高徒的含义就在于名师是在所钻研领域学有所长的人,他们的指点和所作所为可以帮助你少走弯路,早成正果。7、计划法。要求学生制定每天、每周的计划,按计划实施。每晚睡觉前检查自己是否完成了当天的训练计划,如未完成,查寻原因,调整计划。计划的内容可以是每天回答若干个问题,练习一个对话,背诵一篇短文等。8、打擂法。确定擂主,有一定奖励,把英语学习过程变成数场武术擂台赛,在你争我夺、你胜我败高度刺激的气氛下学习英语口语。英国著名的语言教育家NevilleGrant认为,要想在头脑中长期储存语言知识,就要在交际活动中去使用它。因为只有这样的在同学之间进行的交流才能减轻学生的焦虑。9、英语角开办法。英语著名的语言教育家NevilleGrant认为,要想在头脑中长期储存语言知识,就要在交际活动中去使用它。因为只有这样在同学之间进行的交流才能减轻学生的焦虑。一个人学习容易感到迷惘和乏味,很多人参与的英语角最能调动学生的兴趣,更可以出人意料地激发学生进一步学习英语口语的心气。浅谈提高中学生英语口语的教学方法一、深度沟通做到关系融洽众所周知,当前英语课堂口语训练中,不少学生担心出错,怕挨教师的批评,二怕受同学的讥讽、嘲笑,总在担惊受怕中度过,恐惧心理伴随学生左右。因此,学生用英语表达时神经高度紧张、焦虑,情绪悲观、欠自信,总是面红耳赤,他们往往思维短路,要么难以启齿,要么难以我口说我心。亲其师,信其道。在践行教育新理念的今天,悟透并营建新型师生关系,乃时代所需。英语教师一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型课堂,注重师生沟通,铲除因师道尊严而维系上千年的鸿沟,让学生信其道。课堂中,教师一种期待的眼神,一副和蔼面容,一句鼓励的话,一分由衷的赞许,一个诙谐的动作,都会刨设一种积极亢奋的学习氛围,激发学生愉悦情感,达到有专家提出的英语教学理想课堂的轻轻松松、随随便便、简简单单和实实在在的境地。在自然无雕饰的流程中,学生克服了恐惧心理而敢于开口,乐于开口。英语教师尤其是要善待学生的错误,要容忍学生犯错误,教学中应做到多表扬、少批评,鼓励学生多开口表达。作为工具的语言,只要解决了表达的问题,就达到了交际的目的。语言的错误可通过学生自身在掌握了语言表达之后,自己来纠正错误,从而把学生从以往的怕犯错误的心理困惑中解脱出来,减轻学生学习语言的负担,做到轻装上阵,从而增强其运用英语的积极性和主动性。因而教师不要刻意去纠正错误,纠错时,尤其是要讲求纠错的策略和艺术,否则会因小失大。二、强化模仿做到洋腔洋调心理学家认为,学习语言的主要手段是模仿,这种模仿是从听觉定向活动开始的。我们的哇哇学语,美读、声情并茂的朗诵等等,最初准能离得开模仿?在教学中,教师应加强模仿的引导,调动学生模仿正版英语录音磁带、光碟的录音,并充分利用复读机、电子词典等的跟读、对比读等功能,提高模仿的效果,力求地道纯正,越洋腔洋调越好。三、高声朗读做到音准情茂古人日:读书百遍,其义自见。学生不可一日不朗读英语要提高学生英语口语能力,朗读是必不可少的环节,高声朗读,既有助于学生积累语言素材,同时有利于培语感,形成语流。另一方面,也可培养学生说英语的自信心。我们知道,演唱中文歌曲、朗诵诗词歌赋,有一基本要求是吐字清楚,做到字正腔圆。在指导学生朗读英语时,不妨中为西,J用,这样有利于引导学生达到语音规范、声情并茂的境地,从而提高口语能力。四、角色表演做到惟妙惟肖英语新课标倡导,教师应该避免单纯化传授语言知识的教学方法,尽量采用任务型教学途径。各种版本的英语新课程教材内容均与生活零距离链接,贴近生活,旨在让学生能学以致用,举一反三,提高学习的效能。取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课或每单元的重要内容,教师让学生进行角色表演,进入文本,如临其境,学生在愉悦、轻松、活泼的过程中完成英语学习的任务。在掌握对话内容后,教师刨设相似的情境,下达新的任务,驱动学生去巩固提高。当然在表演中力求惟妙惟肖,长此以往,学生的胆子大了,劲头足了,兴趣浓了,勇于开口了,一向基础特差的学生也能脱13说出一些简单的日常会话,尽管他们还不能完全正确地写出。好表演是学生的天性。利用学生表演欲望强的心理,广泛开展角色表演活动能有效提高学生的口语能力。五、创设语境做到持之以恒苏霍姆林斯基曾说:有意义的情境创设是学生始终以积极态度参与的无形动力。英语教学因受着语言环境的制约,往往事倍功半。英语教师只有利用有限的英语课堂教学时问,营造出逼真的英语语言环境,让学生彻底融入,方能取得事半功倍之效。英语教师必须根据学生年龄及学识水平大部分或全部运用英语授课,力求少说或不说母语。学生不懂时,我们可用简单词语加以解释,或者用动作.既明,甚至可用书写(宁可动手写母语,也不说出)的方法,减少母语的干扰。教师在课堂上用英语表达思想,用英语传达信息,向学生提供英语表达的示范,提供英语模仿的蓝本,培养学生的英语思维能力,耳濡目染,潜移默化,学生的听力提高自然是水到渠成之事。在实际教学中,教师除了运用一张嘴、~支粉笔U设英语情景之外,应大量运用现代化教学手段,诸如多媒体,它集声音、影像、图形、文字于一体,图文并茂,学生创造大容量的赏心悦目的英语交际情景和氛围。另外,也可利用各种道具开展英语游戏活动。创设英语情景,使教学过程交际化,学生英语口语能力在情理之中。六、注重积累做到日积月累《槽广》云:熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。英语1:3语能力离不开英语知识的积累,否则乃无源之水,无本之木。识记单词、背诵短文复述课文、写作等一系列训练,旨在丰富语言知识的积淀。届时,你才有可能脱口而出,出口成章。七、课外强化做到时间足够冰冻三尺,非一日之寒。较强英语口语能力的形成非一朝一夕而就,完全靠有限的课堂教学时问是远远不够的。英语教师必须采用课内外结合方式,除了向45分钟要质量,还应要求学生在课余时间完成一定量的口语训练,以弥补课堂口语训练时间的不足。如按社区让学生成立英语兴趣小组,开展系列1:3语训练活动,学生在互帮互学中,口语能力必然会提高。每位英语教师在具体教学实践中,提高学生口语能力的方法不尽相同,如有的教师组织学生进行日常生活题材的讨论或辩论、英语演讲,不乏有效,甚至高效。《学记》日:茜歌者使人继其声,善教者使人继其志。改变当前学生英语口语能力低下之状,英语教师应强化学习,不断丰富专业知识;提升专业能力,着力教研教改,走上专业化成长之路,从而实现英语课程的总目标,为学生的可持续性发展打下坚实的基础。提高中学生英语口语能力的方法词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外,还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中,要掌握词的拼读规则,根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词,通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少,取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时,掌握语音知识是学好英语单词的基础,读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素,要做到会拼读、拼写。还有一个比较笨的方法就是找一些英语电影,跟着对白读(最好是一些说话比较慢的),学习他们的发音然后用录音机录下来。仔细比较自己的发音和电影里面的不同之处,找出原因所在反复练习。时间长了,看英语电影时就会不自觉的跟着学了,既娱乐了又学习了。。平时多读文章,可以跟着听力,确保自己的音准。。克服内心的胆怯,可以上一些英语语音网站,练习说话,同时矫正自己的发音。。如果你是学生,可以参加学校的英语角,专门锻炼自己的口语,如果工作了,可以参加一些口语培训,或者在网络上结交些外国朋友,让他们帮你提高。以上四点都是方法,不过最最重要的还是你要克服内心的胆怯,只有克服了,才有勇气说出来,说出来了,才能发现问题,提高自己的口语,勇敢些!PS:网上有数不清的免费英语口语学习网站。但是究其实际有效而且有老外交流学习却不多要说好口语先熟练掌握各种表达方式(即固定句式),其次有足够的词汇量由于后者可以在其它学习中补充,对于口语学习来说关键是前者。与词汇相比,固定句式少得多,通过坚持学习你可以很快掌握。关键是熟练!和听力一样,口语说得好要求反应速度快。假如你想问对方你对食堂怎么看,脑子里先出现how、think、dinninghall之类的单词再把它们组成句子说出来肯定来不及。你应该想到两个部分:Whatdoyouthinkof..?(固定句式,注意不用how)和dininghall(关键词),而想这两部分所用的时间应该一样多。如何提高中学生英语口语能力1、尽可能多地给学生提供口语交流的机会学好英语口语,语言环境很重要。目前的英语教学活动,学生接触英语口语的机会少,学生在言语交际中普遍存在语音语调不准确、表达没有逻辑性、甚至基本语法使用错误等问题。他们往往不注意对方的身份以及说话的场合,例如,对熟人、朋友使用过于礼貌的语言,或对陌生人及在正式场合使用过于随便的表达方式等不注意使用恰当的语体而导致交际上的不得体。开展英语对话课以及英语角可以有效地解决这个问题。对话课是训练听说技能并获得相关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味,而且陌生的词汇很少,是最活跃的课,而且在教学中教师可以采用一些直观的教具,比如用多媒体等技术设备来创造一些真实的交际情景,使学生亲临其境地进行口语交流,把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。我们都知道,听说读写在教学中是一个综合的整体,其中听、读、写最终都是为说服务的,是说的基础,我们可以将每种形式的课都看成是说课。比方说听力课应视为听说课,不能只听不说,教师绝不能满足于学生听懂答案是A,B、c还是D。而是要对所讲的东西不断发问,让学生来说,这样一来学生既昕懂了词、句的意思,又锻炼了英语思维模式和口语发音,从而有效地提高了英语口语交际能力。教师应利用一切可利用的条件,让课堂成为学生语言实践的场所,将语言知识的学习融于语言使用的活动中,在课堂内加入大量的以学生为主导的练习方式,如对话、角色表演等为学生提供能够开口说话的机会,还可以通过情景模拟,使学生掌握打电话、购物等日常活动的语言表达功能。这种场景教学无疑是事半功倍的,它不仅能大大提高学生学习的积极性而且能使学生对所学内容记忆深刻。2、激发学生学习英语口语的兴趣兴趣是最好的老师,教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题,让学生有话可说,教师可根据学生的年龄、实际1:3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动,比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等,使学生思维敏捷,从而以最快最有效的方法去获得新知识,产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣,才能使教师的教学与训练有所起色。另外,教师可以精心设计,利用教学艺术,创造语言情境,充分利用学生的好胜心和求知欲,启发学生思维,激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性,在大量口语练习中形成能力,这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后,老师可让学生talkaboutyourposition...,把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来,给学生创造大量表达的机会,对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。3、充分重视口语技能的训练长期以来受应试教育的影响,中学英语课主要以传统的教学方法为主,更多地强调词汇、语法等概念化知识的学习而忽视了口语技能的训练,口语教学不仅没有得到足够的重视,而且口语教学仍然以传授语言知识为主,传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认,词汇、语法等概念化知识固然很重要,词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法,但是,如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准,口语表达不到位,甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言,更严重的是。好多学生在用口语表达时往往缺乏自信,因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口,导致英语口语学习上的恶性循环。因此,教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法,提高学生的自信心和积极性,从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。4、提高教师英语素质目前,在我们的英语教学中还存在一个比较严重的问题,教师自身口语水平偏低,没有亲身感受过英语国家的人文、风俗、宗教等,缺乏先进的口语教学理论与方法,大多数英语教师借助于汉语来讲解,使得本来就淡薄的英语学习气氛更为淡薄,无形中导致学生对口语不重视甚至产生消极情绪,从而给英语口语教学带来一定影响。联合国教科文组织对外语教学质量提出了五个因素与一个公式:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环优秀的外教英语培训机构www.jxhang.com网上学英语口语我比较看好这家。境(4分)+教法(3分)]x教师素质。由此可见,教师素质是提高教学质量的关键因素,提高学生的口语交际能力必须提高教师素质。另外,有条件的学校可以引进外籍教师,这样可以加强英语口语课的教学,非常有利于学生的口头表达能力的提高。5、适当做一些英语文化的导入在我们的英语教学过程中,没有将西方文化现象很好地融入课堂教学中,外语教学的任务是培养在具有不同文化背景的人们之间进行流畅的交际,这就要求我们的英语教师在英语口语教学中注意帮助学生学习西方惯用的日常会话,掌握会话规则。目前虽然部分教师己开始认识到英语文化在语言教学中的重要性,但由于课时有限、教学任务繁重等应试教育因素的影响,西方文化知识的导八远远没有做到位,导致了学生由于不了解中西方的文化差异而在口语中出现失误、很难掌握正确的表达方式。对此,我觉得教师可以根据课文讲解的需要给学生传授一些相关的文化背景知识,帮助学生了解英式英语、美式英语等的发音差异等等,从而帮助他们更好地理解并避免在跨文化交际中的语用失误。随着中国国际化进程的加速,英语的应用范围越来越广阔,越来越多的人意识到掌握一口流利的英语会为自己的职业发展和生活带来更多的机会和精彩。很多小伙伴会问,英语口语该怎么学习?其实小编觉得英语口语关键在于互动!英语口语培训一对一就是很好的选择!3.性价比

虽然线上英语培训机构的有点很多,但是也不是说线下英语培训机构就没有有点了。假如找的英语培训机构是在自己家附近,那就比较方便了。而且线下的英语培训机构一般都是采在线英语培训哪家好,韦老师www.tjxay.com有十年教学经验。用小班制的教学方式,可以让孩子跟伙伴一起学习、一起进去、一起竞争,这种小班制的教学方式也可以让孩子没有那么紧张,可以更好的学习到英语。外教口语教学不受国内应试教学的束缚,能够以更加单纯和直观的方式展现英语这门语言,能够带给学员更加丰富性的理解表达。同时,纯正的外教英语教学对于学员口语正规性的影响更加明显,在日常授课的过程中,学员还可以通过外教的授课过程学会更多的地道口语表达。

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    英语交流对职场上的许多人来说是一项艰难的工作。如果英语水平不好,任何时候都可以被一个更好的英语同事取代。如果你想表现好,即使是英语演讲也说不好,他在老板说你好之后就不知所措,所有这些都是由商务英语的弱点造成的。事实上,市场上有很多商务英语培训,帮助有抱负的年轻人突破英语日常工作的瓶颈。不擅长商务情境是教师人为创设的典型场景,deenlamp.com是在教学和教育过程中创设的有情之境,是一种人为优化的典型环境。英语的人可以尝试商务英语培训班。那么商务英语培训班哪个好呢?  据了解,现阶段的商务英语班开设的数量多数大于学习商务英语的人,面对众多的培训机构,上什么样的商务英语班让不少学员难以抉择,专家建议学员最好根据各家的特色再结合自身的需要对症下药。大致可以分为两类人,一是身处商务工作环境,二是希望将来在商务工作环境中工作。具体说来,一个商务英语的学习者在开始学习时就应具备很好的英语能力,能够有效地、有目的地掌握和消化新学的东西。商务英语作为职业英语的一种。与其他职业英语,比如旅游英语、法律英语、医用英语,一样是具有很强专业性的行业英语,共同点在于都要有英语的基本语言基础。要成为一个优秀的商务英语人才,就一定要有扎实的英语可能一节课下来都不能开口说英语,hatchstore.net而在线英语学习可以让您有更多的机会学习说英语基础。    在线商务英语培训哪家效果好?  1.培训内容是否完整  很多培训班为了愚弄学生,在网上随便一些信息下来,还有讲课,既然那些材料可以在网上找到,我们为什么要浪费钱去上培训班呢?学好商务英语不是一件简单的事。我们应该从听、说、读、写中学习。训练有素的培训课程基本上是从四个方面学习的:商务礼仪和沟通,商务电话技巧,商务邮件编辑技巧,和英语商业俚语。  2.是否有针对性  商务英语培训课程应以浅层次的方式开展,提高英语交际能力、谈判技巧和领导管理能力。只有这样,我们才能学会处理常见的业务问题,并且培训将是有效的。怎样学习商务英语口语才最有效?济南三中英语组靳宁④多写:平日养成多动笔的习惯,把日常的观察、心得以各种形式记录下来,定期进行思维加工和整理,日积月累提高写作技巧,在平时的写作练习过程中,也可以同时养成整洁的好习惯,在申论考场上不会因格式、字谜、标点或卷面给阅卷老师留下不好的印象。

家具是一种必须品,也是一种消耗品,所以买家具也算是一门必修课了,下面小编为大家整理的买家具英语对话,希望对大家有用!买家具英语对话A:Mary,whatareyougoingtodo?B:Ijustrentaroomandneedtobuysome外教英语口语培训班多少钱qdshufa.com,可以来这里看看。furnitureforit.A:Nofurnitureintheroom?B:Justabedandatable.Ihavetobuyawardrobe,abookcaseandsomecookingutensils.A:Oh.WhatcanIdoforyou?B:Thankyou.Icanmanagemyself.A:玛莉,你准备做什么?B:我刚租了一间房,需要买几件家具。A:房间里没有家具吗?B:只有一张床和一张桌子,我还要买一个衣柜、一个书架和一些厨具。A:哦,需要我帮忙吗?B:谢谢,我自己能行。人的一生有有三分之一都是用来睡觉的,如果床上用品不给力,睡眠质量就会变差。下面小编为大家整理的买床上用品的英语情景对话,希望对大家有用!买床上用品的英语情景对话T:Excuseme,wherecanIbuyp由外教来教导孩子学英语,jxwzhs.com这肯定是最有效的。而我也观察到几家英语机构illowsandbedsheets?你好,请问哪儿卖枕头和床单?L:Sure,inthefourthaisleonthisfloor.哦,这层第四行过道就有卖的。T:Thanks.Iwanttobuysomenewbedding.谢谢,我想买点儿新的床上用品。L:Ok,whatkindofpillows,foamorfluffy?好的,您想要什么样的枕头,海绵芯的还是绒芯的?T:Fluffy.Ilikesoftpillows.绒芯的。我喜欢软枕。L:Alright,andthesizeofyourbed?好,多大的床?T:King-size.特大号的那种。L:Ok,Illshowyouwhatwehaveinstock.好,我给你看看我们的现货。T:Thanksalot.非常感谢。L:Whataboutthisone?Itsmadeoffoamandfeelssoft.这件怎么样?这件是海绵芯的,感觉很柔软。T:Yes.Itfeelsgood.Illtakeit.是的,这件感觉不错。我要它了。现在英语在社会上的运用越来越广泛,相信大家在平时逛街都有过老外问路的经验,英语水平好的自然能够轻松说出正确的路线,而英语口语不好的,只能说一句“sorry”,便结束聊天。面对这样情况,会痛恨自己怎么不学好英语,今天小编就给大家分享一下,999句最常用英语口语,帮助你掌握简单的口语,应对日常生活遇到的小问题。

4.AreyouBillJones?你是比尔、琼斯吗?其实读书更是一种知识的积累,亲子阅读不仅仅能够让孩子学习英语,还能够养成阅读的好习惯,还能够增进亲子感情增加亲子时间,这些对于孩子和家长来说都是一举三得的事情。  5、其他学习渠道

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价格:价格不是单指总价,而是要根据互动提升英语听力的方法,dnsdz2007.com三步搞定课时数、班级大小、上课频率之类的比较。虽然自来就有“便宜没好货”一说,但真正那种价格便宜,性价比高的存在还是有的,那就要看培训者有没有找到,有没有深入的了解。其次,跟读英语的句子熟悉语法。济南三中英语组靳宁一、上海学英语口语哪里好

一个人的兴趣,不是天生就有的,它是靠后天的培养和环境的熏陶感染潜移默化而形成的。它的产生将对学习和工作有着极其重要的促进作用,因此,采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,激发学生开口说英语的兴趣是尤为重要的。实际上,语言交流的本身也是不可能离开情境的,也就是说离不开语言环境。在课堂上,有很多自然形成的情景,我们完全可以充分灵活利用,因为此时此景正是语言交流的最佳时刻。另外,我们还可以通过实物、挂图、简笔画、表演、文学语言等艺术手段再现教材,提供情景,来激发学生用英语口语交流的兴趣。同时,利用情景还可以用FreeTatk形式让学生在玩中学,在乐中学,有效地锻炼为交流而初步运用英语口语表达能力。二、创设良好的语言环境,提高英语口语表达能力外语教学缺乏目的语的语言环境。学生只在课堂上每周学习几个小时英语,在课外没有接触英语的机会,不主动进行英语口语的实践和练习,而根据语言学习的特点,课堂学习和日常实践紧密联系起来,才能学好英语。所以,教师要积极创设良好的语言环境,尽量使用适合学生实际水平的英语进行教学,用流利、幽默的语言艺术和魅力去感染和带动学生,使教师与学生、学生与学生之间用英语语言交流,培养学生听、说英语的习惯。另外,课上的分组表演,角色化教学也不失为一种行之有效的训练亡]语的绝佳方式。课前的三五分钟时间也是训练口语的好时间。我们可以利用课前的DutyReport来让学生用英语讲小笑话、猜英语小谜语,唱英文歌曲。甚至可以让学生做英语小游戏答记者问,值日的同学当新闻发言人,台下的同学当小记者。小记者们用英语连珠炮似地向新闻发言人提问问题,可以是上节课或以前所学的内容,也可以是口语练习,新闻发言人用英语做出回答。可别小看课前的这三、五分钟,坚持下去,无形中也会提高学生的英语口语能力。同时,在课外活动时,我们还可以开设英语第二课堂、英语角等语言实践活动。所有活动都不需要太多的物质条件,然而却能提高学生的英语口语能力。三、利用无规律激励。鼓励学生大胆开口说英语学生的兴趣有了,语言环境也在线英语培训哪家好,韦老师tjxay.com有十年教学经验。创设了,但是学生,尤其是农村的学生大多比较胆小,或者有虚荣心,爱面子,怕说错。仍然不敢开口说英语。李岚清同志在谈到外语教学时,就提到了勇气的问题,他说:用时不要,咱错,如果讲外语时总是怕错,那怎么能进步呢?这是中国人讲外语的最大顾虑,怕丢面子,怕人家笑话。其实不然,当外国人同我们讲中国话时,尽管他用词不当,发音不准,我们只会觉得亲切,哪里会去瞧不起他们呢?从另一个角度来说,错了一次,给了自己的记忆神经一个强烈的纠错信息,我想下一次就不会再犯同样的错误了。他讲的是要有勇气说。然而,学生因个性差异,在课堂上的表现各不相同,有些学生性格开朗,善于表现自己,在这些同学面前,比较胆小的、成绩差的学生就感到有压力,不敢开口用英语交流。作为老师,我们此时还是要更多地激励学生大胆说英语。我们要经常鼓励和引导,对他们的点滴进步给予及时的肯定和表扬,往往老师的一句鼓励的话,一声由衷的赞许,哪怕只有短短的几个字,甚至一个默许的眼神,也能在学生心中激起不同凡响的浪花,增添他们的自信心,使他们获得成就感,从而产生上进的动力,大胆地开口说英语。四、家庭也要积极配合,努力为孩子创造说英语的语言环境现在即使在农村,大多数父母也有一点点英语基础,这些父母就可以经常检查,询问孩子的英语学习情况,并和孩子进行简单的口头对话练习。没有英语基础的父母也要想方设法检查孩子的英语学习情况,并请英语口语表达能力强的同学帮助孩子进行口语学习,使孩子从心里感受到自己的英语学习很受家长重视。另外,有条件的家庭还可以给孩子配备有关英语方面的动画光碟等,使孩子在娱乐中受到潜移默化的熏染。这样,学生无论在学校,还是在家中都能被英语语境的氛围所包围,从而提高英语口语能力。如何提高农村小学英语口语能力一、采用任务型教学模式。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,在不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高英语口语表达的能力。在这里,英语只是一种完成任务的工具、一种技能,而不是仅仅作为一门知识来学习。任务型课堂教学模式,强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务,而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心,养成良好的口语表达习惯。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务,能在掌握一定的英语基础知识和基本技能,获得基本英语运用能力的同时,培养学生口语交际的能力。我来给分享下市面上比较有名zhuozhi.org的在线少儿英语一对一排名怎么才能轻松学好英语口语

  第五,上课地点及上课环境,是否提供上门教学服务,上课的环境如何。这个因素主要是上课时间成本的问题,和上课的质量到没有多大关系,学生需要根据自己的实际情况决定。  美联阿卡索英语:  阿卡索英语是美联国际教育旗下的新品牌,也是为了迎合在线英语的火爆而推出的网络英语学习平台。在网上了解目前它在全国有100家线下中心。课程主要分为通用英语、行业英语、出国考试英语和青少英语四大类。  简单说下阿卡索英语收费情况吧,美联阿卡索收费课程比较多,想具体了解可以去官网看看,是透明化的,现在就以通用口语课程为例,分为金卡、银卡、钻石卡以及零基础等,套餐种类繁多,价格也是各不相同,详细收费如下:  银卡¥1,580,私教课3节,小班课3节,讲堂课15节  金卡¥2,380,私教课7节,小班课7节,讲堂课15节  钻石卡¥3,880,私教课15节,小班课15节,讲堂课15节  零基础上¥5,000,私教课30节;零基础下¥5平时在上班中有些同事是已经结婚的了,他们也会谈论这个话题wy-mc.com听他们说孩子在线上机构中学习效果也是蛮可以的,000,私教课30节;可以领取试听课程!英语作为国际通用语言之一,在日常生活中英语运用范围广泛,而能够说一口流利地道的英语口语对职场发展也是很大的帮助。所以,掌握一些日常英语口语交际是很有必要,今天就给大家分享一下日常英语口语交际100句,不管是生活还是工作,都能够运用上的,帮助大家更好的提升自己的英语口语水平。据我所了解,阿卡索所聘请的外教很不错,全部来自于以英语为母语的欧美国家,这样能够给孩子提供一个纯正地道的口语发音,而且外教还都拥有TEFL、TESOL教师资格证书和丰富教学经验,对于孩子知道怎样更好的去引导交流,大家有需要的话,可以点击此处免费领取价值288元的试听礼包。其次就是它的外教是固定,固定的外教可以根据小朋友的具体我是觉得这个方法很好,mayiwon.com将学习英语来运用到其他科目上去,从中让孩子的各个学科都能够均衡发展、共同进步。学习情况进行调整设计,对于孩子来说有针对性的。且在教学过程中多样化的方式也能够吸引孩子的注意力,以及提升的理解度等等,具体的家长可以去官方网站了解哦。

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由于历史和地域的因素,很多地区诞生了自己的宗教,下面小编为大家整理的关于宗教问题的英语对话,希望对大家有用!关于宗教问题的英语对话1A:Imsurethatsciencewillexplaineverythingeventually.Ithinkthatthestrangestthingaboutreligionisthatsomanyreligiouspeopleactinwaysthattheirreligionclaimsarewrong.A:我认为科学最终一定能解释所有事情。我觉得宗教最奇怪的地方在于这么多的宗教信徒在做着违背他们宗教教义的事情。B:Forexample?B:比如说?A:Religionspreachtolerance,butmanyw少儿英语培训机构排名,tjxay.com在线学英语哪家好arsarecausedbyintolerantreligiousfanatics.A:宗教宣扬宽容,但许多战争就是由那些偏执的宗教狂发起的。B:Yes.Suchpeopledontappeartobeactinginaccordancewiththeirreligiousbeliefs.B:是啊。这些人好像并没有按照他们的教义办事。关于宗教问题的英语对话2A:Hi!Whatareyouwatching?A:嘿,你在看什么?B:ItsaprogrammeaboutIslam.Itsveryinteresting.B:一个关于伊斯兰教的节目,很有趣。A:Wow!Somanypeople!Wherearetheyandwhataretheydoing?A:哇,这么多人!他们在什么地方?在做什么?B:TheyareMuslimsonapilgrimagetoMecca.MuslimscallthispilgrimageHaj.B:他们是去麦加朝圣的穆斯林,穆斯林把这种朝圣叫麦加朝圣。A:Whydotheygothere?A:他们为什么去哪儿?B:MuslimsbelievethateverymanwhoisableshouldgoonaHajatleastonceinhislife.MeccaisthespiritualcentreoftheMuslimfaith.为什么要选择一对一的外教培训呢?bjyingyu.com大家可以看看下面就知道了。B:穆斯林认为每一个有能力的人在他一生中至少应该去麦加朝圣一次。麦加是穆斯林的精神圣地。在读书的时候,英语考过了四级,但是不常说口语,所以英语口语很差,跟客户交流的时候总是要想很久,才说一句。打算找个英语培训班好好提高自己的英语口语水平。苏州英语口语培训哪家好?哪家英语口语培训比较靠谱?现如今网络上有很多网上英语培训机构都推出了免费英语口语教学课程,供大家进行免费网上英语学习。网上英语培训机构所提供的免费网上英语课程会有英语学习咨询服务,会有专业的课程顾问针对你的英语水平和英语学习需要,量身定制英语学习计划,寻求比较实用、有效的英语学习模式,以此更好的来进行英语学习。

1、对师资的要求。一对一的英语口语培训,并不是有外教就可以了,因为不是所有的外籍教师都适合教授英语,只有那些具有较高教育水平、具有国际公认的英语教学资格、具有丰富的一对一教学经验的教师才会有很好的效果。一对一教学要求教师充分发挥学生在听、说、读、写等各方面的能力。在教学过程中,教师和学生之间可以进行完美的交流,从而达到一对一教学的真正意义。

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  三、英译汉答题技巧  (1)能够直译尽量不意译;(2)坚持形式与内容的统一;(3)翻译时既要忠实于原文,又要符合汉语的习惯。(4)保证译文的准确、通顺,不遗漏关键词的采分点。济南三中英语组靳宁2.略读法,即通篇测览,了解文章大意和中心内容。要求学生阅读时英语一直以来都是语言学习的主流,led-suzhou.com近年来加入英语学习的队伍越来越壮大,而我也是其中一员。精力集中,不必去记忆细节,略过个别生词及难懂的词句,留心文章中某些反复出现的词语,对文章的结构有个总的概念,特别注意文章的开始段和结束段,并找出每段的主题句。

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,还记得奔跑,和自己打打气。如何提高英语口语表达能力1、通过英语演讲来练习在大学期间,由于课程需要做了无数的演讲,再到多伦多上班不厌其烦地被老板们虐,给老板们做presentation,总结出演讲是你提高口语的最佳练习方法,没有之一。因为演讲大都是在高压下进行,即便是已经组织好的语言在这种环境下也容易散架,所以高压下记住的东西基本上是忘不了的。你可以仔细想一下,是不是曾经的一个面对很多人的演讲(无论年代多么久远)你至今都记忆犹新。通过英语演讲来练习,小到可以真正练出高水平的口语,不仅局限在平时交流打招呼社交,对面试,开会等正式场合都很有用,大到对你个人领导力,感召力的提升。对你来说没有小伙伴练习,没有外教对话,没有机会演讲。这一切都没关系,你或许只需要好的演讲材料,再加上一面镜子,就可以让口语高歌猛进。英语演讲是一种非常好的学习材料,而且这种材料非常易得。每年铺天盖地的各种名人演讲都和脚本一起遍布互联网,同时TED这个网站每天都孜孜不倦的更新充满了高质内容的英文演讲配多语言字幕,这些都在互联网时代下变得唾手可得。2、降低你的语速好多人一直有一个误区,就是你讲的越快,就代表你说的越流利。包括自己在内,曾经一度把快和流利混淆,直到有一天我做一个presentation,讲的不慢,信心饱满地在规定时间之内把想说的全讲了出来。但是后来台下有人抱怨,有些地方讲的太快人家根本没时间反映。不管你观点多新颖,立场多深刻,你连让别人听懂的最基本目的都没达到,那么你的presentation就是失败的。之后我从对着电脑练习变成了对着镜子练习,把原来2分钟可以讲完的尽最大努力4分钟讲完。把你的演讲稿,课本或者读的小说一部分摘抄出来,背诵之后,用比正常速度慢一倍的速度对着镜子讲,这样不仅考验你记忆的情况,而且还给你充足的时间去考虑句子与句子之间衔接,充分感受上下午的语气。所以找不到人没关系,让镜子给你当考官,从降低语速开始。只要你吐字清楚明白,没人会因为你讲的慢而抱怨。相反的,讲的太快,你的听众可能就要很吃力了。去看看那些著名演讲,大都语速非常平缓偏慢,偶尔的快速也是为了把气氛带到高潮,但是你总不能一直高潮吧。很幸运的是我在大学的时候就已经有人给我提了这个意见,及时得到修正。等到正式工作,给老板们做presentation的时候,就不会讲的那么着急。前几次略有紧张,但是后面越来越好,涉及到金融方面的专业知识,我还是很有信心的,丰富的知识,不惧怕别人提问问题让我非常自信地去发挥。你如果好好准备一份材料,把内容烂熟于心,相信你肯定也会有同样的效果。3、对话的时候留充分思考的时间。如果你可以找到机会跟别人对话,切记为了显示英语的流利一上来就滔滔不绝。这种情况下说出来的话大都是不经过大脑的,或许你讲的人家可以听得懂,但绝对不利于你长期口语提高,久而久之你会越来越讲究一些错误从而不思进取。所以讲之前,速度放慢,好好听明白别人讲话的重点,然后逐渐去应答。或者你可以在回答之前加一些前缀用于你来思考,比如说:WhyistheresomuchviolenceonTV?Thatsagoodquestion.Letmethinkforamoment,Ihaventreallythoughtaboutitbefore.Well,Isuppose4、不断增加你的词汇量这个是永远逃不过去的,我在之前有专门回答过关于如何提高词汇量的帖子,在这里就不重复地讲了。在这里我要强调的是演讲过程中提高词汇量。当你遇到生词的时候,查字典,反复读,这样结合上下语境和演讲气氛你会记得越来越牢固。这招对我可谓是屡试不爽。如何提高学生的英语口语表达能力一、培养口语表达的兴趣,鼓励开口兴趣是最好的老师。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有激发学生对口语表达的浓厚兴趣,才能使他们乐于开口,乐于与人交流。学生初学英语时,有浓厚的兴趣和强烈的新奇感,但也存在畏难、怕错的心理。教师要用各种方法启发学生大胆讲英语,克服害羞、畏难等不利心理,对大胆讲而且讲得好的学生,要大力表扬。对讲错了的学生,进行更正后加以鼓励。例如,在七年级的第一堂英语课上,我用英语作了自我介绍之后,安排学生用?Goodmorning!Whatsyourname??Mynames这个句型相互认识时,我采用接龙的方式(askandansweronebyone)促使每个学生都有开口问和答的机会。在我的鼓励和带动下,学生们纷纷主动用英语进行交流。一次次成功的练习使大家倍感成功的喜悦,开口讲英语的风气也就自然形成。二、创设情境,营造氛围语言来源于生活,又运用于生活,听说活动都是在一定的语言环境中进行的,在课堂教学中,教师应尽可能地为学生创造一个良好的语言环境,应以满腔的热情创造新颖多样的课堂气氛,围绕所学的语言内容和知识进行具有交际性、特征性的语言实践活动,让学生在模拟真实的情景中扮演不同的角色进行表演,从而提高口语表达能力。这样真实的情景不仅调动了学生参与交际的积极性,锻炼了交际能力,还可以使学生学到语法知识。在课堂教学中,教师要做到尽量用英语组织课堂教学,同时可以借助手势、眼神、动作等肢体语言作为辅助,使课堂成为一个小小的英语世界,这样,可以大大增加学生听说英语的机会,使每一个学生在耳濡目染中自然地形成听觉记忆,促进听说能力的提高。教师要充分利用每节课四十五分钟的课堂时间,借助录音机、投影仪、多媒体教室创设英语听说情景。幽默地道的原我来给分享下市面上比较有名xijingjob.com的在线少儿英语一对一排名声录音带,生动有趣的多媒体画面更能激发学生想说、肯说、多谈、争讲英语的激情。教师在这其中充当的是一个组织者、旁观者、欣赏者的角色。对于初学英语口语的学生来说,他们渴望老师能融入他们的群体之中和他们一起进行各种形式的课堂活动,这样学生就没有任何的心理障碍,从而会释放出主动参与口语训练的热情,主动表现和展示自己,激发学生口语表达的积极性。三、采用有限的交际策略训练口语的主要目的就是为了交际,从口头交际的直接角度来看,为了促进意义的表达和思想的沟通,学生可在交流中适当采用一些交际策略。1.掌握常规日常用语,培养基本的交流技能教师要经常鼓励学生用所学的英语进行交际,可以组织学生到生活中体会运用语言的魅力,鼓励学生随时随地运用英语相互沟通,培养学生用英语进行交流和沟通的习惯。例如,怎样与熟人或陌生人交谈,怎样表示喜爱与厌恶,赞同与异议,怎样问路和指路,怎样发出与接受邀请,怎样接打电话,如何购物等等。2.借助形体语言有时很难用有限的词汇表明自己的意思,我们可以借助表情、动作、手势、姿态等形体语言进行交际,可弥补语言使用上的不足。通过点头、微笑、耸肩等非语言动作行为面对面地传递信息,可以帮助学生有效地进行语言交际,有效地排除学生在交际中的语言障碍。四、加强诵读,领悟语感在汉语学习中我们会要求学生书读百遍,其义自见熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。英语作为一门语言,要想把它学好,道理也是一样的。朗诵、背诵、表演是培养英语语感最基本的方法,也是提高听说能力和交际能力的前提,在口语交际领先模式中学生的愿说、敢说、会说的前提其实就是多听、多读、多看、多说。教师要培养学生大声朗读单词,反复背诵重要句型,激情投入地背诵精彩片段,要训练学生诵读时发音正确,语调标准,并且能借助对语境的理解,利用夸张的表情、激扬的语调及适当的体态语言,帮助学生领悟语感。五、正确对待学生口语表达时的错误在教学过程中,有的学生常常觉得自己的英语基础差,语音、语调不标准,不敢开口,缺乏自信心,渐渐就会失去口语表达的愿望。因此,教师对学生交际中的语言错误,应注意方法策略,以不让学生产生畏难情绪,不挫伤学生的积极性为原则,尽量忽略学生的错误,采取鼓励的态度纠正其错误,消除学生怕犯错误而不敢开口的心理,使学生经常不断地获得成功的愉快体验,增强口语表达的自信心和愿望。如何提高小学生的英语口语表达能力一、注重情感因素,促使学生开口学生由于性格的不同及个人素质的差异,对英语的学习往往出现两种不同的情况:活泼外向的学生敢与开口,经常得到教师的表扬,这会激发他们的学习兴趣,使英语口语水平逐步提高,英语能力得到全面提高;沉默内向的学生不敢开口,害怕别人的批评和嘲笑,口语表达能力得不到发展,渐渐对学习失去了兴趣。针对这种情况,教师上课应以鼓励、表扬为主。要知道,学生在进行口语操练时,不可避免地会犯一些语音或语法上的错误。假如教师不停地打断学生的思路,指出表达中的错误,会让学生感到是在批评他,逐渐地他们就会害怕开口,这将会严重挫伤他们说英语的积极性,甚至会使学生产生畏难心理。因此教师对于敢于用英语去表达自己思想的学生要加以肯定,并可根据学生实际掌握情况,适当降低表达难度,让有困难的学生跳一跳,摘桃子。使那些不敢开口的学生在老师的鼓励和同学的掌声中,享受到成功的喜悦,激起他们学习英语的积极性,增强开口说英语的信心。只要教师细心观察和善于发现他们的长处并加于恰当引导,每个学生都可以达到用英语交流思想的目的。二、利用课前对话,增强学生自信心俗话说:语言不是教出来的,是靠平时练出来的。为了训练学生开口说英语的习惯,可在教学中实行课前的DailyReport或FreeTalk制度让全班学生轮流值日。对于学习有困难、口语表达能力较差的学生,可以让口语较好的学生发扬住助人为乐的精神对他们进行适当的帮助,这样可使情况较差的学生有所进步,而好的学生更上一层楼。更可贵的是,学生们在这种互助的氛围中,会形成团结协作的好风尚,增强班级的凝聚力。课前的口语训练应由少到多,由浅入深,循序渐进地进行。随着知识的不断增多和反复的听说练习,学生的听说能力在不知不觉中得到锻炼和提高。这样的训练既可锻炼学生的日常交际能力,又可复习巩固其所学的知识,增强了学生的学习兴趣和自信心。三、尽量创设情景,促使学生参与语言教学比一般人所想象的要困难和复杂些。因为语言交际是极其复杂的心理现象。而英语教学的对象是已掌握了汉语、养成了固定的汉语语言习惯的学生。他们在这个基础上学习英语,要面临不同语言、不同文化、不同认识的心理过程的困难。因此教师应该设法营造真实的语言环境,从而激发学生的学习兴趣,使他们掌握用英语思维、表达和实际交际的能力。1、利用实物,创设情景。教师可根据教学内容带些与教学有关的实物或布置学生自带一些与上课内容有关的物品。如教Mid-autumnFestival时可布置学生个自带块月饼,这样在教学时学生可充分利用自己所带的各式各样的月饼展开对话,使教学内容显得更生动、更贴近生活。再比如教Howtoplant时可布置学生自带种子、泥土等物品,上课时让学生进行操作,可以使他们很快地掌握如何用英语对各种事物进行描述。这种方法一方面可以调动学生学习英语的积极性,另一方面,在教学过程中充分利用这些教具创造语言情景,可使学生学以致用。2、利用想象,模拟情景。不是所有的英语课都可以利用实物创设情景来进行教学的。因此教师可根据教学内容引导学生将教室想象成体育馆、花园、医院等不同的场合,模拟日常交际的真实情景,运用所学的语言进行交际,让学生体会语言的交际功能,做到学用结合。这种方法既可以通过模拟把学生的日常生活情景搬到课堂中来,充实教学内容,又可以挖掘教材的内在因素,改进教学方法,活跃课堂气氛,提高授课质量。四、激发学生兴趣,巩固口语能力在口语教学阶段,为了获得正确的语音语调,学生必须进行一些机械性的口头操练,然而单一的练习形式和节奏容易使他们感觉枯燥乏味。教师应该不断变化教学方法,吸引学生的注意力,使他们感到新鲜有趣,从此来调动学生学习的积极性。1、做口头游戏。教师可利用短暂的课堂时间做些有趣的英语口头游戏,如绕口令、口头传话以及教唱简单的英文歌曲等既可以培养学生的口语能力,又可以营造轻松的课堂氛围。2、表演进课堂。教师可以把课堂当舞台,自己当导演,学生当演员,本着教为主导,学为主体,练为主线的原则把故事情节生动的课文改编成短剧让学生登台表演。这样,既锻炼了学生的口语,又活跃了课堂气氛。3、学会讲故事。让学生找一些浅显易懂的小故事,利用活动课或自习课进行讲述。既可增长学生的见识,又可使学生从故事中得到启发。有时一个有趣的故事会使整堂课变得活泼有趣。4、布置口语作业。教师可以布置录音作业和编对话作业让学生课后完成。对于录音作业,教师可对学生的朗读、口语进行大面积的检查,在课堂上播放学生的作品,这对学生有欣赏、比较和评价的作用。对于课后的编对话作业,可使学生根据作业要求学会查阅资料,扩大他们的知识面,使他们灵活运用所学的知识。这些既为训练学生口语表达能力打下坚实的基础,提高学生英语语音的准确性,又能训练学生用英语进行思维的能力。学习语言的目的是为了交流,教授语言的目的是为了增强学生用语言交流的能力。加强口语训练后,学生学的不再是哑巴英语,也不再停留在读写这两个环节的学习上,真正使学生听、说、读、写得到全面训练。而口语训练的强化提高了学生表达的准确性,促进了读写能力的提高,为学生的可持续性发展打下了扎实基础。公交车是常用的代步工具之一,方便、省钱、实惠。下面小编为大家整理的乘坐公交车的英语对话,希望对大家有用!

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