引用98楼楼主的发言:没想到孩子成绩这么差,不能在孩子面前表现,但是私下,心情还是很不好。
但是又有想:这说明孩子有很大进步空间,大不了我陪他从头再来。
心里好矛盾啊。自己上学从来都没有这样折磨过。
我心里大致已经有了一个方向:
英语考试,期末从现在的B提高到A
数学考试,期末从现在的C+提高到B
中午孩子回来谈一下
引用101楼asd69的发言:主抓语数外,次抓物化,这还是初中,基本上知识点以书本为主,等到了高中难度上升,估计掉下去的风险更大引用98楼楼主的发言:没想到孩子成绩这么差,不能在孩子面前表现,但是私下,心情还是很不好。
但是又有想:这说明孩子有很大进步空间,大不了我陪他从头再来。
心里好矛盾啊。自己上学从来都没有这样折磨过。
我心里大致已经有了一个方向:
英语考试,期末从现在的B提高到A
数学考试,期末从现在的C+提高到B
中午孩子回来谈一下
引用100楼二斤二两差十克的发言:哎,娃的成绩有时真不是说提起来就提起来,遇到了瓶颈就是提升不了!
引用104楼楼主的发言:我家孩子是那种一说都会,自我感觉还行。没想到成绩这么差。
缺点:书写很差,不愿意动手写字,懒。
优点:没心没肺的,给点阳光就灿烂那种。写作业热情高,我辅导的时候,也愿意听,愿意跟着节奏来。不会抗拒学习。
大家针对这种孩子,还有什么建议吗?
我本人的情况:对现在的考试完全不了解,还停留在上世纪90年代末期的考试思维中。我们那时候考试,就是死扣课本,老师喜欢说的一句话就是:把书本读薄读厚才是本事。
但是我看我家孩子数学课本后面的练习题,都是白白的。他说老师不要求做也不讲。引用100楼二斤二两差十克的发言:哎,娃的成绩有时真不是说提起来就提起来,遇到了瓶颈就是提升不了!
引用105楼VIVI巍的发言:学校比较好?老师不要求课后的题目吗?都是说要以课本为基础,先搞好课内知识啊。引用104楼楼主的发言:我家孩子是那种一说都会,自我感觉还行。没想到成绩这么差。
缺点:书写很差,不愿意动手写字,懒。
优点:没心没肺的,给点阳光就灿烂那种。写作业热情高,我辅导的时候,也愿意听,愿意跟着节奏来。不会抗拒学习。
大家针对这种孩子,还有什么建议吗?
我本人的情况:对现在的考试完全不了解,还停留在上世纪90年代末期的考试思维中。我们那时候考试,就是死扣课本,老师喜欢说的一句话就是:把书本读薄读厚才是本事。
但是我看我家孩子数学课本后面的练习题,都是白白的。他说老师不要求做也不讲。引用100楼二斤二两差十克的发言:哎,娃的成绩有时真不是说提起来就提起来,遇到了瓶颈就是提升不了!
引用106楼楼主的发言:不是名校。
对吧,我也觉得课本的题目要做啊。但是孩子说老师没有做要求,都是白白的。每天的作业是买的那种习题本。
老师会不会以为大家都在校外培训过书本上知识了?引用105楼VIVI巍的发言:学校比较好?老师不要求课后的题目吗?都是说要以课本为基础,先搞好课内知识啊。引用104楼楼主的发言:我家孩子是那种一说都会,自我感觉还行。没想到成绩这么差。
缺点:书写很差,不愿意动手写字,懒。
优点:没心没肺的,给点阳光就灿烂那种。写作业热情高,我辅导的时候,也愿意听,愿意跟着节奏来。不会抗拒学习。
大家针对这种孩子,还有什么建议吗?
我本人的情况:对现在的考试完全不了解,还停留在上世纪90年代末期的考试思维中。我们那时候考试,就是死扣课本,老师喜欢说的一句话就是:把书本读薄读厚才是本事。
但是我看我家孩子数学课本后面的练习题,都是白白的。他说老师不要求做也不讲。引用100楼二斤二两差十克的发言:哎,娃的成绩有时真不是说提起来就提起来,遇到了瓶颈就是提升不了!
引用106楼楼主的发言:不是名校。
对吧,我也觉得课本的题目要做啊。但是孩子说老师没有做要求,都是白白的。每天的作业是买的那种习题本。
老师会不会以为大家都在校外培训过书本上知识了?引用105楼VIVI巍的发言:学校比较好?老师不要求课后的题目吗?都是说要以课本为基础,先搞好课内知识啊。引用104楼楼主的发言:我家孩子是那种一说都会,自我感觉还行。没想到成绩这么差。
缺点:书写很差,不愿意动手写字,懒。
优点:没心没肺的,给点阳光就灿烂那种。写作业热情高,我辅导的时候,也愿意听,愿意跟着节奏来。不会抗拒学习。
大家针对这种孩子,还有什么建议吗?
我本人的情况:对现在的考试完全不了解,还停留在上世纪90年代末期的考试思维中。我们那时候考试,就是死扣课本,老师喜欢说的一句话就是:把书本读薄读厚才是本事。
但是我看我家孩子数学课本后面的练习题,都是白白的。他说老师不要求做也不讲。引用100楼二斤二两差十克的发言:哎,娃的成绩有时真不是说提起来就提起来,遇到了瓶颈就是提升不了!
引用102楼未明的发言:我家老二今年初一,跟哥哥比较看:增加了道法课程,每天加了一节体育课,这就压缩了主课节凑。而且英语、数学改革,难度上来了.引用101楼asd69的发言:主抓语数外,次抓物化,这还是初中,基本上知识点以书本为主,等到了高中难度上升,估计掉下去的风险更大引用98楼楼主的发言:没想到孩子成绩这么差,不能在孩子面前表现,但是私下,心情还是很不好。
但是又有想:这说明孩子有很大进步空间,大不了我陪他从头再来。
心里好矛盾啊。自己上学从来都没有这样折磨过。
我心里大致已经有了一个方向:
英语考试,期末从现在的B提高到A
数学考试,期末从现在的C+提高到B
中午孩子回来谈一下