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有没有同款被7号下午“最新高精制导武器”击成重伤的？（附高考每门预估分数）
7号下午接孩子时，看那并不轻松的步态和乌着的脸色，就知道第一轮冲击来了。再一看下午5点多教育考试院发的《2025年高考数学全国卷试题评析》：“三是强调融会贯通”，“突出思维能力考查，在助力拔尖创新人才选拔方面进行了新探索、取得了新突破”，“突出探究性、创新性的要求”，“进一步增强试题的探索性和综合性，增强解法的开放性”，整篇读下来，最强烈的感觉就是5个字：适合竞赛生！像我们家这种只是按普通学校普通老师发的资料做题练习的，考场上的约1小时一旦没找对知识模块的结合点和切入点，那就只能指望拿基础题和中档题的分了。
既然第二场考试挨了重击（单科比隐约的预期低了约20分），接下来的第三场稳住阵脚不再挨揍就成了保守又理所当然的选择，但事实是高考靠的是临场判断和发挥，就这样，本来（如第二场不挨揍）能拿80到85分的第三场，又由于不敢闯不敢冲少拿5到10分。
总结下来，当前的高考，拼的是积累、心态外加运气。
9号晚餐时孩子隔着听筒都能看到同校老同学（也是非重点班的）狂喜：数学估分125，总分570到580，而高三下学期以来这位老同学数学稳定地比他低一点（之前大多数时候比他高一点），总分稳定地比他低30-80。不过这位老同学上高中后一直坚持课外补习数学，难道这就是他高考数学（在我们看来）稳定发挥的原因？学生们都是通过做题来体会知识点的结合或融会贯通或创新的，只能说遇到考题的大变动，我们这种从不课外补习又没能在高考中的那1个多小时里找对知识模块的结合点和切入点的，客观上成了精准打击对象。接下来高三会是双休，如果你是身处大城市的家长，如果你家孩子读的不是前几大，不在前十几大的重点班，你会不慎重考虑要不要请一对一吗？毕竟只要做过了两三道知识结合点相似的题，那孩子在考场上精神都会为之一振，立马十几分的差异就可能出现，如果算上后续考试信心上的加持，那谁还敢说刷题不好？！
或许是受到了刺激，本来都跟我坚持不估分直接等25号公布的孩子，当晚复盘全部6场考试，估分语文115（左右），数学105-110，物理75-80，英语130-135，化、生赋分后加总170（左右），这样总计595-610。作为家长我是感觉对得住他一年多来的认真劲了，但他自己估计是第一次真切体验何谓“人生不如意事常八九”吧。
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既然第二场考试挨了重击（单科比隐约的预期低了约20分），接下来的第三场稳住阵脚不再挨揍就成了保守又理所当然的选择，但事实是高考靠的是临场判断和发挥，就这样，本来（如第二场不挨揍）能拿80到85分的第三场，又由于不敢闯不敢冲少拿5到10分。
总结下来，当前的高考，拼的是积累、心态外加运气。
9号晚餐时孩子隔着听筒都能看到同校老同学（也是非重点班的）狂喜：数学估分125，总分570到580，而高三下学期以来这位老同学数学稳定地比他低一点（之前大多数时候比他高一点），总分稳定地比他低30-80。不过这位老同学上高中后一直坚持课外补习数学，难道这就是他高考数学（在我们看来）稳定发挥的原因？学生们都是通过做题来体会知识点的结合或融会贯通或创新的，只能说遇到考题的大变动，我们这种从不课外补习又没能在高考中的那1个多小时里找对知识模块的结合点和切入点的，客观上成了精准打击对象。接下来高三会是双休，如果你是身处大城市的家长，如果你家孩子读的不是前几大，不在前十几大的重点班，你会不慎重考虑要不要请一对一吗？毕竟只要做过了两三道知识结合点相似的题，那孩子在考场上精神都会为之一振，立马十几分的差异就可能出现，如果算上后续考试信心上的加持，那谁还敢说刷题不好？！
或许是受到了刺激，本来都跟我坚持不估分直接等25号公布的孩子，当晚复盘全部6场考试，估分语文115（左右），数学105-110，物理75-80，英语130-135，化、生赋分后加总170（左右），这样总计595-610。作为家长我是感觉对得住他一年多来的认真劲了，但他自己估计是第一次真切体验何谓“人生不如意事常八九”吧。
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