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上海高中英语教材版本


文章来源:家在深圳论坛  发布时间:2020-04-09 11:38:17
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提升英语口语,纠正发音,最快的方法,肯定是跟外教一起学,如果你出国留过学,这种感受会更加明显,不管你的英语处于什么水平,都可以找外教学习,建议大家在跟外教上课的时候,务必做到以下三点:外贸人员常用英语词汇78.Hewasabsentyesterday.Doyouknow

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上海高中英语教材版本(英语口语)    对商务人士来说,不懂商务英语会使你在公司竞争中处于劣势。但是我们怎么能在忙碌的课余时间来学习商务英语呢?这是一个让很多人感到焦虑的问题。在这里,我们可以进一步完善我们的目标,专注于商务英语口语。因为毕竟,精通英语口语是商务英语的精髓。    很多上班族因为我的专业是英语专业的,re-top.cn所以我对英语外教的选择也是会比较认真的,资质一般的外教我肯定是不会去选择的,所以也是想来和家长们说说看我是看中了哪家英语机构。想要提升自己的竞争力,于是就寄希望于英语培训机构,这确实是一个省时省力的好办法。如果你工作太忙碌的话,还可以考虑在线英语培训这个办法。这样就能节省你每天下班后往返于公司和培训机构之间的时间,还能利用起你剩下的碎片时间。无论你在什么地方,只要有网络就可以学习了。阿卡索成人英语培训,针对成人的英语学习培训机构,涉及多方面的英语培训学习。  听力不好,口语就很差,跟着语音大声读出来,多读,培养起英语语感,然后再进行对话练习就好多了.对于上班族,可以推荐给大家有道翻译词典阅读微英语,每天积累,免费练习,资讯都是前沿的有意思的,真的很不错。在听力和单词都很熟练的情况下,语法的构成及运用是很重要的,如要不会运用语法,那么在与人专注英语外教一对一www.mxnykf.com为何能坚持十年交流和写作时都会遇到阻碍从而导致在整个的学习过程中出现不通顺的情况。  很多人有良好的英语基础、良好的词汇、语法和听说能力,但在商务环境中不能自由使用英语。最大的原因是缺乏商业思维。这就要求我们了解各个职能部门和行业所涉及的商业背景知识,同时提高对商务英语词汇的敏感性。例如,我们应该练习一些不同的商务英语口语题目,我们也可以模拟一些商务场合,并与外籍教师实时互动。基础英语口语对话练习总是有家长将英语口语和听力分开成两部分单独训练了,这实在是一个误区。大家试想一下,平时和别人交流的时候,能够只说不听或者只听不说吗?那肯定是不行的,这样也不叫交流了。

英语面试口语一对一培训哪家好?很多大学刚毕业的人总是会面临的一个问题,就是找工作,很多年轻人都向往到一线城市发展,不过一线城市对职工的工作能力要求都比较高,如果你想找到高薪资高待遇的工作,必须熟练掌握英语,至少都得流利的说一口英语。三、英语对话学习方法有哪些

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我们经常使用的出国日常英语口语当然不仅仅只有这些的,求学在外课外生活,出游杂事、入、旅途中遇到麻烦。描述症状,都有详细的细小块实战演练,需要自己在外界帮助下解决困难,所以说词汇讲解,拓展口语实用表达才是学习出国日常英语口语最有效的方式。上海高中英语教材版本如何选择英语口语学习网络②大家只要认真尝试,那些好东西大家都是可以用上、用好的。5.完成目标性练习①练习口语的过程中,尝试使用新近习得的词汇、语言点,去表达自己不擅长的话题。甚至可以尝试练习任何话题,有些话题其实是大家非常感兴趣的,例如交友、婚恋、股市等等。②使用常规的语法点,例如从句、分词结构等,再辅以任何你觉得好的、或者刚刚学到的词汇。只有通过这种旨在跳出口语舒适区的内容+语法+词汇的目标性练习,大家的口语能力才能做到真正的提升。6.增加练习时间①坚持每天抽出一定的时间练习,我们假设:一个25岁的中国人,5岁开始说话,平均每天说中文总计5分钟。这个25岁的中国人已经说了608小时的中文,这个数字非常保守、非常安全。7.分清使用和练习①使用:如果交流是当时的要务,例如大哥请老外吃饭的场景(一个基本不懂英语的大哥对外国朋友这样说:Youmeclassoverdinnermemoneyyougo?然后外国朋友说youmoneyIgo),那个表达就很棒,因为解决了问题,而且就发言者自身水平来说,他当时不能提供更好的表达形式了。②练习:大家更需要有目标,更加仔细,更加严格地要求自己,形成良好的语言习惯,为以后的流畅表达积累素材。阿卡索外教网怎么样www.good363.com这个点评很专业春去夏来,四季轮回,每一个季节都有相对应的特点,下面小编为大家整理的两个人关于季节的英语对话,希望对大家有用!两个人关于季节的英语对话A:HowlonghaveyoubeeninBeijing?B:Almostayear.A:Sowhichseasondoyoulikebesthere?B:Letmesee.SummeristoohotandwinteristoocoldA:Iveheardtheweatherinspringandautumnisfairlycomfortable.B:Comparatively.Thesandstormsinthespringareterribleandthereistoomuchrainintheautumn.A:IthinkIdbettergobacktomyhometown.A:你来北京多久了?B:将近一年了。A:那你最喜欢这里的哪个季节?B:让我想想。夏天太热,冬天太冷A:我听说春秋的天气还是很舒服的。B:相对来说吧。春天的沙尘暴很严重,秋天雨水又太多。A:我还是回家乡去吧。  中国为什么没有乔布斯?优秀的外教英语培训机构jxhang.com网上学英语口语我比较看好这家。

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5、流利度。相信很多人在流利度这个方面还存在较大的问题,也就是你所表达的内容跟不上你的思维,经常会遇到一些卡壳的地方,造成了整个口语过程的不流畅。当然,解决这个问题的办法就是除了打好单词的基础上,还是要多练,尽量找专业的老师进行互动训练,从课程中学习一些方法和技巧来把口语变得流畅起来。总之,英语一对一培训给我亲身感受了外教的教学方式和教学水平是符合自己的预期,平时在上班中有些同事是已经结婚的了,他们也会谈论这个话题wy-mc.com听他们说孩子在线上机构中学习效果也是蛮可以的所以选择了阿卡索外教网。当然学英语口语,自己感兴趣的才是最重要的。英语口语课程介绍哪家优秀?我们都知道现在学习英语是需要一定的语言环境,浸入式的全英文语言环境,才能够让人学到纯正地道的英语。那么,哪家英语口语课程教学效果比较好?优秀的机构推荐?

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学习英语口语,网上英语辅导班的好处:理解也是一些家长的反映,主要是儿童零英语基础。外教在头几节课上不懂是很正常的,因为他们通常用英语授课。但几节课之后,一些基本的课堂教学内容会在外教的指导下被孩子们理解。上海高中英语教材版本第一点:练习口语的主题,要生活化,上课过程要记录,方便巩固练习

说到学英语口语好的培训机构,我脑海中第一个浮现的便是阿卡索外教网。阿卡索外教网一、如何学习英语日常交流口语

减肥的英语口语对话Simon:Whatsyourfavoritefood?Fillip:Cheeseburgers.Theyaresodelicious!Simon:ButyouaretoofattoeatCheeseburgers.Fillip:Itsnotabigdeal,Simon.IthinkIamstillinagreatshape.Simon:Idontagreewithyou.Youreoutofweightalready.Youbettergetondiet.Fillip:Maybeyouareright.Imgettingtiredeasilythesedays.Simon:Takemoreexercisesandeatlessfood,Fillip.Fillip:Whatanys再加上我平时上下班在地铁上也见不少线上英语培训机构的广告了xirism.com再加上我平时上下班在地铁上也见不少线上英语培训机构的广告了uggestionaboutexercise?Simon:Forthefirst,youcantryswimming.Ithelpstoburnyourfatandloseyourweight从上面的收费情况来看,gxjgtl.com我们可以知道不同的线上英语外教培训机构的收费都是不同,这个可能取决与师资、教材等方面的因素。easily.Fillip:Goodidea.Thanks.迈克:你最爱吃什么?杰瑞:奶酪汉堡包。实在是太好吃了!迈克:可你都这么胖了,不能吃奶酪汉堡了。杰瑞:没事,西蒙。我觉得我的体型还是不错的。迈克:我不觉得。你已经变肥胖了。你最好减肥。杰瑞:或许你是对的。这些天我很容易疲劳。迈克:吃少点,多运动,菲利普。杰瑞:对于运动有什么建议吗?迈克:首先,你可以尝试游泳。游泳可以燃烧脂肪,让你很快减肥。杰瑞:我想我会的。谢谢。农村英语教学是农村各科教学中主要的薄弱环节之一,解决农村初英语口语教学面临许多困难,但必须针对相应困难,采用合理的方法。下面小编为大家带来了农村小学英语口语教学研究总结及相关内容,供大家参考。农村小学英语口语教学研究总结二、一定的词汇量是英语口语的基础我们与人交流的前提是要听懂别人在讲什么,因此我们在英语口语的练习中首先要注意词汇量的积累。其方式多样,如阅读、做题、听录音、看录像或原文电影等,来扩大词汇量、扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。只有熟练,会话才能流利,与人交流才能不假思索地脱口而出。三、改变教师的授课方式(一)在课堂教学中教师首先要带头讲英语口语,坚持运用英语口语指令进行教学,尽量少使用汉语,积极为学生带头营虽然现在的在线儿童英语培训机构很受欢迎,litasoft.com但是面对如今在线少儿英语机构越来越多的局面造英语口语训练的氛围。当然,刚开始时可能非常困难,特别是农村初中的学生根本听不懂英语指令,但作为英语教师,一定要坚持运用运英语口语进行英语教学,可先讲英语跟着翻译汉语,如此反复两三周后,大部分学生就能听懂了,也习惯了。比如:给学生领读单词或课文时,可说:Followme.或Readafterme.ThistimeIreadonetime.youreadthreetimes。当学生回答后,老师不要急于评判,让其他学生评判,可说Isshe/heright?对于回答好的学生要及时表扬,可说Excellent/verygood/good。Thanks/Thankyou!Sitdowwnplease!等等。如果英语教师在常规教学中能坚持像这样运用英语口语指令进行英语教学,不但为学生带了个讲英语的好头,而且为学生营造了一个良好的训练英语口语的氛围。(二)在课堂上,为了让学生练好各种句型,教师要创设语言环境,注重情景对话,不孤立教学单词,努力培养学生讲英语的良好习惯。要培养学生讲英语的习惯必须遵守从易入手,循序渐进的原则。在教学句型时,可以通过重复、模拟、替换、转换、扩展等多种练习,帮助学生达到熟练程度。四、角色扮演《语言习得》认为:只有处于适当的语言环境中,语言的学习才能达到最好的效果。英语教师在平时的教学中还要善于发掘可利用的资源,想方设法创设真实情景,让学生扮演其中的角色,积极为学生搭建英语口语训练的平台。五、开展各项活动,激发学生的学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师,有了兴趣,就为培养学生的学习毅力和钻研精神提供了重要条件。比如在不同学校的学生、或同一学校的不同年级的学生间举行英语故事演讲会、英语小品表演赛等有益的联谊活动,既增进了同学间的友谊,进行了英语口语练习、又锻炼了学生驾驭英语口语的能力。六、克服心理障碍自信是建立在大量练习上的,不经过口语练习是无法真正掌握英语这门语言的。在鼓励学生用英语对话方面加强口语练习在培养学生讲英语习惯的练习中,总会有一部分学生含羞,产生不敢讲、不愿讲等心理障碍,教师应采用鼓励的办法,帮助学生消除心理障碍。如何提高农村小学英语口语教学1、强化语音教学,使学生掌握必要的语音知识和词汇量听力基本功首先应包括掌握基本的朗读知识。教学中教师要让学生跟读录音,让他们体会英语的语音、语调、重读、弱读、意群甚至韵律。另外,听力理解的关键是搜索记忆。如果记忆里有关于该信息的一系列知识体系,已有的知识体系就能与刚输入的信息相互作用,头脑中便能形成概念;反之则不能。因此,教师在教学中一定要注重学生的知识储藏,培养学生利用多种渠道收集资料、积累知识、善于记忆的好习惯,以备听力理解时随时提取使用。2、科学设计听力训练,抓住学生的兴趣听力理解的过程要求学生注意力高度集中,稍有走神,有关信息便稍纵即逝。因此教师应从以下四方面入手,进行综合考虑,科学地上好每一节听力课。(1)听力训练持续的时间应坚持短而勤的原则。每篇材料都不宜过长,否则就会欲速则不达。(2)听力训练的方式经常变换听力训练方式,才能吸引学生的注意。如听力材料与背景音乐相结合,讨论听力材料与听录音相结合,表演听力材料与开展小竞赛相结合,以提高学生的学习兴趣。(3)精选听力材料,首先应选择由易到难,逐步深入的系列材料。其次,结合新教材的特点,选择对话多、语言规范、交际性强的材料,培养学生在真实语境中的应变能力。然后选择接近教材内容的有关英美文化和风俗习惯的材料。同时可适当拓展题材的范围,尽量让学生接触不同的材料。(4)听力导入的手段,教师应结合学生的实际情况,从学生熟悉的事情入手引出相关的话题。这样不仅可以扩大学生的知识面,而且可以激发学生的兴趣,从而调动他们听的积极性,集中其注意力。3、培养预测和捕捉关键信息的能力预测是听力教学中非常重要的一部分,应抓住材料中最能反映某种环境或信息的关键词语,是进行听中预测的重要方法。预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。听前预测是通过快读选项,对可能的问题(重点预测)和对话或文章的大致内容(通篇预测)进行预测;听中预测是在听的过程中,通过起始句、标志语、关键词等文章内容进行预测,同时这里也包含着对听前预测的分析、修正、整理及再预测。听后预测一般是对听后仍有疑问或漏听的信息的一个回顾和推理性弥补。培养学生的预测能力可以帮助他们积极地想象、推理和判断,并主动地发挥主观能动性,更好地理解所听的内容。4、听与说、读、写结合训练说、读、写活动在交际活动中与听有着密切的联系,它们对听力都有促进作用。所以教师在听力教学中,不能唯听而听,必须将读、说、写活动也纳入听的范畴。即除了听本身外,教师还应给学生提供足够的语言环境,让学生围绕所听材料和其他话题展开说的活动,培养学生大声朗读,背诵一些琅琅上口的好篇章,博览群书,尤其是多读关于英语国家文化背景知识的书籍,还要训练学生听中速记和限时写作的能力。5、精听与泛听结合训练精听,即让学生不仅要听懂文章的主要意思,还要听懂一些细节性内容,甚至每个句子、每个单词。泛听主要指一种不拘泥于细节而着眼于了解大意或接受熏陶的听力活动,它可以开阔学生的视野,培养学生对英语的感知能力。泛听是对精听的一种必要补充。因此,除了对学生在课堂上进行精听训练外,教师还应指导学生利用多种机会涉猎多种有声材料,拓宽知识面,培养听觉理性,完善听的能力。农村小学学生英语口语教学一、确立学生是主体、教师是主导的课堂地位,调动学生学习英语的积极性。对于农村中学而言,阅读能力的培养途径较为狭窄,除了课堂的书本知识以外,几乎没有别的英语课外读物了。而教师往往担心学生不能理解课堂所教的内容,又不断地解释,这样越是讲解得多,学生越觉得不明白,当教师全然不知中,下课铃又响了。学生课堂上似懂非懂,课后则是模棱两可,不知所措。这也是农村中学生的英语阅读水平不高的主要原因之一。新课程标准明确提出:学生是课堂的主人,要充分发挥学生主体、教师主导的作用。教师是课堂的组织者,真正的表演者是学生。在英语阅读教学中,教师可以利用语文教学的思维训练学生。如在教授学生问路中,我就安排学生先写出汉语中的问路法,两相对比,让学生找到两种语言的不同习惯和相同的地方,这样就给学生指出了阅读这一方面内容的学习方法,让学生进行总结,真正给学生分析问题的时间和机会,而避开手把手地教授。古人云:授之以鱼,不如授之以渔。学生在掌握方法的前提下,还可以讲给同学听,发挥口语能力,激发英语学习热情。学生在课堂发挥了主观能动性,就一定能够学到知识;教师在课堂上为学生保驾护航,不时地做出引导,让学生不至于在课堂上脱离实际去想象。提高学生的课堂参与度,给学生时间和机会理解,这是中学英语阅读教学的真正目的。二、培养学生英语阅读的习惯,激发学生阅读兴趣。兴趣是最好的老师,任何学科离开兴趣教学,都会得不偿失。在初中英语阅读中,兴趣教学也是至关重要的。这就要求教师在阅读课堂上不可一味用某一种教学模式,而应不断变换教学手段,交替运用多种教学方法,给学生呈现的都是新鲜的内容,这样学生就不会感受到英语阅读教学的枯燥乏味。数学课堂可以带三角板、圆规;地理课堂可以带地球仪、地图;化学课堂则可以带实验仪器,看到这些,每名学生都是兴致勃勃。究其原因:学生因教师不断变换实物而产生兴趣。英语课堂也是一样,可以激发学生的兴趣。如在初一教学水果的认识中:apple苹果、banana香蕉、orange橙、grape葡萄,我将这些水果带进了教室,很多学生很纳闷,有的学生小声说:老师这节课还带苹果来吃啊!虽然声音小,但被我听到了,我说:不是我吃的而是给你们吃的。很多学生听了之后都很惊讶,前排的一名小个子学生开始拿起了一个苹果,我马上制止说:这些水果,你们知道它们的英语名吗?记得最好的一组就能得到一个水果。接下来我就将每个水果的英语名字罗列在黑板上,学生们都睁大眼看着。这样,一节课的时间学生们的兴趣都很高涨,当然很快记住了这些水果的英语名称。其实这节课的最终目的不仅是让学生记住它们的英语名字,更重要的是为他们更好地阅读打好了基础。学生在词汇积累的基础上,开始深入到对句子的理解,逐渐开始能够对整篇的内容都理解到位。阅读教学是每位教师的关注点。英语教师要不断地更换自己的教学方式:如可以让学生讨论理解,也可以采用采访式教学。总之,多种教学模式交换使用,以提高学生对英语阅读的兴趣为前提,让学生真正获得阅读知识为目的。三、指导学生寻求阅读方法,提高学生英语阅读能力。中学英语新课标明确指出:以学生为本,关注学生全面发展,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。学生的发展关键在于教师教授的方法。如英语阅读不是一日而语的内容,而是通过在对学生英语词汇的积累、学生对句子的理解、最终可以归于对阅读整篇文章的理解。1.根据阅读理解的上下文内容猜出不认识的词汇意思。在英语阅读中很多时候会遇到曾未见过的词汇,此时学生常会处在犯难阶段。在这种情况下,我们要先交给学生应对不认识的词汇,根据上下的文具体内容猜出词汇的意思,使得句子通顺即可。书之博大,没有人会把所有书看完,英语阅读中也是如此,没有人能够认识所有的英语词汇,但根据上下文内容我们却能猜得出陌生词汇的意思。2.深入理解,冲破障碍。很多阅读理解中都会将模棱两可的词汇放在一起考查学生对句子的理解。如is、am、are用在一般现在时的句子中;were、was用在一般过去式的句子中。如果学生辨别不出是现在时还是过去式,就不能正确理解句子中的意思。解决农村小学英语口语教学途径1、创设情景,激发兴趣,营造一个良好的学习氛围一位外国教学专家曾说过:成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景,让学生有机会运用已学到的语言材料。情景教学本身就是英语教学中必不可少,并且也是行之有效的教学法之一。兴趣是学习的动力,情景使学生产生言语的动机。教师应善于利用各种方式营造口语表达的氛围,创设有利于学生说的情景,激发学生说得欲望,让学生在情景中感知语言,交流语言,发展语言。比如在教授8Aunit1Friends时,要求学生描述自己的好朋友,课前我让学生每人带一张自己最好的朋友的照片,并且事先准备好五句话描述该朋友的外貌长相。课上,我先出示一张明星的照片,说他就是我的好朋友,加以描述,以此激发学生说听的欲望,然后再请班上几名口语较好的同学描述,并分小组进行交流,要求他们的描述增到十句。学生积极参与活动,主动交流,无拘无束,畅所欲言,最后每组作汇报演讲。这样的课堂中,大部分学生的口语表达能力都得到了锻炼。2、坚持用英语组织教学,对学生进行语言熏陶英语教学的主要矛盾是汉语和英语学习之间的矛盾。平时学习所听,所想,所说的全是汉语,只有课堂才是学生接触英语的主阵地。因此,在课堂教学中,老师应尽量用英语组织教学,把握好课堂的四十五分钟。我在实践中,还坚持做到用英语解释英语,而且要求学生模仿,尽量也用英语解释,所说我的课堂常听到这样的一句,CanyousayitinEnglishbutinanotherway?包括评讲练习的时候,学生基本能够由一开始的听不懂,到逐渐地自己能够用英语清晰地表达自己的想法。比如像一些语法性的单词,学生虽然有的不会拼写,但他会告诉是这是verb那是adjective。所以我的主张就是最大限度地鼓励学生开口说英语,说英语的能力只能通过说的实践才能逐渐培养起来。我也非常喜欢李阳疯狂英语的三最法说英语,也积极地采用这种形式鼓励学生最大声、最快速、最清晰地去说,去比赛。实践证明这种方式不仅能激发他们说的兴趣,更提高了他们的口语表达能力。3、建立平等地师生关系英语教学是师生共同合作的工作,老师对学生友爱同情的态度使师生双方都能发挥各自的长处。课堂上尽量给足他们想表现欲望的机会,当然纪律必须要有,但纪律应建立在友善,严格要求的基础之上。初中生的自尊心很强,对外界的反应十分敏感,教师要尊重学生的进取精神,多鼓励学生。4、教师也要不断地提高自身素质学高为师;想要给学生一杯水,老师必须先有一桶水这些都说明,想要学生提高口语能力,首先教师先要有良好的口语表达基础。所以,我认为,教师要加强自我进修,不断提高英语语言水平。其实方式有很多,我坚持的两个方法就是,阅读英文报刊,收听收看英文类的节目。只有这样,知识才能不断更新,能力才会不断提高。另一个重要表现就是,坚持教改实验,像多媒体技术在英语口语教学上的应用等。教师应大胆地去以多种形式实施教改实验。做为农村初中在硬件条件不是很好的前提下,更应该在这方面动动脑筋,花点心思,大胆创新。比如外教英语口语培训多少钱,123peiyin.com哪个口语班效果比较好,使用课堂游戏、讲故事等等,同样也能起到辅助作用。关键在于,我们敢去尝试、实验,敢去将理论与实践相结合,并不断创新。《冰刀双人组》是由乔什戈登、威尔斯派克联合执导,威尔法瑞尔、乔恩海德主演的运动喜剧电影,下面小编为大家整理的冰刀双人组英但是现在的培训机构越来越多,很多关于培训机构的介绍信息77yst.com但是现在的培训机构越来越多,很多关于培训机构的介绍信息文简介,希望对大家有用!冰刀双人组英文简介《冰刀双人组》BladesofGlory第一个男双花样滑冰ThemovieBladesofGloryishilarious.Mostfigureskatersandiceskatingfanswillenjoyseeingtheworldoffigureskatingmadefunofandwilllaughandbehappyafterseeingthismovie.《冰刀双人组》是一部无厘头风格的电影,花样滑冰和滑冰爱好者们看这部关于花样滑冰的电影会捧腹大笑,乐趣无穷。Themovietakesasatiricallookattheworldofcompetitivefigureskating.Eventhemusicusedinfigureskatingismadefunof.Thesillythingsthatchildrenenjoyabouticeshowsareshown.Thecostumesusedinthismoviearealsofunny.该电影有点嘲讽花样滑冰世界锦标赛的意味,包括其中有趣的音乐,各种孩子们喜欢的搞怪滑冰秀,相当滑稽的服装。Thestoryisabouttwosinglemalefigureskatersandrivals,ChazzMichaelMichaels(WillFerrell)andJimmyMacElroy(JonHeder),whobecomepairskatingpartnersaftertheyarebannedfromcompetinginsinglemensfigureskatingcompetitionsforlife.Theyarebannedaftertheygetinahorriblefight,rightonthepodium,whentheyhavetoshareWorldWinterSportGamesgoldmedalsaftertheytie.Threeandahalfyearslater,theyteamuptogetherasapairaftertheyfindoutthattheyarenotbannedfromcompetinginpairskating.TheybecomeareallygoodpairteamandtheyworkhardtowinagoldmedalintheWorldWinterSportGames.该片讲述两个单身花样滑冰男选手,彼此也是劲敌,查兹迈克尔迈克尔斯(威尔法瑞尔饰)和吉米麦克埃罗(乔恩海德饰),在遭终生禁赛后,组成二人组合重新回到滑冰赛场。查兹和吉米曾在比赛中打成平手同时获得世界冬季运动会金牌,他们在领奖台上打起来,因而两人遭到终生禁赛。三年半之后,他们根据赛事规则发现如果组成一个双人组便可重新回到赛场,因此他们冰释前嫌并为获得世界冬季运动会金牌而努力。Forsome,themoviemaynotbethatspecial,butitisaveryfunnyfilmthatwillentertain.Itisthekindofmoviethatsomepeoplemightliketoseeagainandagain.Itwillmakemostviewerssmile.对于一些影迷来说,也许这部电我为什么要去选择9f78.com在线学英语的这样的新模式给我家孩子去学习呢?影没什么特别的,但它滑稽无厘头的风格,会让一些影迷看上一遍又一遍。它能给影迷们带来欢乐。每一个公司都因为运营中产生的人力资源/营销/财务/行政/技术等问题,进行定期或不定期的会议。下面小编为大家整理的准备会议事项的英语对话,希望对大家有用!准备会议事项的英语对话Jack:Lucy,wouldyoupleasesendamemorandumtoalldepartmentmanagersinformingthemthemonthlymeetingwillbeheldonSeptember20inConferenceRoom2?;Lucy:Yes,sir.ShouldIneedtoenclosetheagenda?Jack:Certainly.Theitemsintheagendashouldincludethechairmansreport,departmentreports,newbusinessinvestmentplan.Pleasehaveitreadybefore而线上外教一对一课程,yilityj.com则比线下的便宜多。5p.m..Lucy:Noproblem.Illhaveittypeduprightaway.Jack:Ineedacomputer,adisplaymonitor,awhiteboard,pensandaneraser.Pleasegetpreparedinadvance.Lucy:Alright.Thatsnoproblem.杰克:露西,请发备忘录给各部门经理,通知他们本月例会将于9月20日在第2会议室召开,好吗?露西:好的,先生。我要将议程附上吗?杰克:当然。议程上的项目应包括:主席报告、部门报告、新业务投资方案。请在下午5点钟前完成。露西:没问题。我会马上打好。杰克:到时候会需要电脑、显示屏、白板、笔和板擦。请事先准备好。露西:好的,没问题。阿卡索外教网怎么样good363.com这个点评很专业英语是一门国际语言,为了使学生后期在工作和生活中利用英语更好的交流和沟通,学习英语则具有重要的作用和意义,而小学英语口语作为英语学习的启蒙阶段,学生的学习效果也至关重要。下面小编为大家带来了农村小学英语口语教学策略研究及相关内容,供大家参考。农村小学英语口语教学策略研究(一)课前唱首英语儿童歌曲课前唱首英语儿童歌曲是英语教学中的第一个步骤,唱歌的同时再配上相对应的肢体动作,获得的教学效果是不可想象的,通过英语歌曲营造一个轻松快乐的学习气氛,这样很容易集中小学生学习的注意力。比如,在学英文数字一课的时候,可以把one到ten十个数字编入耳熟能详的儿歌《两只老虎》里,再配上相应的手上工作,首先课堂气氛一下子就活跃起来,其次儿童对这几个英文数字的掌握起到很大的促进作用。(二)自由谈话自由谈话(也可称为复习旧知识)主要是复习上一节课所学习的内容,我在每一节课的家庭作业中都会给学生布置这样一项作业,让学生回家以后熟读课文并表演对话,在下一节英语课上表演对话,自己找合作伙伴,对话时间为(35分钟)在全班同学面前表演出来,当然每一次我都会选出最佳搭档、最佳表演奖等奖项,并给予鼓励。小学生为了得到老师的表扬和自己的荣誉,会主动地寻找自己的最佳搭档,在英语课上积极、充分地准备这样的表演对话,这样就有效地提高了学生学习英语的兴趣,使学生自觉、快乐地学习英语。自由谈话还可以针对这节课的内容展开,比如,教学Reading:Dreamhome时,可以先以自身情况展开谈话:Everypeoplehashis/herdreamhome,mydreamhomeis...然后问学生Whatisyourdreamhome?或Whatdoesyourdreamhomelike?引入所要学习的内容,看一下书本上的内容,再向学生提出问题:Whatdoesthearticlesdreamhomelooklike?(三)游戏导入游戏导入是英语课堂教学中最重要的环节,采用适合的游戏引入新课是激发兴趣的有效途径,也是一节英语课成功的关键。(四)新授英语老师在新授知识是这个环节上尽量使用卡片、实物、简笔画等直观教学手段,使语言教学更加直观、更加深动、有趣。在教授衣物时,老师就带来自己的shirt,vest,shoe,hat等;在教学bowl,plate,fork等单词时,讲台就变成了灶台,这一节课真可谓是唱了一曲锅碗瓢盆交响曲;在教学动物名称这一课时,我要求学生自带动物玩具,第一组同学带panda,第二组带tiger,第三组、第四组这样同学们就知道panda,tiger到底是什么意思,英语单记号和实物就联系在一起了。第二天,全班每一位同学都能按老师的要求去做,他们带的玩具就成了老师的教具,看到他们自己带的玩具,他们就学得更有劲了。(五)边玩边练边玩边练是教学非常重要的一个环节。这个时候是开展游戏活动的好时机,经过学习新的东西,学生对本课的内容有了一定的了解,必须通过练习来消化这节课所学的内容。用边玩边练习的方法,可以使枯燥的练习变得趣味十足,该阶段可以开展许多生动活泼的游戏,如猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等。我在教MayIdrawpicturehere?这一句型时,就对同学们说想画的都可以上来画,但必须说一句:MayIdraw...here?待同学们回答:Allright.才可以在黑板上画你喜欢的东西,结果每一位同学都在黑板画了,黑板上的sun,house,trees,flowers,dog,cow,cat等组成了一幅农家图,尽管黑板上画的小猫比牛还大,但是本课的目标达到了,既操练了句型,又复习了大量词汇,每一位同学都理解了这一句型,并运用了。(六)角色表演角色表演是英语教学中又一个很重要的环节,是把新学的知识转化为自己的能力的环节,是学生最兴奋最活跃的时刻,也是锻炼学生运用英语进行交流的机会。小学生这时可以尽情发挥自己的交流能力。我们应抓住这一机会,努力营造生动、活泼的英语表演氛围,还可以准备一些简单的道具,让表演更加深动有趣。农村小学英语口语教学探析1.用实物或直观教具来创设语言环境小学生的思维方式和认知过程以直观为主,直观具体有型的事物容易让学生识记和储存,在课堂上,老师用实物和直观教具创设语言环境我推荐大家一家不错的机构,叫nd-mall.com少儿英语把抽象的语言变得具体直观化,符合学生学习语言的规律特点,又有助于学生语言思维方式的形成和迁移,更能激发其交际的兴趣和动力。例如,在学习运动项目时,我会带上篮球、足球、乒乓球、羽毛球等让他们自由选择喜欢的项目,若喜欢篮球,我要求边拍球边说Ilikebasketball.Idontlike创设这些语言情境,即简单又联系学生生活实际,让他们在真实的语境中快乐地说英语。激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。2.用图片或简笔画来创设语言情境自制图片颜色鲜艳夺目,形象逼真,画面精美;如:在六年级学习交通知识时,我会用彩色卡纸制作红绿灯,学生既当行人,又当交警参与互动活动,有效调动学习热情。又如:在三年级下册学习一年四季时,我会布置学生就春、夏、秋、冬根据天气的特点在课间十分钟设计画面,课堂上马上使用。课堂上首先进行就四幅进行评价,让学生自我评价参与者的作品,然后再利用画面教学。从中让他们在参与中体会英语学科的快乐。而简笔画生动活泼,笔画简单,形简意赅,造型逗人喜爱,都是学生喜闻乐见的绘画艺术:用图片或简笔画来创设语言情境即能引起学生的注意又能激发学生用英语讲的兴趣。因为图片和简笔画描述的是一个情景一个意思,学生可以先看图,明图意,后讨论,老师则出示一些关键词,供学生说话时使用,学生可以充分发挥他们的想象力、思维判断力和创造力进行口头描述,如:在学习动物时,我会画部分让学生猜,听着他们那唯恐师不闻的喊叫声,那不正迎合了他们的心理需求和爱好,符合他们的性格特征,所以课堂气氛活跃,学生参与课堂交流的积极性很强烈,兴趣浓厚。这是帮助学生练习英语口语再好不过的教学手段了。3.用游戏来营造语言氛围妙用游戏,玩中有学,学中有玩。爱玩是孩子的本性。教师可以利用这一点,让学生在各种游戏中锻炼口语能力。Touchandguess、Doasur外教英语口语培训多少钱,123peiyin.com哪个口语班效果比较好vey、Makeawhisper等都是既好玩又有效的游戏。以Makeawhisper为例,可以组织以下的教学过程:教师把单词、句子小声地在第一排的同学耳边说,然后小组往后传,最后一排的同学大声说出教师所传的单词,小组成员那股专注与团结劲,可积极。同时也可进行角色转换,让学生来组织游戏,当一回小老师,使学生能够真正把所学的知识运用到实践中去。学生就根据这样的情节进行表演和用英语交流,既学到了新的知识,又提升了口语能力。浅谈农村小学英语口语教学(一)要增强学生的口语表达能力,必须创设英语口语环境。在中国,特别是农村中学,由于缺乏语言环境,学生学得有些吃力,针对这个问题,我们尝试创建英语角,开展英语口语活动,创建必要的语言环境,让学生大胆地开展有关口语活动。(二)提高了英语的口语表达能力。英语非母语,如果没有一定的情景或语景,只是一味地说、读,就显得枯燥无味,既费时又低效。因此在教较难的句子时,我运用gesture将其表演出来。如教句子Takeoutyourbook,please时,我拿出自己的提包,把事先放在里面的书在讲台上边拿边教学生读。随后学生也不自觉地模仿我的动作边做边说。在教学指令Open/Closeyourbook和Putitinyourbag时也采用真实情景,反复操练,学生便能感知语言、体验语言,从而通过实践来运用语言做事。我趁机进行情感激励,翘起大拇指:Welldone,youreallclever.学生的成就感得以体现。例如:在新授Unit5Fruit这一课时,我准备了三类东西:包、水果和文具。当时,我出示了一个漂亮的包,里面放着各种水果和文具。然后问:Whatsinthebag?Guessplease.学生猜,猜对了就可以得到这样东西作为奖励。这个游戏鼓励了学生大胆开口说英语,同时复习了文具的单词:pencil,pen,ruler,rubber,bag,pencil-caseandsoon.大大提高了他们的口语表达能力。(三)提高英语口语水平的研究推进了课程改革。课题组的老师大胆实践,并把自己的心得体会提炼成理论,我写了《当前初中英语口语现状分析及理性思考的调查报告》、林梅丽老师撰写了《培养学生情感态度、价值观的口语教学策略及评价方法》、黄春夏老师撰写了《关于促进农村初中英语口语教学的几点思考》、陈小煌老师写了《新课程理念下初中生口语水平提高之研究》、陈文武老师写了《英语口语教学中存在的问题及对策》,教学了两次英语问卷调查,取得了第一手的资料。农村小学英语口语教学研究1.为学生创建良好的语言表达环境英语对于小学生而言相当陌生,与母语的学习相比,缺少语境,因此,老师在教学过程中,必须对课堂进行精心设计,使小学生产生好奇感和新鲜感,进而激发他们的学习兴趣和求知欲,因此老师必须对学生的心理特征严格把握和利用。在教学过程当中,老师与学生交流沟通,或者是学生与学生讨论等情况下,必须使用英语,这样就能够为学生的英语学习创建良好的语境。学生在开始会出现不懂和不理解的现象是必然的,而老师可以借助表情和动作进行辅助教学,使学生能够逐渐适应和习惯这种教学方法。例如老师在讲到Lookattheblackboard时,学生对blackboard的意思存在疑惑,老师就可以用手指向黑板,进而让学生了解和明白。又如当老师讲解到Openyourbooks的时候,老师则边翻书边说,学生就很容易明白意思。采用这种教学方法长此以往,学生的英语学习兴趣就会得到有效的提升,进而提升教学成效。2.在上课前进行日常口语的会话作为小学英语教师,在每次进行课堂教学的前5分钟可以用来让学生进行口语练习,或是自我介绍、或是对话等等,形式可以多样化,或学生与老师,或学生与学生之间。例如老师向学生介绍:Hello!MynameisLiFang,Yourname,please?学生则应用所学的回答老师:Hello!MynameisYangLing.老师继续说道:Nicetomeetyou.学生则回答:Nicetomeetyou,too.这样不仅让学生巩固了所学的知识,同时也使学生得到了很好的口语锻炼机会,并且也对短期教学成效进行了初步的考核。也使学生在快乐中学习,使他们乐于用英语进行交流沟通,同时积极主动的学习英语。3.游戏化教学提升学生学习英语口语的兴趣为了有效的提升学习成效,式教学具有生动性和趣味性,在英语口语教学中,老师可以将各种有效的教学手段引入教学过程中。结合小学生的个性特点,将游戏教学模式引入教学过程中,对教学将起到重要的促进作用。例如在讲解《APElesson》时,老师可以让学生起立跟着老师讲的做动作,老实说:Touchyourneckwithyourlefthand.Touchyourleftkneewithyourrighthand,学生则边说边做:Myneck,mylefthand.Myleftknee,myrighthand当学生做错了之后,就自觉的坐下,坚持到最后的学生为胜出者。这样不仅能够有效地活跃课堂氛围,加深对英语单词、句的理解和掌握,同时还能够使学生为了获取胜利呈良性竞争的学习,提升英语口语教学的质量。4.提升学生的心理素质为了使小学生在英语口语教学中敢于表达,克服恐惧的心理障碍,老师在教学过程中,首先要做的就是以亲和的语言和教学态度来教导学生,使学生对老师不再产生畏惧,同时借助良好的教学氛围,减轻和消除学生的不良情绪。加强对学生的鼓励、以宽容的态度对待出错的学生,使学生的学习积极性和自尊心得到保护,如经常使用以下短语:Tryagain!、Dontworry!Youarebrave!使学生不断地表现自己,争相发言:Letmetry!、Ican!当学生回答之后,老师予以表扬:Great!、Youareclever!、Verygood!借此来有效的提升小学英语教学成效。很多时候,我们要准备正式的会议现场,所以我们要知道怎么去准备,以便保证会议顺利进行。下面小编为大家整理的准备会议的英语对话,希望对大家有用!准备会议的英语对话A:Sincetheexecutivecommitteemeetingwaspostponedyesterdayforlackofaquorum,itisnowplannedfortoday.Haveyoupreparedtheagenda,MissYang?昨天,鉴于参加会议的法定人数不够,执行委员会会议被推迟,现安排今天召开。杨小姐,会议议程表准备好了吗?B:Yes,sir.Hereisacopy.准备好了,先生,给你一份复印件。A:Haveyoupreparedtheminutesbook,acopyofthebylawsandthecharter,anddraftsoftheresolutions?你准备好了会议记录本,规章细则副本以及决议草案了吗?B:Yes,sir,Ihaveprovidedallthenecessarymaterial.准备好了,先生。我已经准备好了所有必要的资料。A:Howa外教一对一学英语口语哪里好?gxjgtl.com怎样选择好的一对一英语口语培训boutthemicrophoneandspeakers?麦克风和喇叭准备得怎么样?B:Ialsohavegetthemreadyforthemeeting.我也已经把它们准备好了。A:Good.Haveyoupreparedsomepaperandpencilsfortheattendant?很好,你为与会者准备纸和铅笔了吗?B所以都卯足了劲给孩子就给孩子找靠的p99ty.com少儿英语培训英语启蒙了:Yes,Itsready.Thepaperandpencilofferedtotheattendanthasbeenhandedoutaccordingtheircards.是的,准备好了。供与会者们使用的纸和笔都按他们的名片放在会议桌上了。近些年来,圣诞节似乎已经成为了我国的传统节日。下面小编为大家整理的准备圣诞节的英语对话,希望对大家有用!准备圣诞节的英语对话A:IseverythingreadyfortheChristmasparty?A:圣诞晚会一切都准备好了吗?B:Almost.IveputupthedecorationsandwevedecoratedtheChristmastreewithplentyoftinselandbaubles.B:差不多了。我已经挂好了装饰物,也用了很多闪亮的玩意装饰了圣诞树。A:Ilikethebigstaronthetopofthetree.Illputthepresentsunderthetreelater.Howsthefood?A:我喜欢树最上面的那个大星星。等下我把礼物放到树下。吃的呢?B:Ivepreparedmostofitalreadyandwevegotplentyofsnackfoo儿童在线学英语效果好吗,pengdabz.com我是如何给孩子选择在线少儿英语的?dsyouknow,crisps,biscuitsandthings.Areyougoingtomakethepunch?B:大部分也已经准备好了。我们有很多小吃,像脆饼干等等。你准备做潘趣酒吗?A:Yes.Iveboughtallthethingstogoinit.Itwonttakelongtomake.A:是的,我已经买来了所有要用的东西。外教一对一英语价格贵不贵,troop9.net一年大概需要多少钱?这个不用太长时间准备。虽然圣诞节是西方节日,但是已经流行到大陆了,所以大家还是可以感受得到圣诞节的节日气氛。下面小编为大家整理的准备圣诞节英语对话,希望对大家有用!准备圣诞节英语对话John:Didyougetanicetree?Ada:SuredidItsabeautyWheredoyouwantit?John:LetsputitoverthereAda:LetsgotoworkWewanttohavethetreereadytolightupbyeveningJohn:LetsstringthelightsfirstThenwewonthavetomessupthedecorationsAda:Handmesomeglobesandpaperflowers,Illputthemonthesetop对于语言的认知,dahandoor.com建议家长们从小通过英语原版儿歌以及英语原版的绘本故事等听的方式branchesJohn:There,wereaboutdoneAda:LetsswitchthelightsonJohn:OKHeregoesAda:Well,IguesswereallsetforanothermerryChristmas约翰:你买到一棵漂亮的树了吗?艾达:买到了。这棵树很漂亮。把它摆在什么地方?约家长们在为孩子报儿童英语机构的时候cxffm.com都会通过一些儿童英语培训机构的简介,来了解到一些基本的信息,从中来参考一下。翰:就摆在那儿吧。艾达:我们现在就把它布置好。到今天晚上我们得全部弄好。约翰:我们先把小灯泡系上,这样就不会和其他的装饰品缠在一起了。艾达:递给我一些彩球和纸花,我把它们放在高处的树枝上。约翰:看呀,我们差不多已经装饰好了。艾达:插上电源试试看。约翰:好极了,现在全亮了。艾达:好吧,我想又一个欢乐的圣诞节完全布置好了。冰激凌口感细腻、柔滑、清凉,是夏天最好的消暑食品之一。下面小编为大家整理的冰激凌的日记,希望对大家有用!怎么找一个好的英语培训机构呢huangmagua.net黄马褂外教网,专注少儿英语。我们都知道要学好英语口语,很重要的一点是词汇量。词汇量可以说是英语的基础,如果词汇量不够,很可能别人说了一大推,你却只会说:imsorry,这样是对别人的不尊重,因此口语的要求一定是要积累足够的词汇量,能够理解别人说的啥,你能接的上。3、零基础初学者套餐:

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有一家外教英语一对一学习机构的价格多少钱是非常优惠的,还是一对一教学,不管是少儿学习还是成人学习都有对应的课程,分享一节免费的试听课程给大家:上海高中英语教材版本从小学开始我们就需要学习英文,英语对于我们来说非常重要,在一些公司里面,英语是衡量能否胜任一项工作的标准。很多公司面试的时候也有英语面试,很多人就会非常的紧张,下面小编为大家带来了中学生英语口语面试技巧及相关内容,供大家参考。中学生英语口语面试技巧自我介绍自我介绍最基本的要求就是言之有物、突出个性。网上流传着很多自我介绍的模板,翻译成中文,逻辑顺序无外乎这几点:一、开场白,姓名,英文名,本科专业,本科学校二、性格爱好,实践经验三、为什么想读研,读研时的打算四、结束语一般情况下,如果老师看出你是在背事先准备好的材料,他会有意打断你,问一些其他的问题,测试一下你的反应能力,因此,自我介绍虽然可以提前准备并且有模板可循,但是千万别完全照搬模板,要结合个人的特点、将自己个性化的部分融入进去。导师打断之后,提的问题非常灵活,没有一个具体的标准,比如说你的个人经历,成功经历,失败经历,个人梦想,读研的计划等等。老师建议大家关于个人的信息一定要准备好,一定不要临时去想,因为临时想很难组织语言,也很难想得完美。面试过程:有规可寻,谨记四点1、英文毕竟不是咱们的母语,不要刻意求华丽,省的一上场紧张全忘记了,简单自然最好;2、也不要太过于滚瓜烂熟,有背稿之嫌,注意顿挫适当;3、切记不要太长,太长容易出错。三分钟以内就可以。语速不要太快,正常语速就可以,讲太快容易把自己搞紧张的;4、心理上一定不要轻视英语面试。研究生复试的英语部分一般是由学校的公共英语或研究生公共英语教研室来考核。好点的学校,那些参与面试的导师几乎都是海龟,在国外呆了多年,他们是可以用一口流利的英语做学术报告的。如果你进去上来一口标准流利的英语,瞬间镇住各位老师。相信我,成功就在眼前了。英语口语面试技巧面试前的准备:面试前要先预想主考官会问的问题,并准备谨慎而有条理地回答。事先有准备的人,表情和肢体语言比较笃定从容,且具备较好的回应能力。大学毕业生由于缺乏面试经验,可事先找朋友练习面试技巧。面试时最好提前10分钟到达地点,先去洗手间放松一下,整理一下思路,还可最后检查一下自己的仪容,整理因挤公车而弄乱的发型,女士还可趁机补补妆。面试时的礼仪:面试务必要准时,一进公司就是面试的开始,对人要客气有礼,秘书或接待人员都可能影响到你是否能得到这份工作。面试前应关掉手机和传呼机,若当着主考官的面关掉,更可显出你的诚恳。注意自己坐姿,节制不该有的小动作。与主考官保持视线的接触,但不要紧盯着对方的眼睛,眼神切勿乱瞟乱看。面试时的应对:仔细聆听对方的问题,审慎回答,不要太简略,切忌只回答是的、好、对的、没问题等无法使内容更生动的字句,要完整并举实例说明,但要避免冗长。若对应征公司不了解,不妨坦诚相告,以免说错而得不偿失。当对方问你你能为公司做什么时,若无法马上回答,可先请问对方这份工作上最重要的内容是什么,你好就这些部分来回答。当对方问及你的专长时,别忘了针对专业特性来回答。对自己的能力和专长不需刻意强调,但也不必大过谦让。主考提及你是否有问题时,一定要把握机会发问,以表现自己对这份工作的强烈兴趣,但要就工作内容、人事规章等范围发问,不要离题太远。面试结束后:无论告辞时说些什么,要表现出信心坚定,给主试者一个深刻的印象。离开前应谢谢主试者给你面谈的机会。若面试时间较长,在面试结束时,可以赞扬主试者在面试过程中使你获益的特殊观点,还可寄封谢卡,以加深对你的印象。若你认为这份工作不适合你,可打电话或写一封措辞客气、亲切的信,告诉对方原因,切忌从此人间蒸发。面试技巧:谦虚切忌过英语口语考试面试技巧1、见面问候语:Goodmorning/afternoon,dearprofessors.IamXXX.(Nicetomeetyou。)。告别用语:Thanksforyourtime./Thankyouforgivingsuchachance.Ihopetoseeyouagainandsoon。2、自我介绍篇(重点)。基本上每个院校每个专业的口在线英语培训哪家好,韦老师www.tjxay.com有十年教学经验。试中都会涉及这一方面。考官其实是要借此了解你的口头表达能力以及你的报名表之外的一些信息。自我介绍时间以2-3分钟为宜。思路要清楚,要突出重点,口语尽量流利(不要太流利了,有背诵之嫌)。1)考官要求你作自我介绍时,开头可以只用一句话引入:Dearprofessors,Ifeelsogladtomeetallofyouhere.然后就可以进入主题,介绍姓名、年龄等等。2)自我介绍的主体内容①姓名。介绍自己姓名时,发音一定要准(南方考生要多加注意)。②年龄。年龄可以跟在姓名后带过(IamXXX,25yearsold)。③原来的院校、专业。注意:一定要把原来学校的英文名称、专业的英文名称弄清楚(尤其是跨校、跨专业的学生)。④性格、能力。可以着重强调你的个性对你报考的专业有何积极的作用。在职考生或有过工作经验的考生还可以强调一下你的工作成绩。⑤爱好。除了强调你的学习的重视,同时也要避免给考官一种书呆子的感觉。一般可以从体育、音乐、电影等方面来说,同时要简单说明这些爱好对你的积极意义。⑥你对报考的专业有兴趣,可适当举出一些例子,如经常看相关的书籍、论文、文章、新闻等。在职考生可以强调知识教育对工作的影响。3、关于自己家庭、家乡、原来的学校的一些情况,尤其要注意原来学校的英文名称。1)家庭。需要注意的是,考官并不是为了做人口调查而提出这个问题的,所以应该避免流水账似地介绍家庭成员;要尽量说明家人(尤其是父母)对你造成哪些方面(性格、职业规划、做事风格等)良好的影响。2)家乡。正所谓一方水土养育一方人,考官实际上是想从你对家乡的介绍中找出有关你性格、志向的线索。可以从历史、历史人物、著名景点、独特风俗或特产等方面来简单介绍,注意要表达热爱家乡的情感。4、未来规划学习规划(研究生以后的方向),人生规划(短期、长期)。5、意外情况没听清,你应该怎样要求老师再说一遍;需要时间思考、整理思路的时候,不要出现沉默,可以用一些hmm,err,well等语气词;不会回答某些问题时,千万不要不懂装懂,可以明确地告诉老师你不知道。6、专业知识在英语口试中(非英语专业),如果老师提问专业问题,通常不会指望你能进行流利的、专业性强的阐述;但是一些专业术语的英文说法还是有必要了解一下的。7、提出问题在面试快结束的时候,一般老师都会问,你有没有什么要问的Doyouhaveanyquestionstoask?)。一般不适合说Idonthaveanyquestion。可以问考官一两个你关心的问题。口试最忌讳的是沉默不语,紧张、胆怯、怕错,考试中要保持良好的心态,尽量克服紧张情绪。对自己要有信心,入考场前,叮嘱自己一定能行,调整自己的紧张情绪,保持自信,相信自己一定能考出好成绩。面试的技巧英语口语一、英语面试:尽量避免Chinglish很多人嫌弃自己的英语带有中式普通话口音,不够英式/美式,英语面试时怕别人笑话。其实带有中式口音的英文在交流中并非障碍。正如西班牙人说英语带有西语口音,阿拉伯人说英语带有阿语口音一样,听来是一份特色,甚至有点可爱,不影响真正的沟通。因此,Chinglish并非指我们的普通话口音,主要指带有汉语词汇、语法、表达习惯的英语。然而,中西文化差异与表达结构的不同,中文语句万万不可直白翻译成英文说出口。举个例子,当想表达我非常喜欢它时,很多人会直译Iverylikeit.然而,正确表达是Ilikeitverymuch.这个错误就是Chinglish惹的祸,使用中文思维翻译成英文的简单表达是非常危险的一个习惯。当我们掌握说英语要避免Chingish的基本原则后,就可以通自我训练,掌握以下口语表达要点来提升口语水平了。二、英语面试:用词精准,提高吸引力与印象分英语面试中,大家必定会涉及自我介绍,个性分析或工作经验分享等高频题型。在回答这类题目时,大部分考生/应聘者都习惯用广泛模糊的词汇来描述自己。例如:nice,hardworking,easy-going,friendly,outgoing等等。这些字眼在面试场合的高频率出现让考官的耳朵已经麻木了。同时,这些词汇涵义广泛,根本无法让考官对你有更深刻了解或更有印象。取而代之,我们可运用富有意义以及有画面感的形容词,让表达更精准和细腻。例如:impactful具有魄力/影响力的;organized有条理的;persistent持之以恒的;committed投入/专注的.....除了使用自带画面感的字词以外,最好也要结合具体事例来补充,增加可信度。例如:ImImanextremelyimpactfulandcommittedperson.Iwastheleaderofclubactivity,andhadtoworkwithmyteam-membersfromdifferentbackgroundsandtaketheresponsibilityoftheirprogress.(我是一个很有魄力并对工作极度专注的人,我以前担任社团活动负责人,和来自不同背景的伙伴们一起合作并负责大家的工作进度。)三、英语面试:表达连贯流畅,更有层次与逻辑很多考生/应聘者习惯用过度简短的句子进行表达,听上去前后脱节,更无法表达比较深入多内容。举个例子,如果你参加教育行业的英语面试,当考官询问:Whydoyouwantthisjob?以下的表达方式很常见:IgraduatedfromBeijingUniversity.Iwasthehighschoolteacherfor2years,Ilearnedalot.Igainedmorepatienceandinterest.SoIamapplyingforthisjob.不难发现,上述表达充满了零碎的字句,前后不连贯,主旨不清,而且很多I,容易让听者厌倦。实际上,英文面试的基本考核重点是无障碍沟通,如果连面试时都没办法清楚表达想法,考官更没有理由相信你能与未来的客户/团队进行顺畅的沟通了。因此,大家可以在简单的表达中使用具有表示承接关系的连接词,让回答内容更具有层次和逻辑。例如:IgraduatedfromBeijingUniversity,afterthatIwasaEnglishteacherinthehighschoolfor2yearsThisexperiencehasgivenmeadeeperunderstandingofpatience,andalsosparkedmyinterestinthefield,whichiswhyIappliedforthisjob.(我毕业于北京大学,毕业后在高中担任了两年英语老师。这个工作经历让我深刻理解耐心的涵义,也让我对此行业产生兴趣,这就是我参加这次面试的原因。)当我们的表达加了因果关系的连接词,不但句子加长了,语气也更连贯流畅,考官听起来更舒服。四、英语面试:临场应变能力体现真正的口语水平大家容易陷入一个口语表达的误区,将重点全部放在表达内容的完美漂亮,却忽略当语言落地到实际运用中,最能体现应变能力与口语水平的呈现方式是学会及时回应考官。这也是我的经验之谈,我遇见很多学生/考生/应聘者,因为担心自身英语水平不够好,在面试现场非常不自信,选择避英语而不谈,少说或不说,最后导致毫无表现力,遭到淘汰。最常见的场景是听不懂考官的问题或跟不上考官语速,大部分人当下反应是不懂装懂,或因过分被动而冷场。为了更好地应对这种突发状况,建议大家要提前准备一些实用应对表达,及时给予考官反应。如果你对话题不熟悉,想请求考官重复题目,可以说:Excuseme,Sir/MadamImnotsureiunderstandyou.couldyourepeatthat,please?如果遇到一个急性子的考官,语速飞快,你没听清楚,可以说:Sir/Madam,couldyouspeakamorelittleslowly,please?还有一种常见的情形是头脑短路,思维空白。当你突然想不到你的想法怎么用英文表达时,无法及时反应虽是人之常情,但难免尴尬。在这种时刻,大家就可以适当利用有过渡作用的填充词,帮助自己增加思路缓冲的时间,最常用的几个词就是ActuallyAsweknowAsamateroffactBasically等等。这些词语虽有协助作用,但在面试中不能频繁使用,否则容易起反作用。除了以上的技巧之外,我也建议大家尽量使用比较正式的面试英语,避免过于口语化的措辞。很多人的口头禅是Iknow,Igotit,Thanks等等,这种话语会在无意识中脱口而出,在面试场合显得过于随意。如果你想表达明白了,理解了,可以用Iunderstandwhatyoumean代替Igotit,如果你想表达感谢,谢谢可以用Iappreciateit代替Thanks。替换后的表达方式除了体现礼貌谦逊,也是面试礼仪的一部分。五、英语面试:好好说话,善用语调展现感染力把握好说英语的语气是一门学问,它足以影响考官对要考生/应聘者的最终印象。要想让口语表达听起来自然真誠又有感染力,必定要练习练习再练习。大家可以依据自身英文水平的真实情况,通过不断朗读,背诵,录音,录像,与家人朋友模拟演练等方法,进行有策略有目标训练。如果你的口语表达能力较差,应该尽早开始建立英语基础,尽量做到表达有内容,而不是空洞无物,更要多参加面试增加实战经验;如果你对自身英文水平比较自信,则要侧重把握表达内容的深度和广度,保持适中的说话速度,并注意掌握抑扬顿挫的语调与适时停顿的节奏,多展现有条理的表述能力。其实现在的95后和00后大家都知道,虽然大学=很多课程有变化,包括英语四六级考试也有变化,为什么呢?不得不说啊,小编现在也算是地道中年人士了,一晚在小编读大学的时候,英语四六级考试考试其实是没有口语考试这一项目的,但是现在的童鞋们在大学考试四六级却变化了,就拿现在来说吧,大学英语六级考试有了口语考试专项,并且直接影响大学英语六级考试总分的。那么英语六级口语怎么学?

阿卡索外教网的课程设置切合每个人的实际的英语水平,会针对不同的人群,定制一套完善的英语学习课程体系,从而使得培训者能够得到最大化的提升。模考点评

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小学英语口语外教学习有哪些好处?很多家长觉得孩子在学习英语的时候,那么小没有必要让孩子学习英语口语,但是你知道吗,如果让孩子从小学习英语口语,那么对孩子以后的英语学习作用还是非常明显的。

随着中考改革的深入,许多地区的中考英语都增加了口语考试,如何才能提高英语口语的成绩。下面小编为大家带来了中考英语口语怎么提高及相关内容,供大家参考。中考英语口语怎么提高一.抓住课堂学习课堂绝对是同学们学习的最主要阵地,也是效率最高、收获最直接的阵地!如何抓好英语课堂主要有两个诀窍!1、勤做笔记英语课上,一定要认真听老师讲课!关键是,听课同时,一定记好重点内容,以便自己在之后的复习、练习的过程中能够快速查用。2、参与课堂活动英语课上,老师一般都会设置很多情景活动、互动环节,建议同学们积极参与其中!积极参与到老师设置的情景和活动中,绝对是自己练习使用英语的最好机会。而且一般练习的都是当堂学习内容,等于把刚刚学会的知识进行了二次巩固,这也能让我们更加牢固的掌握所学内容。在这个过程中,我们的口语能力、交际能力、语言运用能力也会得到加强!胆子小、性格内向的同学,更加要试试这个方法哦,不要怕出错,重要的不是完美无误,而是自信的表达!二.利用多种学习资源除了在课堂时间学习英语外,我们的生活中还有很多可以学习英语额情景!我们可以充分利用各种资源学习英语:将有关英语学习的音像资料整理起来,如英文电台、英文电影、英语电视节目、英文歌曲等等,通过这些可以锻炼到自己的英语听说能力。三.单词的记忆单词可以说是学习英语的基础,只有打牢了单词这个坚实的基础,我们才能完美的提升我们的口语、听力、阅读、写作能力。单词,决定这每一个环节。1、早读记单词早晨是我们大脑记忆的黄金时间。我们可以每天早起半个小时读、背英语单词。背单词最好不要死记硬背,可以根据音标记忆、也可以选择词根词缀记忆,哪种方法最适合自己就用哪种即可!背单词,贵在坚持。如果我们每天早晨背是个单词,坚持下去,一年就能收获3650个单词。而英语考纲规定英语词汇量要求,中考仅为15001600词。2、睡前复习我们都知道,根据艾宾浩斯曲线记忆我们早上背过的单词,晚上就会有所遗忘。我们可以将单词的读音、拼写和汉语词义录在收集里,在临睡前听一听!研究表明,晚上9点开始,我们的大脑异常活跃、而且记忆力特别好,这样的状态将持续到临睡前,如果在睡前我们复习一下当天记忆的单词,第二天醒来记忆会更深刻。3、卡片记忆在记忆单词时,我们可以将单词进行整理,如把单词归类,写在小卡片上,随身携带。就可以在等公交、上学路上等充分利用各种碎片化时间进行专项的单词记忆。如此常常循环地记忆单词,每两周进行一次单词总复习。记住的单词肯定就不会忘记了!四.听力的训练提高听力最关键的地方并不在于你听了多少东西,而是在于你的阅读基础(包括词汇量、语法基础),阅读基础越好,能看得懂的东西越多,听力过程也会越顺畅。听力训练的目标是努力听懂能读得懂的东西,听懂该听懂的,对于读不懂的东西,只能通过提高词汇量来解决。要根据自己的实际水平(可以大致等同于词汇量水平)选择合适的听力材料!每天固定半个小时,选择适合自己的听力材料(初中生最好的选择就是官方听力教材)进行专项的英语听力练习!首先先做,做完后对答案,如果有错误的就编辑起来(但是不写正确答案),然后不看原文再听,把错的地方重新再做,然后再看答案,看看哪些改对了,哪些没有改对,按照这种方法知道完全听对为止。五.阅读和作文英语的阅读和作文其实是息息相关的!对于英文写作提升,我们要解决的有两个主要问题:阅读和模仿!1、大量阅读提高英文写作水平的第一步是:大量阅读,阅读是一个量变引发质变的过程,在你读到一定量的时候,可能会在某一瞬间突然发现虚拟语气原来是这种感觉,动词搭配原来是这么回事...当你提笔写作的时候,你会在脑海里重现类似的例句。初中生可选择一些生词较少,内容简短且情节精彩的小说,慢慢培养阅读的习惯。大量的阅读也会带来词汇量的提升,通过阅读积累的词汇理解最为深刻,记忆效果也最好,最容易转化为积极词汇从而应用到写作中去。2、写作练习写作练习对于英语能力的综合提高。我们可选择历年中考真题来进行写作练习。养成每周写上一两篇文章的习惯,写完后一定要尝试着自己去修改,修改时重点关注句子间的逻辑性,用词的准确性,得体性以及丰富度。词典是你最好的老师,遇到不确定的地方就多去查查。自己改完后可以再请老师帮你看看,根据他们的建议自己再总结提高。坚持写下去,写一篇改一篇,你的水平肯定会不断提升的。方法再好,最重要的还是要参照方法,根据自己的学习情况进行调整,坚持下去!如何提高中考英语口语成绩1、单项选择单项选择题的内容覆盖面非常广泛,考查范围是大纲中所列出的所有语法内容。一般来说,题目会比较倾向于对动词的考查。一些考查语境的题目往往会让考生觉得很难,所以我们要特别重视语境题、时态题等常考类型的题目。单项选择题中,对于那些给出答案非常相似的题目,考生一定要学会整体看问题,正确理解试题原句,认真审准题,利用构词知识推测字意,找出答案。2、阅读理解不管是中考、高考还是大学四六级考试,阅读理解都是英语考试中的重头戏。我们在答题的时候首先要浏览全文,了解文章的大意及中心思想,再阅读全部问题与选项,然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章,建议可以采取先看问题及选项,然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间,在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后,然后再阅读一下相关位置,确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。3、完形填空中考中的完形填空题的文章选材一般是比较新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考查学生运用语言的能力,甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的基础上能够正确理解句与句、段与段之间的内在联系。所以,我们在答题的时候一定要从多角度去考虑:从上下文考虑;从词汇意义及用法上考虑;从逻辑推理、常识等角度考虑;从惯用法和搭配的角度考虑。4、短文改错如果你所在的省份的中考英语科中有短文改错的话,那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题,审视好语法现象和规则。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候,可以采取消去法,即先确定哪些是一定对的,那么问题就出现在那些没有把握的地方了。5、作文对于英语写作,自己也不要给自己太大的心理压力。实际上,只要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里要提醒大家,一定要注意书写规范。中考英语口语考试技巧一、通读全文,了解大意由于完形填空是一种障碍性阅读理解题,因此,在解题之前,通读整篇文章,弄清文章的大意和结构,确立正确的背景知识,是做完形填空的第一步,也是最为关键的一步。为了快速浏览全文,掌握大意,在阅读过程中要特别注意文章和段落的首尾句,因为这些句子往往就是整个篇章或段落的主题思想,它还能让人很快了解文章的体裁、形式、涉及的内容及作者的意图。获得这些重要信息,对下面的做题至关重要。因此考生在第一遍阅读中,要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题和上下文结构,并结合常识判断构建一定的预期,并在随后的阅读中,不断修正,以求与原文一致。通常情况下,文章开头的一、两句话都是文章的主题句,揭示文章的背景或主题思想,考生在阅读中一定要仔细研读,为后面的阅读扫清障碍。每篇短文都有一定的主题思想,段落之间必然承上启下,前呼后应,句与句之间也一定紧密相连,形成一个整体。因此通读全文要一气呵成,不要中断思路,只要能了解短文的大意就可。某些细节不理解可以跳过。通读全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件,即who,when,where,what。二、研读全文,初选答案在通读全文,了解大意后,考生便可以开始填空了。这时应细读全文,可以从完形填空的考查内容和出题思路着手,边读,边分析,边推断正确选项。完形填空综合了词汇、结构以及阅读理解的部分测试内容。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。完形填空通常考查的主要内容涉及到以下几个方面:(1)惯用法及搭配;(2)语法知识、语法规则及各种句式、句型;(3)基于上下文的联系或全文的整体理解进行逻辑推理;(4)词汇(词组)意义和用法或词义与词形的辨析。因此要做好完形填空,获得高分,就必须在通读全文、把握上下文结构与大意的前提下,根据所提供的选项及相关词汇的意义、相关句子的结构,以及语篇结构等信息,通过对比、推理等手段最后确定答案。有时有一部分题目的四个选项中,每一个单独的语句都是符合语法规则的,这时考生就应该利用已知信息,挖掘深层含义,联系上下文,根据文章的主旨和语境要求,把握词义的细微差别,排除干扰项,选出正确的或是最佳的答案。要善于抓住关联词语,前后搭配。如:but,infact,while表示转折;and,aswellas,besides等表示并列;so,therefore,asaresult等表示因果。识别这些词的功能,有助于抓住文章的脉络理解和作答。三、复读全文,分析对比,全面验证答案题目做完后(除了个别难度较大的题目外),考生应利用一到两分钟将答案带入原文,重读全文,从整体上把握文章内涵,及时修改或确定有疑问的选项,这也是解题过程中至关重要的一环。此时考生对文章已经有了一个相对完整的了解,对文章的理解也就更进了一步,也就摸清了文章内在发展的逻辑关系。这样,不仅可以改正填错的词,还可以在重读的过程中得到启发,把做不出来的题目填出来。凡读起来别扭或答案无确切把握的地方分别记下来,然后将每个空白处与其相对应的四个答案逐一对照,务求一一过关,避免遗漏。若发现原所选答案与复查时所选答案不同,不要急于涂改,待认真斟酌核实后,再决定取舍。如何提高中考英语口语和听力一、听力技巧1、将听力训练渗透于每堂课当学生第一次走进英语课堂时,我们就要对其进行英语听力教学,坚持录音机每天都进入课堂。新教材,着重培养学生通过听来辨析词义,语义的能力,以及对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。例如,听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范围。每一单元都把听、说、读、写有机结合起来,这是该新教材教学内容的特色之教师也要鼓励学生在课堂上尽量用英语表达思想、展开讨论、传递信息、回答问题,从而尽可能多地为学生创设英语语言环境。在日常的英语教学中,加大录音磁带的使用量,采用预听、跟读等形式,将听力训练渗透于每堂课。2、听力训练的选材听力训练要遵循循序渐进、由浅入深的原则。听力训练要注意遵循科学的训练方法。所选的材料要体现由浅入深、循序渐进的规律,即由词的训练到句的训练,再到文章的训练。在听力训练的选材上,每课都配有对话、课文的录音磁带,教师应充分利用,开展听力训练教学。教师可通过跟读、听写、听述、问答等多种形式进行听力训练。学生在得到充分的听力训练的同时,也对本阶段所学词汇、语言知识、语法等内容做了很好的复习。实践证明,学生很乐于接受,对英语学习的兴趣、考试成绩也有较大提高,英语学习的信心也有很大增强。这一点对培养学生学习英语的资源策略有着积极的指导意义。3小学三年级少儿英语学习班哪家好yktynh.com,这个不错呢?、开展英语兴趣小组活动来提高英语听力兴趣是最好的老师。在英语教学中教师设法创造良好的英语学习环境,开展各种各样的课外兴趣小组活动,如英语小品,英语演讲,英语节,英语会话竞赛,英语故事会,英语晚会,学唱英文歌曲,英语角等等活动。这些活动既可以提高学生学习英语的兴趣,又可以培养学生敢于开口说英语的好习惯。不仅如此,在兴趣小组活动中,学生不仅可以自己说英语,又可以听别人说英语,大大培养和提高了学生自己的英语听说能力。初中生科目增多,因此我们要利用课余时间给学生开展一些有趣的英语活动,时刻为学生创造英语学习环境。苏霍姆林斯基说过:兴趣的源泉在于运用。为增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交际的机会,教师可以组织一些难易度适当的课外活动。通过活动,让学生真正把所学应用到实际生活中去,让学生体验学有所成的那种成就感。利用每周四下午第三节这段时间,我们可以在教室或操场一角进行英语口语练习活动,不同的年段都来参加。让学生大声把英语说出来。这样不仅能提高学生的英语口语表达能力,又能增强学生学习英语的信心,激发英语学习的兴趣。除此,我们也可在上课时进行一些小活动,如单词接力比赛,书面表达比赛。4、指导学生多读课文和课外阅读材料多读课文对听力很有好处。课文的内容十分广泛,包含有听力材料出现的种种内容。阅读课文也就是对单词、短语、句型等的巩固。除了阅读课文外,教师还应指导学生把阅读面扩大到课外阅读材料上。选择一些与初中学生阅读水平相近的书籍或材料给学生进行阅读指导。阅读速度的快慢与听力反应也有直接关系。一个学生的阅读面广,阅读速度快,其听力反应自然也快。此外,教师在平时的训练中应指导学生养成限时阅读的习惯,并逐步提高读速,才能在听力测试时做出快速反应。5、听力训练的时间安排听力教学应本着短而勤的原则,听力训练不宜长时间、大篇幅的整节课进行,可安排每节课5分钟。时间长、内容多的听力教学,学生容易呆在教室里处于心力疲惫状态,毫无思考能力,更容易产生畏难情绪,不利于学生积极情感态度的培养,教学事倍功半。每天晚上要求学生听15-20分钟的录音,请家长督促。6、帮助学生掌握听力技巧6.1优化心理环境,减少情境障碍。6.2做好听前准备。在听材料前,应抓紧时间快速浏览题干及选项,捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息,同时预测内容,做到心中有数。另外,先阅读答案,不失为一种很好的答题技巧。试卷发下来后,快速将所有听力答案看一遍,做到放录音时有的放矢,有备而听。答案选错了,也不要费时费力地擦了重写,而这时往往耽误下一句的听力内容。直接划掉选错的答案,在前面写上正确的,全做完之后再一起整理。无论发生什么,做题的速度一定要跟上放音速度。这样才不至于丢题、漏题。不能为了写一个答案、一个单词而漏掉了后面的两道或三道题。6.3边听边记,强化记忆。听音时要养成记忆的习惯,记住主要的信息,尤其是对一些数字、人名、地点,因为这些内容易过目就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等,在有关选项旁轻轻作记号,这样有助于判断选择正确答案。涉及数字、时间、人物区别的听力测试,要记录这些最重要的信息;一句话的问题往往是关键词最重要(what、when、who、where等)。二、阅读(一)、博览群书,保证一定的数量俗话说读书破万卷,下笔如有神,学习英语也是如此。英语文章读得多了,就能够把自己的语感培养起来,同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。通过对不同题材的广泛阅读,还能够接受更多的信息,了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识,这对于扩展视野,促进其它学科的学习都是很有益处的。因此,必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤,不求每次阅读时间和文章篇幅的长短,但一定要持之以恒地读下去,这样才能收到良好的效果。(二)、养成好的阅读习惯,采用较之灵活的阅读方法在阅读过程中,要有良好的习惯。阅读时一定要专心致志、聚精会神,不能边聊天边阅读,也不能边阅读边干别的事。对于不同内容的阅读材料,可以采用不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读,即逐字逐句地熟读深思,达到出口成诵的目的,对于一般的文章只需泛读,即大致了解文章的内容或故事的情节概况,以求达到一定的阅读量;对于那些与自己实际英语水平相差甚远、过难或过易的文章以及没有什么意义,不能从中获取知识的文章可以略读,跳读,甚至干脆不读。我们可利用构词法知识推测其词义,掌握了这一技巧,就会在很大程度上减少生词的数量。英语可以通过三种形式构成新词,即转换、派生、合成。(三).重视扩展词汇阅读的基础是词汇和语法,词汇量掌握越多,阅读的障碍越小。所以平时要有意识地积累一些新的、常用的词汇,补充已有的词汇表。我通常要求学生通过以下两点来获取新的词汇:①鼓励学生做有心人,让他们在现实生活中寻找新的英语词汇,例如在一些广告、路标、店牌、商品以及电视中见到的词汇择优吸收,这些词汇一般具有较强的实用性和时代性。②在平时练习中经常出现的生词也要及时记下来,并经常复习,变成自己的词汇。(四).提高阅读速度1.抓住句子的主干:我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外,还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干,如主语、谓语和宾语,因为它们是传达信息的主要载体,其他成分,不论它有多么长,多么复杂它都是辅助成分。2.理解句义的技巧:培养学生抓句子中的关键词,领会句子大意,以及分意群理解,明确全句大意等。例如:Edissonplantedvegetables/inhisgarden/andsoldthemtobuy/whatheneededforhislab.此句共有十七个词,有些学生往往看一个词想一个词,逐词注视,阅读速度既慢而且不易掌握全句的意思。如按上面的斜线处停顿时,则全句只要注视四次即可。阅读速度可以提高几倍而对句子的理解也要完整得多。3.通读全文:①速读通览全文,搞清中心大意。弄清故事的主要人物(who);发生的时间(when)和地点(where)原因(why)及如何解决问题(how)等。②掌握内容主线,首尾加以串联。要先从宏观入手,掌握中心意思,幷注意说明中心意思的主要事实和细节,抓住关键性词语。③了解全文大意,细心推理分析。要细心地加以由此及彼、由表及里、去伪存真的推理分析,在全文的大意基础上判断词语的确切含义。(五)、提高阅读理解的应试技巧1.分析答题技巧:阅读理解不仅要求学生能读懂材料本身,而且要求读者能抓住文章的主旨大意和思想倾向,有时还要求推理判断出文章未直接说明的内容。一般阅读理解主要有几个题型:①直接解答题。这类题在短文中可直接找到,用来测试学生一般的阅读能力。②词义理解题。用来测试学生对一些词语在特定语境中的意义,一般根据上下文推测词义或句子的含义,用来测试学生的推测能力。③归纳概括题。要求学生在完全读懂并掌握文章的中心大意后,通过归纳总结才能选出正确答案。④推理判断题。这类题型答案不明确,要求学生对阅读材料进行必要的逻辑推理,了解作者的态度和思想倾向,写作动机和文章的寓意,主要是测试学生的逻辑推理能力。2.查阅法:查阅法是一种查寻式阅读,它是从阅读材料中有目的,有选择地迅速查找某一具体事实或特定信息的技能,其要求是快速,准确。即没有必要通读全文,只要能快速找到想索取的有关内容就算完成了阅读任务。在考试中,学生做阅读理解题时,这一方法就可以应用,即学生先把文章后面的问题读一遍,看清每个题干是什么意思,然后,带着这些问题去读文章,这样,就有明确的目标,没有必要每个词,每个句子都要弄清楚,而仅能回答问题即可。总之,这一方法要求学生在不连贯的、跳跃式的阅读中能够迅速掌握所需信息。最近,在线英语教育的狂热直接冲击了英语口语培训市场。多家在线学英语口语机构纷纷开始展示自己的优势,不仅开放了更多免费试听课程,给在线英语培训哪家好,韦老师www.tjxay.com有十年教学经验。学员们带来更加丰富的口语知识,而且还开放外教一对一口语交流平台,给学员带来更多接触英语口语的机会。2.?英语口语一对一培训选择中教还是外教?

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上海高中英语教材版本(9)No,idon’tthinkso.不,我认为不可以。关于博客的英语对话原文Lillian:Hi,sweetie,howareyougoing?Jenny:JustSoso.Howaboutyour?Lillian:IwenttoDubaiwithmymom.Jenny:Ohmygosh!Really?Lillian:Certainly.Didntyouknow?Is在几十人的培训班,您可能羞涩,doubaobao.net可能自愧不如,不会在课堂上与老师多用英语交流互动aidinmyblog.Jenny:Oh,Imsorry石家庄成人英语学习班有适合上班族的吗sdyxyj.com?我觉得从小孩抓起来。Ihaventbrowsetheblogforseveralmonths.Lillian:Ohmygosh!Imafraidyoureout.关于博客的英语对话翻译莉莲:嗨,亲爱的。你怎么样?珍妮:一般般。你呢?莉莲:我和妈妈一起去了迪拜。珍妮:天哪!真的吗?莉莲:当然了,你不知道吗?我在博客上说了呀。珍妮:很抱歉,我已经好几个月没有浏览博客了。莉莲:天哪!恐怕你落伍了!Re-tweetdepression微博欠转抑郁症Re-tweetdepressiondescribesthesituationthatyouareoftenthrownintoboutsofmanicdepressionwhenyoudiscoverthatyourtweets/microbloghavenotbeenre-tweeted/repostedenough.Thisdepressionoftendeepenswhenyoufindthatyourblogpostshavenotbeenre-blogged,oryourFacebookstatusupdateshavenotbeenliked.Re-tweetdepression指你的微博发布后没有太多人转发时你就会感到一阵阵的抑郁,我们称之为微博欠转抑郁症。如果你的博客文章没有被人转载,Facebook等社交网站上的状态也没有人点喜欢的话,这种抑郁情绪就会更严重。Forexample:Heisexperiencingre-tweetdepressionbecausenoonehasrepostedanyofhismicroblogpostssofar.例如:他正受微博欠转抑郁症折磨呢,因为到现在为止还没有人转发过他的微博呢。很多人可能笔试满分,英语听力满分,但是到口语,就不行了,英语口语是一个长期阅读积累,培养语感的过程,找对技巧,你的英语口语水平也就能够得到提高。那么如何提升英语口语水平呢?  6.TheBoardofDirectorsselectedhimtobetheGeneralManagerofthecompany.  董事会选他为公司的总经理。


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