2024 年秋季中小学换新版教材，你有什么看法？

今年9月新教材改革应该是史上最特殊的一次教改了。今年的教改和前几年的都不一样，它是先改了考试内容，再让教材跟上，也就是说，要从孩子学习的那一刻开始，就培养国家需要的人才，这才是这次教改真正的目的。

一、先说语文。
1、大量增加古诗文。新教材里，古诗文的比例竟然高达30%，光是古诗词就有112首，文言文十四篇，还有三篇古典名著。除古诗文、古代寓言、神话传说、历史故事外，还从三字经、千字文、弟子规等传统文学读物中选取了紧跟时代、正能量满满的内容。
2、大量增加了阅读内容。小学低年级有亲子共读栏目，高年级和初中有名著导读、古典诗文诵读的栏目。新教材还重视多种阅读方法的教学，包括默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、读整本书等等。
3、试卷题目的字数越来越多，阅读能力差，甚至可能连题都读不完。所以改革后的语文教材不再是那种一口口味给孩子的方式。而是要培养学生速读、快读的，迅速提炼中心，抓住主题的能力。

二、再说数学。

首先，数学卷子上的汉字会有越来越多，以后学数学，孩子的语文一定要好，因为题干能不能看明白，取决于你语文阅读理解能力，这个比你脑子里存着多少个数学公式要重要太多了。

其次，以后数学会结合社会生活越来越紧。小学数学都会融入了交通规则，家庭开支，市场价格等等生活适用知识。这里边的情景，很多都是跨学科的。这些题干里充斥着各个学科的知识，历史、地理、经济、物理什么都有，所以今后跨学科的能力是最重要的能力了。

如果你还在坚持老思维，让孩子分学科死学，分数一定是高不了的。因为跨学科是未来中高考命题的大趋势，代表了我们需要的顶尖人才在真实环境下应该具备的能力。

再次，考察快速学习能力。以后的数学压轴大题不再是靠刷奥赛题，刷二模板就能搞定的，而是直接将一个知识点写在题目上，然后考察孩子现学现用的能力，能不能举一反三，研究出方法的快速学习能力。

三、最后是英语，英语是变化最大。

1，词汇量猛增。小学阶段的单词要求从800个标到了2100个课时数却没变，这意味着孩子们的在同样的时间里搞定三倍的单词量。

2，重阅读，阅读量直线上升，课文长度也翻了几翻。3至4年级课外阅读量达到1500到2000词，5至6年级飙升到了4000到5000词，初中毕业课外阅读量更是达到了惊人的15万词。

3，纯粹的语法选择题都改成场景型写句子，重点考察英语的运用能力。以后，不能再靠死记硬背刷干巴巴的语法题来拿分了，而是要孩子把知识放在情境化的写作里，场景体验感差，不会灵活运用的孩子，刷再多题也难有高分了。这个就是英语情景化改变方向，无论是单词还是语法，追求能够实际场景用得上。

3，英语写作难度升级，要求更贴近生活实际。想靠模板拿高分不可能了。接下去单靠学校每周两节课，想孩子英语学得好几乎不可能，时间那么少，输入不够，哪来的输出呢？所以，如果你想让孩子英语出类拔萃，就得在家给他开小灶。
以后，题库里选题命题不会有了，出题都是现出现编，全是新题。绝对不偏不超纲，但是综合性和跨学科性超级强，就是看你脑子能不能灵活的转下来了，想靠刷题拿高分的时代结束了。

就算家长们不反对自己的孩子们学习拼音，也不赞成在学习英语的同时浪费心力学习拼音，但是要把拼音和汉字从教材中删去就没那么简单了，毕竟原本教材仅有的
 h、 H、 t、 T、 d、 
D这几个简单的字母和字母组合对三年级刚开始学习英语的学生们来说已经困难够了，根本不需要再加上那些意思还要靠汉语拼音来拼音记的汉字呢!
但是新教材改版后不止如此，每次学习一个新单词时，学生们不再只需要通过用单元字母拼写出音标来记忆，而是直接写下汉语拼音记忆，这也就算了，老师们在指导如何拼写的时候也不再教：“/h/
 /æ/ /t/”，而是让学生们自己读着汉语拼音再也不想记的名叫“hā、è”的音标了。

即使是没有学过拼音的学生们，在难度上都没办法和之前的英语课比，更别说那些已经隔了多少年没再记得拼音的家长们了，他们一时间难以想出办法辅导自己的孩子。我还说最近好多家长找了家教老师，一对一辅导，目前深圳广州家教平台口碑比较好的有如下几个
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