当然,语文考试阅读理解题目及其标准答案,包括评分方式,有时不能令人满意,这是另一个问题。
我觉得家长或许可不以考试得分为目标,经常和孩子共同阅读一些好作品,找些片段一起相互切磋探讨。
引用20楼婉如清扬sz的发言:确实,很多语言往深里研究,确实都有这些东西。
好就好在英语作为一门外语,绝不会在国内考到这种程度。
我个人觉得吧,普通大众,了解到基础就好了,往深里研究的东西,让那些有天赋的人去进一步做就可以了。
其实这些暗示的内容,有些早熟的孩子,很小就能看明白,并不需要人教。但是要求每个小学生都能明白这些隐晦的东西,当成题目一样练习,去应试,真的好难。
有些阅读理解的题材和孩子们的现实生活离得太远,难以理解。另一方面呢,大多数孩子的课业负担很重,也没有条件进行广泛阅读和深度阅读。中高考要求的必读书目,有多少孩子完整地读过呢?估计只有小学时期有时间读吧, 上中学后都忙着刷题去了,而小学生的人生体验又让他们很难去深度理解。引用15楼秋风舞梧叶的发言:英文同样可以考这些,只不过作为外国语言,没有必要考这么难。我女儿不喜欢英语文学课,因为也要考这些隐晦的理解,课本包括莎士比亚的剧本,诗歌等等,类似于咱们考红楼梦选段怎么理解。
到了中学,不应该停留在字面意思的理解了。引用14楼婉如清扬sz的发言:很多语文阅读理解题,都是复杂隐晦心情的分析,悲情故事的解析。
很多话都是不明说的,要孩子去理解话中话,暗示的话。











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