别想得那么简单,实际情况是很复杂的。
比如对智商110的人来说,可能600分以下靠努力,600分以上还需要加上天赋。
但如果智商是90呢,那可能600分对他来说也是很难企及。
这里还是把问题简单化了,实际上考试分数除了智商,还有综合学习能力、应试能力、心态等许多因素。
我觉得对大多数智商在110以下,综合学习能力也差不多对应的情况下,考到一本线附近靠努力,超过一本线就要多少靠天分了。
而且,什么叫做努力,是不是也得定义一下?努力到“衡水”程度,那都已经变态了。一个人能长期保持“衡水”状态吗?靠高中阶段“衡水”努力考上大学,那他在大学里还能“衡水”式学习吗?研究生阶段呢?工作以后呢?这种变态方式不具备长期可持续性呀!
我理解的努力,就是在一所压力适度的学习(不是那种特别卷的学校),能做到大部分科目上课认真听讲,自觉完成大部分自己认为有用的作业,能够尽可能地预习、复习,这就是正常的努力了。成绩再上不去,那就是他本人的智商问题。如果说学习方法不对,那也是智商带来的后果,让他无法在自我探索中找到最合适他的方式。
如果一个孩子能有意识地规划自己的预习、复习进度,并且能按时间表做到,而且能不定期地反思自己的学习方式,这绝对不是普通智商的孩子。思路清晰且能控制自己的行为和进度,这就是高智商、高学习力的表现。
引用54楼光线007的发言:
学习就是靠自律和努力,高考600分以下全靠努力,600以上除了努力还要天赋引用48楼婉如清扬sz的发言:
高中确实有极少数逆袭的。娃班上有个中考四百多分的,上高中后一发奋,现在是全年级第一,联考成绩已经达到排名三十几学校的中上水平,按这趋势学下去,一本是没有问题的。
但是也有中考五百多分,现在逐渐跟不上的,尤其理科成绩一路往下掉。
大部分人还是中规在矩,初中什么样,高中也还是什么样。
能发奋努力就不是一般的孩子。我曾问我家娃,年级前十的学习态度怎么样?她回答,年级前十除个别人,大多数都很努力,确实比其他人更勤奋。我家娃就是做不到那么努力,所以呢,智商不如别人,努力程度也不如别人,成绩自然就那样,不可能有很大提升。