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作为一名老师,谈谈我对女儿一年级语文辅导的经验

给人家
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主楼
2017-10-12 18:01:38
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作为一名老师,谈谈我对女儿一年级语文辅导的经验



我是一名培训机构的语文老师,一转眼女儿上二年级了,回想起这一年,女儿在成长,我也在成长,特别是在学习辅导上。在阳光喔一直都是教导三四年级的学生,辅导一年级的学生,真的是汗水多过于笑脸,感慨颇多,在这里和各位家长分享一下。         上了一年的学前班,新入学的这点知识对我们根本不算啥。我也没当回事,一半的心思还在我的工作上。结果下学期在语文方面就显得比较吃力,一开始我们俩都还有点摸不着头脑,她急我也急,经常发火,作业写得也慢,在给三年级的孩子上课的时候我会用一些课前环节来引导孩子怎么去学习,但女儿太小了,这些完全用不上。






作为一位老师,虽然没有教过一年级,但是根据阳光喔的教育理念,听、读、游、思、说、写、演的脉络精髓,我还是希望首先能够让自己的女儿能够受益。所以这学期,我改变了方法:首先,重视预习,每一课,至少要通读课文3遍,重点的,生字多的段落还要多读几遍,然后是划生字,标段落。接着,让孩子用荧光笔在课文中找量词,形容词,反义词,多音字,预习的最后,我会让她说说或者划一划课文的中心意思,并且趁热打铁读一读生字的组词。这样预习虽然麻烦,时间长,但是效果好,孩子在上课是能完全跟着老师的节奏走,不用再因生字影响思路,上课就类似于复习。

第二,重视作业,每天作业前,我依然要求女儿读一遍课文,这样加深印象,作业速度也会加快,另外,特殊的句式,我都要求她圈出来,例如:这学期学的“把~~”变成“~~被~~“,我要求她把俩个主体圈出来,养成习惯后就再也不会错。预习时圈出量词,形容词等等,脑子里有印象,写作业时就手到擒来,速度和正确率就提高了。在写作业时,适量拓展她的词汇,例如,作业上要求组一个词,我会让她再多说一两个,造句也会让她多造一句,这样也为以后的作文打基础。

第三,重视改错。因为平时每课抓得很紧,到单元测验和复习的时候,我们倒反而比较轻松了,我会把她平时作业里出现的问题或易错的字和题目总结一下,有针对性的做练习。考虑到二年级就要有作文了,我这学期也开始有意打一打基础,平时让女儿先练习说一段完整的话,在说的过程中做到思路清晰,语句通顺,语言生动。随着会写的字越来越多,再让她练习写,先从一两句话开始写起,逐渐加深,干巴巴变得生动起来,她自己的兴趣和成就感也逐渐提高,而且因为课文吃得透,掌握的好,课文里的词和句式已经深深印在脑子里,写作时就得心应手。         现在,我女儿已经养成了很好的习惯,语文学习的能力有了很大的提高,自己知道怎么预习,作业也完成的又快又好,最令我欣慰的是,她每一课掌握的都很扎实,期末复习的时候,我们反而比平时要轻松很多。而且因为方法对路,女儿现在对语文的兴趣越来越浓厚。语文成绩单提高不是一朝一夕的事,需要打好每一课的基础。必要的时候还是应该给孩子报一个培训班,就像我们阳光喔的老师,课堂上的氛围就很是不错,没有像学校的那样刻板,环节设置方面就很能引导孩子去学习,不会让学生在课堂上坐不住,孩子愿意学了,第一步就迈出去了,地基打好,高楼不愁。

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密密麻麻的乱
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5楼
2017-10-14 01:34:47 来自iPhone客户端
一个机构的老师,我只能是呵呵了。
密密麻麻的乱
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4楼
2017-10-14 01:33:50 来自iPhone客户端
最终还是为了广告。这种纯粹为了学习而学习,成绩好,也只会是暂时的。

学习成绩好,一个重要前提,大量阅读课外书,从简单绘本开始,越杂越好。
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地板
2017-10-13 17:44:40
低年级现在是不是要开始培养绘本阅读了呢
派大星的海绵宝宝1
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板凳
2017-10-13 17:42:53
受教了受教了
引用楼主的发言:


我是一名培训机构的语文老师,一转眼女儿上二年级了,回想起这一年,女儿在成长,我也在成长,特别是在学习辅导上。在阳光喔一直都是教导三四年级的学生,辅导一年级的学生,真的是汗水多过于笑脸,感慨颇多,在这里和各位家长分享一下。         上了一年的学前班,新入学的这点知识对我们根本不算啥。我也没当回事,一半的心思还在我的工作上。结果下学期在语文方面就显得比较吃力,一开始我们俩都还有点摸不着头脑,她急我也急,经常发火,作业写得也慢,在给三年级的孩子上课的时候我会用一些课前环节来引导孩子怎么去学习,但女儿太小了,这些完全用不上。






作为一位老师,虽然没有教过一年级,但是根据阳光喔的教育理念,听、读、游、思、说、写、演的脉络精髓,我还是希望首先能够让自己的女儿能够受益。所以这学期,我改变了方法:首先,重视预习,每一课,至少要通读课文3遍,重点的,生字多的段落还要多读几遍,然后是划生字,标段落。接着,让孩子用荧光笔在课文中找量词,形容词,反义词,多音字,预习的最后,我会让她说说或者划一划课文的中心意思,并且趁热打铁读一读生字的组词。这样预习虽然麻烦,时间长,但是效果好,孩子在上课是能完全跟着老师的节奏走,不用再因生字影响思路,上课就类似于复习。

第二,重视作业,每天作业前,我依然要求女儿读一遍课文,这样加深印象,作业速度也会加快,另外,特殊的句式,我都要求她圈出来,例如:这学期学的“把~~”变成“~~被~~“,我要求她把俩个主体圈出来,养成习惯后就再也不会错。预习时圈出量词,形容词等等,脑子里有印象,写作业时就手到擒来,速度和正确率就提高了。在写作业时,适量拓展她的词汇,例如,作业上要求组一个词,我会让她再多说一两个,造句也会让她多造一句,这样也为以后的作文打基础。

第三,重视改错。因为平时每课抓得很紧,到单元测验和复习的时候,我们倒反而比较轻松了,我会把她平时作业里出现的问题或易错的字和题目总结一下,有针对性的做练习。考虑到二年级就要有作文了,我这学期也开始有意打一打基础,平时让女儿先练习说一段完整的话,在说的过程中做到思路清晰,语句通顺,语言生动。随着会写的字越来越多,再让她练习写,先从一两句话开始写起,逐渐加深,干巴巴变得生动起来,她自己的兴趣和成就感也逐渐提高,而且因为课文吃得透,掌握的好,课文里的词和句式已经深深印在脑子里,写作时就得心应手。         现在,我女儿已经养成了很好的习惯,语文学习的能力有了很大的提高,自己知道怎么预习,作业也完成的又快又好,最令我欣慰的是,她每一课掌握的都很扎实,期末复习的时候,我们反而比平时要轻松很多。而且因为方法对路,女儿现在对语文的兴趣越来越浓厚。语文成绩单提高不是一朝一夕的事,需要打好每一课的基础。必要的时候还是应该给孩子报一个培训班,就像我们阳光喔的老师,课堂上的氛围就很是不错,没有像学校的那样刻板,环节设置方面就很能引导孩子去学习,不会让学生在课堂上坐不住,孩子愿意学了,第一步就迈出去了,地基打好,高楼不愁。

晴天有乐
晴天有乐

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沙发
2017-10-12 22:57:38 来自iPhone客户端
请教:低年级是不是要开始培养阅读习惯,大量阅读
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