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文章来源:家在深圳论坛  发布时间:2020-04-09 12:35:44
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大连学前英语英语口语学习,网上英语课程阿卡索外教网的外教怎么样?6个月4099元—180节课—每节单价22.7元培养小学生口语交际能力是英语教学的出发点和归宿,要让学生具备这种能力,只有通过扎实的基础训练,交际操练和交际活动,从学生的特点和教学的手段入手,下面小编为大家带来了农村中小学英语口语教学及相关内容,供大家参考。农村中小学英语口语教学1、营造良好的语言氛围,让学生感受英语。一个良好的语言环境对于学好一门外语来说至关重要。所以,英语的学习首先要重视语言环境的创设。教师在教学过程中,就应该主动构建良好的语言环境,为学生练习口语提供机会。在创设语言氛围时,还应该加强多媒体的使用,通过信息技术的使用,营造良好的语言环境。例如:下雨的情景课堂上难以再现,老师可预先录下下雨声,再用FLASH制作成课件,这样让学生先体会下雨时的情景,再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣。学生会在情境中深入角色,自觉主动实践,又能在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。2、多样化的教学方法,调动学生学习热情英语教学是一个开放型的课堂,最忌的就是死板的教学方式,所以,要想提高学生的英语口语水平,就要采用多样的教学方式,调动学生学习英语兴趣。(1)起英文名。给学生起一个通俗易懂,而又别致的应为名字。可根据学生自己名字的特色起,例如:名字中有叫月的女生起名叫Moon;名字有雪的女生起名叫Snow;还可根据谐音起名,例如:有婕的女生可叫jesse;有涛的男生可叫Thomas或Tom。这些名字对于小学生很有新鲜感,所以从一个名字就很有可能引起学生对英语的兴趣,而不再排斥。老师可让学生每人只做一张写有自己英文名字的卡片,上课前摆放在桌子上,上课时老师叫学生,学生叫学生都只叫其英文名字,这样学生潜移默化地掌握了常用的英文人名和写法,同时也锻炼了说话能力。(2)视听模拟口语练习培养语感。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境,往往受时空限制无法全部做到。而农村小学设备落后。在这种情况下,可运用录音手段来移植情景,形象生动地再现有关对话的时空。例如,下雨的情境课堂上难以再现,又无多媒体设备来展示图片或录像,老师可让学生听预先录下的下雨声,打雷声,也可展示预先画好的有关下雨的图片,让学生先体会下雨的情境,再学习有关下雨的对话内容,这样学生在情景中深入角色,自觉主动时间,又在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。(3)唱英文歌,形成轻松愉快的气氛。心理学研究证明,儿童的注意力易分散,唯有对感兴趣的东西才会集中注意并能持久。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,产生兴奋情绪。凡是教材上有的歌曲我们都学唱,学生在没有掌握多少英语的情况下,就能唱出一句句有难度的英语歌,这无疑给学生增添了无限乐趣和成就感,增强了求知欲。因此,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮助学生理解对话,表现情景内容,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,体现歌曲中的交际情景。唱歌不仅可以激发学生学习的兴趣,还可以增强记忆力。让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,并感受到学习的乐趣,提高学习效率。因此可以说唱歌也是在课堂上不可缺少的调和剂和兴奋剂。(4)设计游戏情景,复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,是寓教于乐的好方法,能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演,在玩中复习巩固,既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了主观能动性与创造性,还调节了学习节奏。尤其是农村小学生,天性活泼好动,不易管理,但在课堂上设计游戏活动,绝对是孩子们乐于做的事情。而目前农村小学英语教学中引入游戏教学做得还不够。当然既要注意质,又要有良好的量的把握,不要把课堂变成游戏天地,让孩子们在游戏中体会到快乐轻松,却没学到任何知识。那样即使课堂气氛多么活跃,孩子多么喜欢上英语课,这都不是一堂成功的课,因为没能完成知识技能的教学目标。因此,教师在将游戏引入课堂时,要注意把握好度。农村小学英语口语教学探析一、让学生想说在中国的英语课堂上,有很多学生不愿开口说话,担心自己开口会说错,会遭人耻笑。这样不语的学生在课堂上始终处于被动位置。根据这一点,教师应给学生创造一个良好的语言环境,可渐渐消除他们的心理障碍,渐渐地让学生产生想用英语表达的愿望。1.小学生的形象思维能力高于抽象思维能力,对生活中直接接触的事或物比较了解,而对只限于书上看到,学到的容易忘记。基于此英语对小学生来说是一门从零开始的学科,教师要绞尽脑汁把这虚无缥缈的东西在学生脑中留有深刻印象,就依靠现实的生活情景了。一方面,增网上哪里有英语口语课程视频,gdyuhao.com可以去哪里学习英语口语课程强学生的形象记忆;另一方面,增强学习兴趣。兴趣是最好的老师。2.小学生爱玩、爱动、好表现自己,因而把课文的对话创设成情景,让学生用表演的形式进行交流,学习语言是最恰当不过了。教师可利用实物、图片等创设情境,给学生营造了一个气氛。学生回答对了,应给他们赞美用语,如Thankyou学生们兴趣浓厚,他们在模拟的情景中尝试交流并进行交际,活学活用地把所学到的知识运用到实际中去了。3.创设语境培养兴趣、习惯教师应该在备课是要备学生,注意观察学生的心理活动及行为特点,在教学中运用一些简单的适合学生的课堂教学用语,并且让学生也尽量避免使用汉语,从而使学生置身于英语的语言环境中。开始他们也许听不懂、不习惯,但教师可配合适当的动作、表情和解释,使之明白,使之逐步习惯。4.教师要根据农村小学生的特点认真研究和实施教学方案教师不仅让学生背单词、背课文、记语法,还要让学生多听、多说、多用、多玩、多演,在活动中接触语言信息。教师可根据不同的教学内容,精心设计,把每一课导演成学生喜闻乐见的形式:时而朗读,时而重述,时而提问,创造语言情境,启发学生思维,促使他们积极主动地进行创造性的学习,从而提高小学生学习英语的效率。二、让学生会说直观的教具在教学里一向手到重视。在一些学校多媒体设备不完备,资源缺乏的情况下,直观教学是极为有效的教学手段,尤其是在低年级英语教学中。低年级儿童心理学表明低年级儿童在学习外语时心理和生理上有很多优势,短时记忆力强,好奇心重,模仿力强但较为直观,缺乏抽象能力。因而通过直观教学则能弥补这一不足。利用教具可以使教学方法多样化,容易引起和保持学生的兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性。可以利用挂图,学生听录音的基础上,用讲述的口气,将课文内容讲述给学生,并且让学生理解后根据挂图提示复述出课文内容,以讲故事的形式完成教学,还可以让学生用所学过的内容,灵活的编写。三、让学生敢说游戏的过程是激发学生兴趣,并最大限度的保持这一兴趣,使学生资源,愉快地说英语的一种教学方法。在课堂英语教学中,采用游戏是练习学生口语的一种很有效的手段。首先,所用来的游戏应符合以下三条基本标准,首先,它们能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化;其次,它们能增加学生对外语的理解;再次,它们将诱导学生去说这种新的语言。其次,采用的游戏应适合学生的年龄特点,对于低年级学生可采用些简单的,易操作的游戏。设计游戏情景,复习巩固对话内容在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景,是寓教于乐的好方法,能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演,在玩中复习巩固,既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性,又充分发挥了主观能动性与创造性,还调节了学习节奏。尤其是农村小学生,天性活泼好动,不易管理,但在课堂上设计游戏活动,绝对是孩子们乐于做的事情。而目前农村小学英语教学中引入游戏教学做得还不够。当然既要注意质,又要有良好的量的把握,不要把课堂变成游戏天地,让孩子们在游戏中体会到快乐轻松,却没学到任何知识。那样即使课堂气氛多么活跃,孩子多么喜欢上英语课,这都不是一堂成功的课,因为没能完成知识技能的教学目标。因此,教师在将游戏引入课堂时,要注意把握好度。在农村的小学英语教师要想方设法尽量启发、诱导、激励学生产生说的欲望。除了为他们创造各种条件让他们有机会说,还要具体帮助、指导,为他们创设各种情景,出些具体题目或范围,并指导学生该说什么,怎么说。真正带动农村小学生说英语的气氛,营造良好环境。如若我们这些农村小学英语教师能做到以上几点,那么农村学生的英语口语水平必定会上一个台阶!农村初中英语口语教学(一)多方面拓展学生的词汇量教师在上课时可放慢语速,配合动作、表情或适当的解释,坚持用英语组织教学的各个环节,逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语,逐渐培养学生用英语思维的能力。在小学阶段,应该坚持听说领先原则;加强读音规则教学,培养学生的拼写能力;通过实物、情景教学的方式讲解词义,使他们把英语单词和其所指的事物、情景联系起来,以加深记忆。这样,学生就能够从英语单词的语音、拼写、意义等几个方面积极地吸收词汇,从而达到掌握词汇的目的。(二)提高学生心理素质1、消除焦虑,不断增强口语自信心在全班交流时,教师要善待学生的错误,帮助他们成为成功者。教师不要期望学生能说得十分准确,要允许学生犯错,对学生的错误要采取宽容、耐心的态度,切不能因急于纠正他们的错误而使他们失去信心。在教学中,我还有意识的多给那些想说又不敢说的同学实践的机会,让他们在体验成功中增强信心,从而激起对更大成功的追求。2、给予鼓励,切实提高口语积极性根据教育部《小学英语课程教学基本要求(试行)》,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,因此,积极地给予学生良好的评价是非常重要的。以鼓励为主,为学生营造宽松、快乐的英语学习氛围。对学生表扬,会激发学生学习的动力;对学生鼓励,会提高学生学习的积极性。教师不能吝啬对学生表扬和鼓励,尤其是一些不敢开口的学生。只要他开口说了,就要给予鼓励,有一点进步,就给予表扬。在课堂上,鼓励性的话语对小学生来说尤为重要,让他们在学习中获得一种成就感,可以提高学生对英语口语的积极性。(三)创设良好的语言教学环境1、用英语上课,创造良好的语言环境小学生学习英语时,缺少像学习母语时真实的语言环境。这就要求教师用英语组织教学。小学生对教师用英语讲课有一种新鲜、好奇感,他们会不时流露出茨慕、敬仰的神情。开始他们听不懂、不习惯,教师可配合动作、表情或适当的解释,尽量避免用汉语,让学生置身于英语的语言环境之中,逐渐记住老师的一些简单的课堂教学用语。比如说,老师手指黑板说:Lookattheblackboard。学生就会明白这是黑板,老师拿起课本,边做翻书动作边说:Openyourbooks.学生就理解了其含义,随即打开课本。老师紧跟着说:Turntopages.诸如这些,时间长了,学生就会自然而然地把它们运用到学习中,提高了口语能力。2、联系生活,创设情景会话教师在进行课堂教学前,应该认真钻研教材,深入了解学生的喜好,及时捕捉孩子们感兴趣的话题。话题包括时事新闻,社会热点,个人爱好、崇拜等,以此作为课堂上口语训练的素材,使学生产生情感上的共鸣,从而积极投入到口语训练中。例如,在操练有关人物国籍、语言的句型Wheredoesshe/hefrom?She/Hecomesfrom及Doesshe/hespeak?Yes/No时,我设计了这样一张表格。NameCountryLanguageHobbies然后我在Name一栏分别填上YaoMing(姚明),JayChou(周杰伦),BillGate(比尔盖茨),DavidBeckham(贝克汉姆)MadameCurie(居里夫人)等世界名人,要求同学们就自己喜欢的人物,按表格中的内容展开讨论。顿时,教室里像炸开了锅,男同学们眉飞色舞谈论起篮球明星YaoMing,足球明星avidBeckham,女同学们则热衷于谈论JayChou。而对于BillGate和adameCurie,一些同学不太熟悉,我就鼓励他们用英语向别的同学提问。原本枯燥的句型操练,由于选择了同学们感兴趣的话题,每个学生都积极地投入进去,语法句型得到了巩固,交际能力得到了提高,张扬了学生的个性,开阔了眼界,达到了事半功倍的学习效果。3、创设课外英语学习气氛,拓展英语学用渠道教师要尽量挖掘课本的知识内涵,不断拓展学生的文化视野,以新激趣,激活学生心智,将外语课堂变为陶冶情操、发展个性,启智育能的天地。例如在学习Ilike,Idontlike来表达对各种食品喜好的句型时,让学生学会礼貌地用Wouldyoulike?询问别人对食物的需要,并正确地表达自己的喜好,同时也让学生了解西方人的三餐之食。我从语言功能出发,就学生的生活实际,有计划地补充了大量的西方食品,如hamburger(汉堡包)、hotdog(热狗)、pizza(比萨)等西餐名称,以及中餐中常见的豆浆、油条、大饼等日常用词,为学生走出课堂、走向生活提供了有力的保证。我还经常变换座位形式,让学生在新鲜的环境中接触更多的同学,把自己学到的知识自然地表达交流。由于教学内容的生活化,教学形式(交际形式)的真实性,在教学中对学生产生了极好的感受效应。浅谈农村小学英语口语教学1.国家要大力提高农村的经济发展水平经济水平是农村教育能否快速发展的一个前提。只有经济水平上升,才能引入更多、更专业化的英语教师转移到农村英语教学工作岗位上去。只有农村经济得到发展,在教学方面设施才能得到不断更新。2.学校要抓好英语口语教学学校是英语口语教学的一个载体,为学生创造一个良好的英语口语教学也是一种不可推卸的责任。学校要不断地改变目前的教学理念,不要盲目追逐学校的升学率等。学校是培养人才的地方,国家未来是要靠这些正在受教育的学生建设的,要抓教育,要以人为本,培养出综合性的人才,为祖国的未来作贡献。3.教师要不断学习,用知识充实自己现代社会的发展是日新月异的,农村中小学的老师要树立新型学习的理念,不断激励自己,努力学习更多的新知识,扩大知识容量,跟上时代发展的步伐,更新自己日已落后的教学观念,把学生英语成绩和英语口语能力看得同等重要,多与学生进行口语方面的交流训练,提高农村中小学英语口语的教育教学能力。4.家长要注重家庭教育都说父母是孩子的启蒙老师,所以家长也要担起老师的责任,努力为孩子提供良好生活条件的同时,也要重视家庭教育对孩子未来发展的作用,为孩子提供一个良好的学习生活平台儿童英语培训哪个好,ekyun.com在线儿童英语培训好吗?。笔者通过研究探讨,可以发现我国目前农村中小学生英语口语教学方面的发展是存在许多的问题。笔者也针对这些现状,从相对应的主体出发,给出了相应的应对策略。总的来说,对农村中小学英语口语教学的重视,能够使得学生自己得到合理的发展,也会使农村的教育教学方面得到一定程度的提升。虽然目前我国的中小学英语口语教学还处在发展的劣势状态,但是我国正在改善目前的教育机制,相信中小学生的英语口语教学会得到重视。在农村初中学校,对于学生来说,英语学习,尤其是英语口语学习,存在着相当大的难度。下面小编为大家带来了农村中学英语口语有效教学及相关内容,供大家参考。农村中学英语口语有效教学(一)用英语组织课堂学生们英语口语差的原因之一是没有一个经常用英语表达的环境,如果在英语课堂上用英语教英语,使用英语讲课,让学生使用英语回答英语问题,这样将不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上,教师如果用英语组织课堂教学,刚开始学生可能不太适应,但如果坚持做下去,学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强。此外鼓励学生在课堂上用英语进行对话,能够让不少学生抛弃害羞、怕开口的毛病。通过英语说话练习,可以培养学生的学习热情,营造课堂气氛,对学生起帮带作用。同时英语对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕,以迅速简洁的形式整合学生思维,从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。(二)加大背诵力度背诵是一个提高词汇量和熟练度的过程,从学生进入中学开始,就要注意指导学生去背诵。刚开始时,只需让学生背一两句话,逐渐地加大力度。由背句子,背对话,再到背诵长文章,教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯,教学就成功了一半。背诵对于学生英语口语的提高起到的作用主要是积累的作用,只有学生掌握的词汇量和语句足够多,才能在英语交流中做到信手拈来、不慌不忙。(三)注重英文发音教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则,让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读,有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿,养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练,要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成,帮助会很大。浅谈农村中学英语口语教学  1.重视英语口语教学,创造良好环境。语用学理论认为:语言要在用中学、学中用、为用而学。英语作为一门语言工具,更应强调其应用性。作为英语教师,更应该教会学生怎样使用英语,而不只是为了应付考试。基本的英语口头表达是学生应该具备的能力,对提高未来公民初步的英语使用能力有一定的作用。所以,让学生开口说就成为英语课堂教学的一个首要任务。在农村地区,由于环境有限,作为学生学习英语的唯一语言环境,课堂在提高学生英语口语能力方面起着十分重要的作用。因此,教师应重视英语口语的教学工作。俗话说环境可以改变一个人。良好的英语学习环境,有助于学生英语口语能力的提高。作为英语教师,可以创设情境,以此来拉近师生距离。在课堂上,可以采用多种多样的教学手段,营造轻松愉快的课堂气氛,让学生敢于开口。如课堂上,争取顾及到每一位学生,鼓励他们发言,耐心传授知识;主动与学生进行英语交流,使学生克服恐惧心理,为学生提供开口说英语的机会,加强教师与学生之间的感情交流,为提高学生的口语能力打下基础。又如,坚持采用英语教学,为学生营造良好的学习氛围。用英语教学有助于提高学生的听力水平,提供给学生口头模仿的示范,使学生的口语表达更加规范。2.鼓励学生勇于开口,积极参与练习。要使学生克服自身的恐惧心理,教师必须鼓励学生勇于开口,激发起学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师。在平时的课堂学习过程中,可以结合具体的教学内容,融入新的知识信息,采用新的教学手段,给学生创造新鲜的感觉,充分调动起学生的积极性。如,为班上的每位学生取英文名字,让学生使用英文名字打招呼;在进行课堂练习时,让学生扮演课文对话中的角色,模仿他们的语音、语调,不仅活跃了课堂气氛,使学生掌握了知识,更使学生积极参与到英语的教学中来,提高了他们学习英语的兴趣。又如,教学时,应鼓励学生积极使用一些简单的英语问候语:打扰别人时说Excuseme;请人帮忙时说please等等。然后循序渐进,由简单的短语交流到试着用长句进行交际,从而有效地提高英语口语。3.巩固学生英语口语,拓展知识层面。对于农村学生来说,提高英语口语能力仅仅局限于课堂上的教学是远远不够的。因此,在英语的口语教学中,利用丰富多彩的课外活动来提高学生的口语能力并实行进一步的巩固拓展显得尤为重要。在学习了相关的知识后,学生应进一步对自身学习的知识进行巩固拓展,以便更好地提高英语口语能力。比如,可以创设交际情境来实现学生英语口语能力的提高。在学习了相关花卉的名称之后,可以让学生用英语来谈谈自己在植物园里看到的花卉名称以及它们的特性,或是说说一些新奇的花卉以及它们背后所蕴含的深层意义,这样不仅加强了学生对所学知识的记忆,还对课堂所学知识进行了拓展,丰富了学生的学习生活。或是将自己平时生活中的所见所闻以英语短文的形式呈现出来,与大家分享自己的心情与感悟。课外活动能够展现学生的潜力与才能,使学生能够在交际活动中进行口语的练习,巩固所学知识。利用课余时间,教师可以鼓励学生用英语进行电话交流,使学生能够切身感受到英语交流的真实情景,真正地融入到英语交流的环境中。比如,可在班中举行英语演讲比赛,实行得分制度,激发学生的竞争意识,优秀选手可参加学校的英语演讲比赛。开展这种活动,不仅可以激发学生的学习兴趣,同时,作为英语教师,应在教学中发现学生的长处,给予每位同学表现自我才能的机会,使学生都能够像金子一样闪闪发光,在真实的环境中切身体会英语的魅力,从而提高英语的交际能力。中学英语口语教学的探讨在丰富多彩的教活动中渗透德育课程标准中规定:遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学法之中,渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育,使学生树立正确的思想和培养良好的品德。这就要求把精神文明建设落实到日常英语教学中。在日常教学中,不仅是为了学习而学习,而是用辩证和观点引导学生去认识外部世界。通过丰富的教学内容,借助中外优秀文化传统、杰出人物的事迹和精神去陶冶学生的情操,使他们自学遵守社会道德规范、准则、履行道德义务。通过对社会热爱问题的学习和思考,来提高学生的认识水平,增强他们的社会责任感。在英语教学中增强文化素养的培育在英语教学中首先要加强对学生语言素质的培养。语言是文化的载体。语言素质包括语言基础知识、听说读写的基本技能和初步运用英语进行交际的能力。培养学生的交际能力是我们英语教学的最终目的,在教学中应注意处理好以下几个方面的关系:1.英语与母语关系。培养交际能力的一个重要方面就是培养学生用英语思维的习惯和能力。在教学中应注意以下几点:第一,尽量采用直观形象教学手段,使英语和要表达的事、物直接联系起来,让学但是市面上的英语培训机构有很多,zhuozhi.org也不知道该怎么给孩子选择好了生容易理解和接受,达到记忆的目的;第二,采用英语教英语,让学生直接用英语理解,直接用英语下指令去做事情;第三,尽量创设英语情景,让学生用英语去交际,但必要时使用汉语,这也是必要的,适当的汉英对比也是必要的,但不易使用过多。2.知识与能力的关系。语言知识是为交际能力服务的,是整个交际能力的基础,语法教学要体现交际性,即在用中学,不仅要活学,还要活用,将语言结构运用到一定的语言情景中去,语言形式不能机械的,无意义的形式来教学,而是要通过丰富多样的、直观的、真实的、交际化的形式来教学。小学英语教材所提供的书面材料一般都是以对话形式出现的,这种对话一般是生活交际话语经过加工的纪录,它承载着英语语音、语调、语文、语用、表情等方面的大量信息。课堂教学活动就是把这些无声的的书面材料通过各种教学手段活化为有声有色的话语,促进学生迅速、准确、全面地认识并熟练地加一运用。3.听说与读写的关系。听、说、读、写既是教学的手段,又是教学的目的,四者是相辅相成,在交际中缺一不可的功能,听读是输入,说写是输出,若要输出的多,必须输入的更多才行,因此,让学生多听多读是培养交际能力的重要保证。语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语调的变化不但可以表达不同的意思、反映不同的思想感情和人的文化素养,还可以学英语我推荐王老师英语学习www.163yingyu.com,这个网站很牛逼,很多人都抄他的。体现语言文明、表现人的心灵美。其次还要培养学生自学英语的能力。在英语教学中我们应怎样培养学生自觉学习的能力呢?我觉得应在学习方法和学习习惯上下功夫。教师的教法直接影响学生的学法,教师在备课时,不仅要考虑教学内容和教法,更要考虑学生的生理、心理特点以及他们的需求、爱好、兴趣等。在课堂上,教师应适时变换角色,调动学生参与性,并尽可能多地给学生动脑、动口的机会;另外,教师还帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯培养学习自学能力的前提。一个独立的学习者,应当具备以下良好的习惯:课前主动预习,发现问题;课上专心听讲,积极思维,解决问题;课下主动复习,总结和归纳,加强记忆;听要勤听、多听、会听;说也要勤说、多说、敢说;读更要多读、快读。中学英语口语教学之我见1.加强情感教育,积极鼓励学生兴趣是最好的老师,是激励学生充分发挥潜能,提高学习质量,获得成功的巨大动力。教师在课堂上要善于激发学生的学习动机和兴趣,强化他们参与课堂活动的意识,使学生在愉悦的情境中乐学。例如,在课堂上讲到begoingtodo这个结构时,我用Whatareyougoingtodo/beinthefuture?这个句式让学生自由交谈。学生的兴趣一下子被调动起来,课堂气氛十分活跃。学生一边纷纷表达自己的理想,一边认真倾听别人的发言。他们中有的要成为教师,有的要当侦探,有的想当宇航员,探索宇宙的奥秘。通过这样的活动,学生体验到尊重、信任、理解、宽容与关爱。我也给学生激励、鞭策、指导和建议,努力使学生获得积极的、丰富的情感体验,使他们从要我学变成我要学再到我爱学。2.多变的教学方法和讲究授课艺术,激发学生的学习兴趣在教学内容相同的情况下,采用多变的教学方法,其效果更佳,平淡地,甚至零乱地授课必定会使学生失去兴趣,在英语课的整个教学过程中都必须讲究授课艺术,根据学生的年纪和心理特点,遵循英语这一学科的教学原则。要做到这一点,采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象,而且更能加深理解,强化记忆,同时还能训练学生的听、说能力,培养学生的交际能力。具体方法有:2.1利用多媒体教学,充分利用多媒体容量大,直观性强,效果好在教授知识之前播放一首英语歌曲来激发他们的兴趣,然后再进行新课的导入。利用幻灯中的图片结合句型教学,使学生学起来即不枯燥也不抽象。这样即可以活跃课堂气氛,又可以加快课堂的节奏,能有效地吸引学生的注意力,从面而最终提高学习效率。比如在教学八年级上册Unit3时用图片展示老虎、熊猫、树袋熊、长颈鹿等动物时学生们会兴趣盎然地学习本课知识,这样学习即轻松又有效。2.2创设情景教学新教材是以语言交际为原则编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来,以学生为中心,采取动作表演等手段进行情景教学,既可使课堂生动活泼,又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力,不断培养和提高学生的学习兴趣。如在第三册的现在完成时态时,可先叫一个学生:Pleasewritethewords.学生走到黑板处写词,老师问全班同学:Whatishedoing?学生回答:heiswritingthewords.写完后,再问:Whathashedone?然而启发学生回答:Hehaswrittenthewords.紧接着把这两句话写在黑版上,并带读。为让学生进一步理解,可再举例,让一女生擦掉黑版上的字迹,同时问她:Whatareyoudoing?Iamcleaningtheblackboard.擦掉字以后问:Whathaveyoudone?并帮助她回答:Ihavecleanedtheblackboard。同学们跟着复述,教师板书这两句话,并给出现在完成时的主要用法之一表明过去的动作对现在产生的影响和结果,构成形式;助动词have/has+动词的过去分词(p.p),如此旧句型引出新句型,旧时态过渡到新时态,学生既感兴趣,又不感到陌生和突然,很快就接受。2.3用课堂小游戏教学课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。初中教材经常有一些猜谜游戏,它有效地培养和锻炼了学生的反应能力,又增强了学生的自信心。如在巩固初二的Units1-6时,就可以依课文内容要求三到四名同学上台表演,其它同学根据他们的表演进行练习通过这种猜谜游戏,全班同学都积极参与,不但使学生知识得以巩固,更能在大范围内调动学生的学习积极性,感受到学习英语的乐趣。在长期的英语教学中,学生口语能力的培养一直是一个薄弱环节。这种现象在农村初中尤为突出,导致学在线英语培训哪家好,韦老师tjxay.com有十年教学经验。生英语口语能力的提高在一定程度上受到了很大影响。下面小编为大家带来了农村初中英语口语的教学及相关内容,供大家参考。农村初中英语口语的教学首先,师生双方都要深刻认识到口语的重要性。长期受升学压力的影响,老师们一味地追求高分。在这种教学思想指导下,老师们只注重知识的传授而忽略了能力的培养:过分强调书面的练习而轻视口语的训练。可是,语言都是有声的,声音是语言存在的物质基础。听说领先,读写跟上是英语教学的一项重要原则。听说能力对于英语学习至关重要,英语学习必须从听说开始。另外,教师应和学生一起讨论英语尤其是口语在日常生活和今后学习、工作中的重要性。让学生明白学好英语并不仅仅是为了应付考试,更重要的是为了他们的未来,教师可以跟学生们谈谈他们熟悉的历届学生的真实事情,让他们明白,将来即便是当一名普通工人,英语水平的高低也会影响到个人的前途,从而从内心深处唤起学生主动学习英语、提高英语口语的积极性。其次,教师要不断提高自身的外语水平和组织能力。要提高学生的口语能力,教师必须首先具有良好的口头表达能力。能说一口流利的美国英语或英国英语,作好中学生英语学习的示范者、引导者、激发者、促进者。但目前农村初中英语教师队伍中还有一些老师不是科班出生,他们的语音不正确、语调不恰当、语速太慢、语句不连贯、句法结构过于单一,这些都成了学生理解的障碍,严重制约了学生口语的学习。教师要创造一切可能的条件练习自己的口语,比如:上网聊天时要到英语聊天室,要克服畏惧心理,多与对方进行语音聊天,外出旅游时遇到外宾要主动与他们交流。抓住机会锻炼自己的口语。对课堂上的一些常用语要能熟练掌握,做到语言流利,语音标准,语速适中。另外,英语课堂上教师一定要运用英语组织教学,不能出现英语课堂上汉语比英语多的怪现象。教师一定要摈弃那种认为简单的口语就不要多说多练的错误观念。第三。加大语言输入量和实践量,培养学生综合运用英语的能力。1 增加英语视听量。讲授课文时多让学生跟着磁带重复,模仿语音语调,增强语感,以提高学生的表达能力。每天让学生收看中央台英文新闻,并记录一些重要事情和常用短语,这一任务需要家长们默契配合,做好监督检查工作,才能取得较好效果。另外,一些名人的演讲。对提高学生的口语也起着不可低估的作用。我认为教师也应该在课堂上播放给学生听,或让他们课后到网上查听。08年美国新任总统奥巴马的就职演讲,我给学生播放过多次,学生们被他那纯真的英语和非凡的才华以及伟大的人格魅力深深地迷住了。我想这样的聆听,他们会终身难忘的,对他们的口语一定会有帮助的,而且会进一步激发他们的学习热情。2 设法多让学生说出来。教室里设立天气预报角。每天让学生用英语进行近两三天的天气预报。每周进行一次英语角,鼓励更多的学生参与,拟定一些话题,让学生自由交谈,活动时,老师在学生当中走动,随时给予帮助,要注意的是,千万不能一发现学生的一点小错误就急于更正,那样会抹杀学生的自信心的。当然,提高农村初中学生的英语口语,单凭教师单方面的力量是远远不够的,也需要学生的不懈努力。只要师生双方齐抓共努,农村初中学生的口语水平一定会再上一个新台阶。浅谈农村初中英语口语教学(一)加强对英语口语的训练作为教师一定要转变自身教育观念,教学方式和教学行为,改变课堂上一讲到底的传统教法,也要求学生转变传统的学习方法。促使学生启用更多的思维方法,拓展思维空间,获得更多的思维结果。(二)注重方法的多样性要培养说英语的能力,就必须先培养兴趣,使他们自觉地、积极地主动参加英语活动。在口语训练中,教师除了要耐心启发,具体引导之外,还要充分利用简笔画、图片、幻灯片等教具,采用情景对话、角色表演、小组讨论、打电话、做游戏、讲故事等有趣的方法来吸引学生,强化口语训练。(三)坚持英语口语测试口语测试是保障口语训练的一个有效措施。它能使教师、学生对英语口语引起足够的重视,还能让学生及时了解自己的口语训练成果。因此坚持在期中、期末和毕业考中进行英语口语能力测试势在必行。(四)为学生创设好的语境,鼓励学生开口英语语境对话语意义理解的影响是决定性的,而且是多方面的,一个良好的课堂环境将激发学生学习英语口语的积极性和主动性,会让学生肯讲、想讲、多讲、争着讲英语。培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯。在交际实践中激发学生潜质,张扬学生个性,体现动中学,用中学,乐中学的教学格局,这是我们着眼于英语教学改革的总体目标。随着素质教育不断向纵深发展,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。因此,营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力的首要任务。要做好英语口语教学对教师的要求很高,如何提高口语课的教学质量和学生的真正口语交际能力,始终是英语教师面临的一个挑战。相信通过对口语教学的全面认识,选用合适的素材和适当的教学法,坚持以学生为中心的原则,定能在学生口语课教学中取得良好的效果。农村初中英语口语教学论文一、教师要端正教学思想,创新教学。首先,将培养学生的听说能力放在第一位。听说领先,读写跟上是英语教学的一项重要原则。听说能力对于英语学习至关重要,因为每一种语言都是有声的,声音是语言存在的物质基础。英语学习也不例外,必须首先从听说开始。听说能力的强弱,直接影响到读写能力的发展,甚至影响到整个英语学习的成败。二、培养学生讲英语的习惯创建师生英语交流环境在课堂上,为了让学生练好各种句型,教师要创设相应英语语言环境,注意情景对话,不孤立教学单词,努力培养学生讲英语的良好习惯。(1)进行多种训练。在对学生句型训练时,每学一个句型,都必须通过重复、模仿、替换、转换、扩展等多种训练,达到熟练程度,为培养学生讲英语的习惯应先从很容易的句子着手。如:Goodmorning。、Howareyou?。然后进行扮演角色的对话。教师用清晰的语言介绍给学生们,并告诉这种新结构的意义及语法的形式。(2)做重复交流活动。练完句型,如果学生们达到了理解的程度,教师应按照上下文逐渐地创造一些交流活动,如介绍情景活动:去商店买东西(goShopping),让一位学生扮演售货员,让另一位扮演顾客,CanIhelpyou?Howmuchis让两位学生利用日常交际用语去演或实习买卖东西这一活动。通过这种交流活动,使学生真正掌握日常交际英语的用法。这样在学中用,在用中学,会使语言形式与语言运用相联系,是培养学生讲英语习惯的好方法。三、利用课文材料分角色扮演加强口语训练每天上课之前,我都开展内容丰富、形式多样的口语训练,给学生提供一个操练口语的机会,如谈论天气、讲故事等,形式不拘一格,多种多样。在进行此环节练习时,教师要鼓励学生大胆发言,积极思考,充分发挥自己的想象空间,从而激活学生已有的相关背景知识,启发学生思考相关话题,帮助学生归纳总结已学过的语言知识。(1)面对全体学生要有所侧重。在训练中,教师要把侧重点放在有心理障碍的同学身上,除了鼓励、指导外,应给他们较多的锻炼机会,使他们逐渐由羞怯变为敢说。同时,教师一方面给他们做示范,一方面对他们要有耐心,态度和蔼,营造一个宽松和谐的课堂气氛。网络英语外教一对一培训机构哪个好,gdyuhao.com效果怎么样(2)在训练中多给些有趣的话题。中学生活泼、好奇、好表现、善模仿、喜欢交际。鉴此,在训练活动中要多创设一些有趣味的对话内容。要及时纠正训练中出现的错误。在练习过程中,特别是口语活动中,错误是不可避免的。因此,教师要认真、仔细、及时地纠正学生在语言、语调上出现的错误,或让学生间互相纠正。四、实物教学培养兴趣爱因斯坦有句名言:兴趣是最好的老师。所以要想提高学生的口语水平,首先要激发他们对英语学习的兴趣。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自主地学习。但学习兴趣的培养不是一朝一夕的,教师在精心设计一节好课时,应使之有趣味性,并要营造和谐的课堂氛围,只有这样,才能充分调动学生的主动性和积极性。所以从初一开始,我就让学生做好课堂预习工作,要求学生每一单元都设计出一个简单、有趣的英语游戏活动,并用简单的实物构建相应英语环境,让学生在做游戏时就不知不觉地进入了英语课堂之中。在学后可以要求学生重现英语生活场景,学生可以根据教师所板书的短语进行口头再现课文,也可以根据本单元的重点单词、词组造句子,长期坚持下去,学生会受益匪浅,并能积极融入英语课堂教学中。五、开设英语角,开扩视野英语角的开展给学生提供了练习口语的平台,其目的就是提高学生的口语表达能力,从而让学生充分展现个人才能,发挥潜在能力,发展说的能力。把学过的内容与日常生活结合起来,目的是让学生在交际中学习英语。在英语角的活动中,要求学生用英语打电话、借东西、看病、购物等内容,使学生在真实语境中感受英语,从而提高了英语口语运用能力。农村初中英语口语教学研究(一)、营造良好的语言氛围,让学生感受英语。一个良好的语言环境对于学好一门外语来说至关重要。所以,英语的学习首先要重视语言的环境的创设。教师在教学过程中,就应该主动构建良好的语言环境,为学生练习口语提供机会。在创设语言氛围时,还应该加强多媒体的使用,通过信息技术的使用,营造良好的语言环境。例如:下雨的情景课堂上难以再现,老师可预先录下下雨声,再用FLASH制作成课件,这样让学生先体会下雨时的情景,再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容,学生会很感兴趣。学生会在情境中深入角色,自觉主动实践,又能在表演中充分展露自己的才华,在相互评价中体现自我。(二)、多样化的教学方法,调动学生学习热情英语教学是一个开放型的课堂,最忌的就是死板的教学方式,所以,要想提高学生的英语口语水平,就要采取新颖多样的教学方法(合作式英语教学法、任务式教学法、创设情景教学法、多媒体辅助教学法、愉快教学法等)并精心设计导入语(问题导入式、实际导入式、情感导入式、背景契领式等)和课堂用语,充分调动学生学习英语兴趣。1、坚持英语教学教师应当坚持用英语教学,首先教师在提高专业素养以及自身的英语口语水平的基础上,尽量用标准的口语教学,针对于不同层次的同学选择难易不同的口语练习。培养同学们在听英语的同时,建立英语的思维能力,通过模仿教师的口语来用英语进行交流,提高学生的口语水平。其次,在英语教学过程中利用合理的交际策略也有助于学生的口语练习,为学生口语的流利表达创设一个轻松的交流环境。最后,还应该注意提问策略,要选择合理的问题来提问,通过提问引导学生思考,给予学生适当的思考时间,在思考的同时培养起学生合理的逻辑思维。2、小组合作式英语教学新课改强调,要改变教师为中心的课堂,向学生为中心课堂转变,形成以教师为主体,学生为主导,灵活的教学方式。在练习过程中,可以采用两两合作、多人合作及各种情景表演的小组合作形式来完成教学任务,通过合作式的学习来增强学生学习的主动性,来调动学生学习兴趣。例如:在教学人体部位名称时(如head,nose,face.etc.)可采用小组活动的方式开展游戏:轮流由一人发号施令:Touchyourmouth.Showmeyourhand.etc.其余根据指令做相应动作。表演中同学们不仅掌握了知识点,还增强了同学之间的互动。3、任务式教学任务式教学在英语教学中仍然是关键的部分,在素质教育推广的今天,不应该以学生为主导而丧失教师的主体操作性,所以,教师在教学中要适量地掌握好教学任务,为学生分配适当的学习任务,促进学生的学习。首先,要增加英语口语测试的分量。测试的主旨是获得教学信息的反馈,通过反馈来调整教学,推动教学。第二,利用视听材料培养学生听说的能力。英语听力的练习对于提高口语有着一定的帮助,所以要在练习听力的基础上来提高口语,将会有新的收获。第三,就是通过复述来提高口语能力。复述是在短暂的时间内对于知识的练习与再巩固过程。光听不练,很难提高口语水平,而复述就是通过听再练习说来牢固地掌握知识。可以在学完一至两个单元后抽出一节课专门让学生用所学的英语知识谈谈身边的人、事、物。第四,口头报告。学生经过准备在课堂上作报告也是一个方法。学生可以从报刊杂志选材或是实际生活中选择合适的话题,如值日报告等,然后由学生进行评价表现。最后,把握教材学习。充分地利用教材的难点和重点教授学生掌握知识点,同时要配合适当的口语练习来巩固教材学习。4情景教学法在教室创设模拟情景,进行角色扮演,不仅灵活地将各种语言技能综合起来,而且能在整个活动中都考虑学生的兴趣和爱好,激发学生的创造力和想象力,使他们真正积极地参与到学习中去。在课堂朗读对话时,可以让学生分成两部分,一半为A,一半为B,练习完一遍后交换角色,A变成B,B变成A,再练习一遍,要求学生边说边看对方,注意面部表情和动作。或指定两位学生朗读或表演对话(OpenPairs),示范小组表演后,其余的学生也进行两两对话(ClosePairs)。(三)、开发课外活动,延伸英语学习的乐趣英语教学只靠课堂的教学培养是远远不够的。兴趣是最好的老师,有了兴趣,就为培养学生的学习毅力和钻研精神提供了重要条件。学生一旦对英语产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。所以,开设第二英语课堂,组织英语角、英语口语比赛、英语晚会、英语兴趣小组等课外活动尤为关键。形式多样的活动可以培养学生乐观、热情、开朗、自信的性格,使学生有正确的学习动机,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在不加重学生的学习负担的前提下,在家长、社会的帮助下,努力地为学生们创设良好的英语学习氛围。教师可以在平时的课程表、黑板报、手抄报、宣传栏、作业布置等方面采用中英对照的版本,还可以利用远程网络资源的共享,经典外国电影、话剧、歌曲的赏析等同时,让同学们耳濡目染地接触英文,逐渐地形成英语语感以此来促进英语口语的学习。(四)、提高教师自身素养,感染学生英语学习教师具有很强的示范性,良好的教师形象会对学生有着深远的影响。英语是学生所接触的第二语言,如何透彻的理解英语,教师就是一个很好的媒介。作为英语教师,教师有义务提高自身的英语水平,用标准、流畅的语言来发音,为学生学习做好示范作用。同时,还应该有较好的文化素养,在教学过程中真实透彻地传达学习信息,为学生英语学习提供有益的帮助。儿童英语培训哪个好,ekyun.com在线儿童英语培训好吗?

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阿卡索的外籍教师来自以英语为母语或官方语言为英语的国家,他们至少接受了三年的英语培训,以确保外籍教师的口音真实可信。95%以上的外教持有tesol证书,其中大部分有几十年的教学经验。他们拥有独特的语言学习教学技能,确保学生获得最佳的学习体验。此外,湖南卫视《城市时报》报道称,阿卡索承诺100%的外教获得认证,并发布外教资格查询平台。阿卡索是第一家实施“开放外籍教师教学资格”政策、主动开展外籍教师资格宣传的、速度最快的网上英语教育机构。在这里我们分享免费试听课程:一对一的课程对外籍教师是免费的。我希望这对你有帮助。关于茶的英语句子原文Someteaspilled.茶洒出来了。Moretea,sir?再来一点茶吗?Itsjusttherighttaste.茶味道刚好。Ipreferstrongtea.我喜欢浓一点的茶。This我本身是一个英语专业的人,yn5u.com所以我也认为这个想法是没错的,外教是拥有纯正的英语发音,孩子在英语环境的熏陶之下teatastesjustright.这茶浓淡刚好。Idlikemytearealhot.我的茶要很烫。Ifeellikeacupofgreentea.我想喝杯绿茶。Pleasebecareful,theteaisveryhot.请小心,茶很烫。Doyoulikeyourteastrongorweak现在孩子学习在线儿童英语是趋势来着,158lawyer.com很多家长都不想孩子输在起跑线上?你喜欢浓茶还是淡茶?Howdoyoulikeyourtea?Isittoostrong?您觉得茶怎么样?会不会太浓?英语学习我们的前期准备也是很关键的,省的在我们对外贸易的时候出现了问题,语言本身也是需要不断的积累,只有一点点的沉淀才可以提高口语能力。下面小编为大家带来了关于英语口语技巧及相关内容,供大家参考。关于英语口语技巧首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是,书面阅读还可以,英语口语不行,听力很差,书写凑合。但每个人具体情况又都不一样,有人阅读专业书一目十行,但读报纸很费劲。有人听新闻可以,听别的不行。你必须首先了解自己,然后针对你的情况对症下药。这种评估工作最好找英语口语不错的人帮你做,如果不方便,只能自己评自己,就要尽量做到客观。其次、确定自己的英语口语发音水平。我有个朋友对我说他的口语发音没问题,可实际上他说得很多词我都听不懂。你学的英语是英国音还是美国音都无所谓,反正最终从你嘴里出来英语的肯定是中国音。最重要的是英语口语发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法,你不能凭空想象。比如,有人把RESUME读做RE-/SOOM,这样,别人说RE-SIU-/MAY,你不知道是什么。你念RE-/SOOM,别人也听不懂。再次、确定自己的英语学习目标。我这里仅把英语口语交流做为目标。最后、开始学习。学英语口语技巧1、学习英语口语的技巧是要模仿人家的说话。这包括英语语音和英语语调两部分。中国英语教学重视语调的很少,尽管很多时候英语语调可能比英语语音更重要。2、可以使用问学堂右脑王学习机,它整合了中国传统英语教育纠结于痛苦疲劳的背诵和复杂的技巧和方法,而且浪费太多精力在无效的题海之中。传统教育只知道使用低速低效的左脑,而对高速高效的右脑记忆方式和学习弃之不用。这个可悲的教育误区让中国无数的英语学习者沦为了英语学习的牺牲品,陷入苦背单词,抠语法的框架里去,无法培养英语思维和语感。英语口语的学习规律是从听到说,再到读写,像我们在婴儿期学习母语那样。想要学习英语口语,必须唤醒右脑潜能,并同时遵循科学的英语口语学习规律。只有通过唤醒右脑,高速输入高频英语信息,掌握正确的技巧和方法,学好英语及口语对话才能更加轻松、有效。3、进行跟读训练。用右脑王学习机播放,搞明白每一个英语单词的意思,理解整个故事情节。跟着屏幕追随光标,放一句,学着人家读一句,然后,放下一句,再学一句,继续。4、跟读过程中要注意的两点:(1)一定要尽力模仿英语发音和语调,越象越好。(2)每一句可以回倒重放,但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。深圳英语口语外教费用,wsleader.com英语口语外教收费标准5、英语同步阅读。当你对英语口语发音、语调完全掌握之后,就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意英语语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧,继续读下去,然后再回来重读。6、注意使用学到的语音语调。当滚瓜烂熟之后,可以进入下一个材料。这样,一两个月之后,当你精读过五到十篇约一千字篇幅的材料之后,你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。再配合其他学习英语,如与人聊天,看电视,听广播,等技巧,英语口语水平会得到显著提高。学好英语口语的技巧第一,不要过分的讲究方法、技巧语言学习是要下功夫的,没有什么捷径,所以我们只有多数多练才是最好的方法、技巧了,如果你投入的时间少、精力不够,那么学习效果怎么会好呢,所以我们多注意提高自己的综合素质,为自己找到适合的方法、技巧才管用。第二,学了要用,否则会忘记。学以致用才能让我们的记忆力更加牢固,选择外贸英语口语培训机构学习外贸口语后我们还要在工作中经常的使用,而且我们学习语言的目的本身就是为了应用,这样才能提高兴趣,给我们更好的口语能力的提高。第三,要重视听力的训练听说不分家,所以我们也要加强自己的听力的练习,要多背单词还要运用单词。第四,要坚持下来选择外贸英语口语培训机构学习我们要坚持,千万不要三天打鱼两天晒网,没有恒心。要知道没有坚持的学习英语口语是无法让自己得到提高的。然而,选择一家适合自己的英语培训机构也十分关键,我们每个人的情况不同、基础不同,只有选择正确才能提高我们的英语口语的能力,尤其是要根据自身的硬性需求来进行选择培训班学习,像恩京,英孚,韦博等等,都是可供选择的对象。最后,在培训机构学习的过程中,自身也要多加练习,结合实际情况,合理运用,相信一定会成功!实用英语口语技巧确定水平明晰目标首先必须了解自己,然后针对自己的英语口语情况对症下药。评估自己的口语水ping最好找英语好的人帮你做,如果不方便,只能自己评自己,但要尽量做到客观。练口语前我们需要明确目标,是为了通过考试?为了工作?还是出国深造等?一旦确立好目标,我们也就有了学习的方向和动力。所以这一步是很关键的,如果没有目标,你会学得很吃力的。原汁原味背诵现在啊,很多家长都是说外教来和孩子进行上课,dt-tm.com这样的方式效果是最明显的。这一点可能对你来说真的很难,可是这一步你又必不可少。难?想想汉字难吧!你不也学得挺好。怎么背诵?(1)寻找背原汁原味的单句、对话、生活习语进行背诵。(2)把每天背诵过的素材反复消化。(3)第三步:写笔记。这一点很有帮助,一是提高你的语言语法能力,而是更好的记忆。(4)大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文,之后将它们复述(文章意思)出来。看电视剧/电影学口语这个方法很不错,前期的时候建议你看中英字幕的,可能有的意思你还是需要翻译的。不过这一点我是不怎么赞成,因为人都有依赖性,看到汉语就不想看英文了。尽量看原汁原味的英文字幕电影或者是电视剧,这也是感受其英语环境的好方法。到后期你完全可以跟着字幕进行朗读,和主角一起说英语。找一家外企工作外企不一定需要说英语,但也有外企一定要讲英语。所以这一个是你学习英语口语的最佳动力。就像有一条狗在后面追,你肯定拼命的跑。荷兰不仅有着世界上最美的春天,还有着灿烂的世界文化遗产和不朽的艺术遗迹,这些不但能让游客们流连忘返,还能在归途中带走一份想念。下面小编为大家整理的关于荷兰的英语对话,希望对大家有用!

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在教学模式上,阿卡索主打的是一对一的教学模式,能够给青少儿营造一个纯正的英语语言环境。在这个语言环境当中,潜移默化的就学会了口语英语,掌握了英语思维。并且阿卡索课程还提供录播的服务,方便课后的回顾复习。很遗憾的是,不是所有人在经过英语培训机构的培训之后都是有着很好的效果的,而且还有很多人半场放弃。现在青岛英语口语培训机构很多,呈现出一种供大于求的趋势,然后各种培训机构为了招揽到学员,费尽心思在宣传上下功夫,各种名目的营销方式,作为消费者的我们,一定要有火眼金睛,不要被各种宣传手段所误导。如果真的想通过英语培训机构来提升自己的口语水平的话,那还得谨慎选择才行。因为英语口语的学习和学生时代学习英语的目的不一样,学生时代学习英语是为了提升英语成绩,而学习英语口语,更多的是为了能够进行更宽泛的业务活动,学习英语口语好坏的质量就直接关系到业务活动是否比较顺畅。

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学生可以通过过程充分理解每一个老师所讲的知识点,确保自己的高度专注,尤其是这个专注度上,一对一网络教学这种方式就相当于两者之间的谈话,只要一方稍不走神,课程是很难进行下去的。后来,我买了一些英文绘本故事书,开始了绘本英语启蒙。首先,我要求苗苗跟着点读笔读,由于她太喜欢点读笔了,我每天规定她读一本绘本的任务,根本无法满足她的“求知欲”。(9)Howareyou?你好吗?

选择英语口语培训机构学习英语口语好不好?总之,在学习英语口语的时候,选择一家好的培训机构对提升自己的英语口语水平还是非常有效果的。师资力量比较强一家是阿卡索外教网,拥有超过6000专业外教,而且一年的学费只要6000多块钱,每节课平均下来20多,外教一对一教学学习更有保障,这是阿卡索外教网的免费试听课,大家可以看看效果。关于学习英语对话Paul:Youregraduatingthisyear,right?Amy:Yes,inJuly.保罗:你今年毕业,是吗?艾米:是的,7月毕业。Paul:Haveyoutriedlookingforajob?Amy:No,Iamplanningtodosomefurtherstudies.保罗:你有没有试着找工作?艾米:没有,我打算进一步深造。Paul:Doyoulikeyourpresentjob?Amy:Theworkisveryboring.保罗:你喜欢你现在的工作吗?艾米:这工作真无聊。Paul:Whatothersubjectsdidyoulearn?Amy:Businessadministration.保罗:你还学过什么其他的课程?艾米:工商管理。Paul:Whatareyougoingtostudy?Amy:Iwanttostudyeconomics.保罗:你打算学什么?艾米:我想学习经济学。Paul:IhearyouaregoingtoBritain.Amy:Yes.保罗:我听说你要去英国。艾米:是的。Paul:Haveyouappliedtoanyuniversities?Amy:IdliketobeapostgraduateinaccountingatCambridgeUniversity.保罗:你是否向一些大学提出申请了呢?艾米:我想申请剑桥大学会计学的硕士生。Paul:Youdbetterapplyassoonaspossible.Therearemanyexcellentstudentsapplyin阿卡索外教网怎么样good363.com这个点评很专业gforthisuniversity.Amy:Yes.Ivejustfinishedmyapplicationletter.保罗:你最好尽快申请。有很多优秀的学生都在申请这所大学。艾米:是的,我刚写完申请信。Amy:Couldyougooveritforme?Paul:Letmeseetheletter.No,wedontwritelettersinthisway.Yourlettershouldbeclear,conci从上面的收费情况来看,shsfsy.com我们可以知道不同的线上英语外教培训机构的收费都是不同,这个可能取决与师资、教材等方面的因素。se,courteousandcorrect.艾米:你能帮我看看吗?保罗:让我看看。不行,我们不这样写信。你的信应该清楚、简洁、有礼貌,而且还要正确。Amy:IonlyneedtotellwhatIwantandwhatIrequire.Nounnecessarywords.Paul:Yes.Hopeyoucangetthegreenlight.艾米:我只需要写清楚我要做什么就行了。不用写多余的话。保罗:对。希望你能获得批准。品质是一个人在行为、作风上所表现出的思想、认识、品行等本质。下面小编为大家整理的关于好品质的英语对话,希望对大家有用!关于好品质的英语对话A:Doyouthinkcharactercountsinworkingfield?A:你觉得在工作领域中,人品重要吗?B:Ofcourse.Differentjobsneedpeoplewithdifferentcharacters.B:当然了不同工作需要不同性格的人。A:Couldyougivemeanexample?A:你能举个例子吗?B:Yeah.Yousee,ajobwhichneedsalotofteamworkismostsuitableforaneasygoi后来父母就在网上帮我找了一家叫阿卡索的外教培训机构,zgspyyw.com这家外教培训机构的老师全部是外教,而且是一对一教学ngperson,butnotanextremelyindependentone.B:好的。你看,需要大量团队合作的工作最适合随和的人,却不适合特别独立的人。A:Exactly.Andtherearesomevirtuesallpeopleatworkshouldhave.A:确实如此。但现在很多机构都说自己是情景式教学法,jh0451.com但是家长们对于这种教学方面比不了解。是有些品质是所有工作的人都应该具备的。B:Whatarethey?B:都有哪些呢?A:Trustworthiness,respect,responsibility,fairness,caring,honesty,diligenceetc.A:可靠、尊重、责任、公正、爱心、诚实、勤奋等等。B:Thoughallareimportant,itsreallyhardtohaveallofthesegoodvirtues.B:尽管这些都很重要,但想要拥有所有这些好品质确实很难。A:Nodoubt.Butfirstly,youmusttreatyourcolleagueswithkindnessandrespect.Thenyoushouldlearntobecourageousandconsiderate.A:的确。但首先,你必须友善对待同事并尊重他们。你还应该学着变得勇敢,并替他人着想。B:ThenIwillbeapricelessdiamondtreasuredbymycolleaguesandboss?B:然后我就会成为同事和老板珍爱的无价钻石了?A:Yes.A:是的。B:Inthatcase,Illtry.B:如果是那样的话,我会试试。奥运会的全称是奥林匹克运动会,奥林匹克一词源于希腊的地名奥林匹亚。下面小编为大家整理的关于奥运会的英语对话,希望对大家有用!英语口语培训价格贵不贵?为什么很多人选择阿卡索?每家的价格虽然不同,但是很多的专业机构都会提供免费的试听课程,想了解清楚是否合适自己,以及价格,就一定要去上试听课,从中去了解清楚。至于说哪家好,个人还是比较推荐阿卡索的。

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