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咬牙保持稳定情绪，挺进高考！
近段时间，在此宝地，看各位娃取得好成绩，作为准高二家长也感到欣慰。也想把自家孩子及家长成长的经历留个痕迹。
在高一时，与班主任沟通，老师给的几点意见。
1,本次高中的考试只是阶段性的测试，通过测试，暴露出问题点，找出孩子的弱项科目以及不足。排名都有先后，每个位次谁都会有机会占有的，这个不是重点，重点是孩子找出问题改进。
2,孩子是个非常有自己想法和主见的孩子，比如多次提到的扎头发的事，还是很有自己主见，坚持不听不理会。经过一段时间老师也没再提，后面有次老师在班级提到，孩子要对自己的事负责，要为班级争荣誉，孩子自己消化一段时间，突然的顿悟、自己愿意及认知的改变，后面上课都是头发扎起来了。通过这件事，发现孩子其实挺是有自己想法和主见的，自己决定的事，想做一定会去做。不想做的逼着也只是应付了事的。我们需要给孩子时间。
3,通过每周的小测，发现孩子是个非常稳的孩子。好多个潜力没有完全发挥出来，如果有主动意识的去改变，将会成长很快，缺乏应对困难的决心。
4.上课积极主动性缺乏，从来没有主动举手回答问题。性格比较合得来的，走得比较近的如XXX。两个非常类似，都是可爱，有爱心的孩子。
5.本次的数学，在主观上没有下功夫，孩子之间其实智商并没有差别，班级上比她慢拍的孩子有好些，但这次的测试，比她都高出40-50分。所以，在主观上下功夫很重要。不能回避在主观上下功夫这一点，孩子还没有付出非常辛苦的程度。还有非常大的潜力可挖的。关键还得看孩子自己。是否愿意主动应对困难，做改变。
6.关于有没有必要补数学网课的事，不赞同也不反对。如果能把老师讲课的内容及时消化弄明白，比外面任何一家补课的效果都好。孩子自己反馈的数学，自己不会灵活变化，根本原因是基础没有打牢固。数学把基本的公式，基础应用掌握，轻松过100是完全没有问题的。
以上老师的意见，是非常中肯的。
从高一期末考成绩及高二的分班来看，持续半年，估计也没有听进几分，成绩起伏不定。期盼的奇迹大概率不会发生。暑假终于过去了，基本算正常，母慈子孝，大家都能保持情绪稳定。
表面听话，内心还是非常有自己的主见的。两年后看结果，也只能看她自己的悟性了。
在高一时，与班主任沟通，老师给的几点意见。
1,本次高中的考试只是阶段性的测试，通过测试，暴露出问题点，找出孩子的弱项科目以及不足。排名都有先后，每个位次谁都会有机会占有的，这个不是重点，重点是孩子找出问题改进。
2,孩子是个非常有自己想法和主见的孩子，比如多次提到的扎头发的事，还是很有自己主见，坚持不听不理会。经过一段时间老师也没再提，后面有次老师在班级提到，孩子要对自己的事负责，要为班级争荣誉，孩子自己消化一段时间，突然的顿悟、自己愿意及认知的改变，后面上课都是头发扎起来了。通过这件事，发现孩子其实挺是有自己想法和主见的，自己决定的事，想做一定会去做。不想做的逼着也只是应付了事的。我们需要给孩子时间。
3,通过每周的小测，发现孩子是个非常稳的孩子。好多个潜力没有完全发挥出来，如果有主动意识的去改变，将会成长很快，缺乏应对困难的决心。
4.上课积极主动性缺乏，从来没有主动举手回答问题。性格比较合得来的，走得比较近的如XXX。两个非常类似，都是可爱，有爱心的孩子。
5.本次的数学，在主观上没有下功夫，孩子之间其实智商并没有差别，班级上比她慢拍的孩子有好些，但这次的测试，比她都高出40-50分。所以，在主观上下功夫很重要。不能回避在主观上下功夫这一点，孩子还没有付出非常辛苦的程度。还有非常大的潜力可挖的。关键还得看孩子自己。是否愿意主动应对困难，做改变。
6.关于有没有必要补数学网课的事，不赞同也不反对。如果能把老师讲课的内容及时消化弄明白，比外面任何一家补课的效果都好。孩子自己反馈的数学，自己不会灵活变化，根本原因是基础没有打牢固。数学把基本的公式，基础应用掌握，轻松过100是完全没有问题的。
以上老师的意见，是非常中肯的。
从高一期末考成绩及高二的分班来看，持续半年，估计也没有听进几分，成绩起伏不定。期盼的奇迹大概率不会发生。暑假终于过去了，基本算正常，母慈子孝，大家都能保持情绪稳定。
表面听话，内心还是非常有自己的主见的。两年后看结果，也只能看她自己的悟性了。
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