引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用81楼邯邯的发言:刚刚在港中深听宣讲，一个实验的孩子给大家讲高一如何藏手机，如何找手机，如何跟爸妈斗智斗勇，高二高三怎样搞竞赛逆袭，以及大学如何又一次打游戏影响学业，被教授警告，终于醒悟回归。不要以为手机是罪魁祸首，其实，如何激发学习的动力，培养自律，让孩子自己去探索吧。
另一个退学的案例更让人心碎，不知道那个回家的孩子后来怎么样了。那一屋子的眼泪也是一家人19-20年的努力啊！
引用74楼涛涛布决的发言:楼主看重的是表面数据，深中更注重孩子的自我成长。
高中阶段开始自我管理，自我探索，正当时（从逐渐远离父母，就应该开始自我成长了）。
高中阶段出情况的孩子，问题从来不是单方面的，学校（模式是否适合孩子个性），孩子，家长以及亲子关系都有关。
强压（严管）之下问题可能暂时压住了，孩子带着严重的心理健康问题进入到大学，即便孩子通过自我成长能够自愈（这是最好的一种结果）也还是有严重心理创伤的；差一点的，大学里出了问题，家长鞭长莫及，也收不了场；最坏的一种情况，强压下高中阶段问题就爆发了，家长无可奈何。这么大孩子了，出了情况都不是给个糖能解决的，也不是三两天就能好的。
也曾问过自己内心，孩子身心健康是最重要的，其他往后靠。
深中有很多孩子熠熠生辉，孩子想汲取正能量，处处可见。
深中的自由也是规则下的自由，迟到两分钟，老师也会批评的。
深中内部，孩子多数低调。
至于宣传时的高调，也是必须的，毕竟生源对于学校来说是最重要的。关键一点，深中宣传实打实，不会搞挂羊头卖狗肉，诱骗之类。
个人浅见，欢迎拍砖。引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用84楼972000xuxuan的发言:不对，深中一个代码，给初中孩子提供了更多上四大的机会， 这才是负责任的表现，你难道不知道深圳中考也是地狱级的卷吗，至于高中以后怎么样，自己努力才是第一位的，其实大学也一样，按你说法，为了对学生负责，中山大学和华南理工是不是应该本校少招点人，然后剩下的搞个二级学院来招生呢引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用87楼楼主的发言:此四大还是彼四大吗？引用84楼972000xuxuan的发言:不对，深中一个代码，给初中孩子提供了更多上四大的机会， 这才是负责任的表现，你难道不知道深圳中考也是地狱级的卷吗，至于高中以后怎么样，自己努力才是第一位的，其实大学也一样，按你说法，为了对学生负责，中山大学和华南理工是不是应该本校少招点人，然后剩下的搞个二级学院来招生呢引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用86楼楼主的发言:深中的顶尖学霸很优秀，我个人感觉比其它学校的学霸更有思想、有激情；虽说这些特质来自于天赋，并非学校给予，但深中确实是最适合他们的。没有说深中的管理方式错误，只是说在扩招之后，原来的管理方式已经不适合于2000这个数量级。也许帖子里的深中家长孩子都是中等及以上，可我见过孩子深中三年最后考了四百多分的家长，这种父母的心痛也应该体会。引用74楼涛涛布决的发言:楼主看重的是表面数据，深中更注重孩子的自我成长。
高中阶段开始自我管理，自我探索，正当时（从逐渐远离父母，就应该开始自我成长了）。
高中阶段出情况的孩子，问题从来不是单方面的，学校（模式是否适合孩子个性），孩子，家长以及亲子关系都有关。
强压（严管）之下问题可能暂时压住了，孩子带着严重的心理健康问题进入到大学，即便孩子通过自我成长能够自愈（这是最好的一种结果）也还是有严重心理创伤的；差一点的，大学里出了问题，家长鞭长莫及，也收不了场；最坏的一种情况，强压下高中阶段问题就爆发了，家长无可奈何。这么大孩子了，出了情况都不是给个糖能解决的，也不是三两天就能好的。
也曾问过自己内心，孩子身心健康是最重要的，其他往后靠。
深中有很多孩子熠熠生辉，孩子想汲取正能量，处处可见。
深中的自由也是规则下的自由，迟到两分钟，老师也会批评的。
深中内部，孩子多数低调。
至于宣传时的高调，也是必须的，毕竟生源对于学校来说是最重要的。关键一点，深中宣传实打实，不会搞挂羊头卖狗肉，诱骗之类。
个人浅见，欢迎拍砖。引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用89楼972000xuxuan的发言:第一，你怎么就咬定这些考分低的学生，在其他学校一定会考得高？ 第二，当年指标生政策，一半学生都是降低最多20分录取，加上深中指标生多，可以预见深圳这些指标生的整体质量可能低于实验，加上二类招生100多人的影响，有可能深圳入校的平均中考分低于实验引用86楼楼主的发言:深中的顶尖学霸很优秀，我个人感觉比其它学校的学霸更有思想、有激情；虽说这些特质来自于天赋，并非学校给予，但深中确实是最适合他们的。没有说深中的管理方式错误，只是说在扩招之后，原来的管理方式已经不适合于2000这个数量级。也许帖子里的深中家长孩子都是中等及以上，可我见过孩子深中三年最后考了四百多分的家长，这种父母的心痛也应该体会。引用74楼涛涛布决的发言:楼主看重的是表面数据，深中更注重孩子的自我成长。
高中阶段开始自我管理，自我探索，正当时（从逐渐远离父母，就应该开始自我成长了）。
高中阶段出情况的孩子，问题从来不是单方面的，学校（模式是否适合孩子个性），孩子，家长以及亲子关系都有关。
强压（严管）之下问题可能暂时压住了，孩子带着严重的心理健康问题进入到大学，即便孩子通过自我成长能够自愈（这是最好的一种结果）也还是有严重心理创伤的；差一点的，大学里出了问题，家长鞭长莫及，也收不了场；最坏的一种情况，强压下高中阶段问题就爆发了，家长无可奈何。这么大孩子了，出了情况都不是给个糖能解决的，也不是三两天就能好的。
也曾问过自己内心，孩子身心健康是最重要的，其他往后靠。
深中有很多孩子熠熠生辉，孩子想汲取正能量，处处可见。
深中的自由也是规则下的自由，迟到两分钟，老师也会批评的。
深中内部，孩子多数低调。
至于宣传时的高调，也是必须的，毕竟生源对于学校来说是最重要的。关键一点，深中宣传实打实，不会搞挂羊头卖狗肉，诱骗之类。
个人浅见，欢迎拍砖。引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用不知道用啥名的发言:搞竞赛逆袭？请问港中深也有竞赛保送名额吗？引用81楼邯邯的发言:刚刚在港中深听宣讲，一个实验的孩子给大家讲高一如何藏手机，如何找手机，如何跟爸妈斗智斗勇，高二高三怎样搞竞赛逆袭，以及大学如何又一次打游戏影响学业，被教授警告，终于醒悟回归。不要以为手机是罪魁祸首，其实，如何激发学习的动力，培养自律，让孩子自己去探索吧。
另一个退学的案例更让人心碎，不知道那个回家的孩子后来怎么样了。那一屋子的眼泪也是一家人19-20年的努力啊！
引用972000xuxuan的发言:第一，你怎么就咬定这些考分低的学生，在其他学校一定会考得高？ 第二，当年指标生政策，一半学生都是降低最多20分录取，加上深中指标生多，可以预见深圳这些指标生的整体质量可能低于实验，加上二类招生100多人的影响，有可能深圳入校的平均中考分低于实验引用86楼楼主的发言:深中的顶尖学霸很优秀，我个人感觉比其它学校的学霸更有思想、有激情；虽说这些特质来自于天赋，并非学校给予，但深中确实是最适合他们的。没有说深中的管理方式错误，只是说在扩招之后，原来的管理方式已经不适合于2000这个数量级。也许帖子里的深中家长孩子都是中等及以上，可我见过孩子深中三年最后考了四百多分的家长，这种父母的心痛也应该体会。引用74楼涛涛布决的发言:楼主看重的是表面数据，深中更注重孩子的自我成长。
高中阶段开始自我管理，自我探索，正当时（从逐渐远离父母，就应该开始自我成长了）。
高中阶段出情况的孩子，问题从来不是单方面的，学校（模式是否适合孩子个性），孩子，家长以及亲子关系都有关。
强压（严管）之下问题可能暂时压住了，孩子带着严重的心理健康问题进入到大学，即便孩子通过自我成长能够自愈（这是最好的一种结果）也还是有严重心理创伤的；差一点的，大学里出了问题，家长鞭长莫及，也收不了场；最坏的一种情况，强压下高中阶段问题就爆发了，家长无可奈何。这么大孩子了，出了情况都不是给个糖能解决的，也不是三两天就能好的。
也曾问过自己内心，孩子身心健康是最重要的，其他往后靠。
深中有很多孩子熠熠生辉，孩子想汲取正能量，处处可见。
深中的自由也是规则下的自由，迟到两分钟，老师也会批评的。
深中内部，孩子多数低调。
至于宣传时的高调，也是必须的，毕竟生源对于学校来说是最重要的。关键一点，深中宣传实打实，不会搞挂羊头卖狗肉，诱骗之类。
个人浅见，欢迎拍砖。引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用94楼阳光总在风雨后v的发言:不要混淆录取“控制线”和实际“录取分数”两个概念引用972000xuxuan的发言:第一，你怎么就咬定这些考分低的学生，在其他学校一定会考得高？ 第二，当年指标生政策，一半学生都是降低最多20分录取，加上深中指标生多，可以预见深圳这些指标生的整体质量可能低于实验，加上二类招生100多人的影响，有可能深圳入校的平均中考分低于实验引用86楼楼主的发言:深中的顶尖学霸很优秀，我个人感觉比其它学校的学霸更有思想、有激情；虽说这些特质来自于天赋，并非学校给予，但深中确实是最适合他们的。没有说深中的管理方式错误，只是说在扩招之后，原来的管理方式已经不适合于2000这个数量级。也许帖子里的深中家长孩子都是中等及以上，可我见过孩子深中三年最后考了四百多分的家长，这种父母的心痛也应该体会。引用74楼涛涛布决的发言:楼主看重的是表面数据，深中更注重孩子的自我成长。
高中阶段开始自我管理，自我探索，正当时（从逐渐远离父母，就应该开始自我成长了）。
高中阶段出情况的孩子，问题从来不是单方面的，学校（模式是否适合孩子个性），孩子，家长以及亲子关系都有关。
强压（严管）之下问题可能暂时压住了，孩子带着严重的心理健康问题进入到大学，即便孩子通过自我成长能够自愈（这是最好的一种结果）也还是有严重心理创伤的；差一点的，大学里出了问题，家长鞭长莫及，也收不了场；最坏的一种情况，强压下高中阶段问题就爆发了，家长无可奈何。这么大孩子了，出了情况都不是给个糖能解决的，也不是三两天就能好的。
也曾问过自己内心，孩子身心健康是最重要的，其他往后靠。
深中有很多孩子熠熠生辉，孩子想汲取正能量，处处可见。
深中的自由也是规则下的自由，迟到两分钟，老师也会批评的。
深中内部，孩子多数低调。
至于宣传时的高调，也是必须的，毕竟生源对于学校来说是最重要的。关键一点，深中宣传实打实，不会搞挂羊头卖狗肉，诱骗之类。
个人浅见，欢迎拍砖。引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用90楼楼主的发言:这话就有点搞笑了😂引用89楼972000xuxuan的发言:第一，你怎么就咬定这些考分低的学生，在其他学校一定会考得高？ 第二，当年指标生政策，一半学生都是降低最多20分录取，加上深中指标生多，可以预见深圳这些指标生的整体质量可能低于实验，加上二类招生100多人的影响，有可能深圳入校的平均中考分低于实验引用86楼楼主的发言:深中的顶尖学霸很优秀，我个人感觉比其它学校的学霸更有思想、有激情；虽说这些特质来自于天赋，并非学校给予，但深中确实是最适合他们的。没有说深中的管理方式错误，只是说在扩招之后，原来的管理方式已经不适合于2000这个数量级。也许帖子里的深中家长孩子都是中等及以上，可我见过孩子深中三年最后考了四百多分的家长，这种父母的心痛也应该体会。引用74楼涛涛布决的发言:楼主看重的是表面数据，深中更注重孩子的自我成长。
高中阶段开始自我管理，自我探索，正当时（从逐渐远离父母，就应该开始自我成长了）。
高中阶段出情况的孩子，问题从来不是单方面的，学校（模式是否适合孩子个性），孩子，家长以及亲子关系都有关。
强压（严管）之下问题可能暂时压住了，孩子带着严重的心理健康问题进入到大学，即便孩子通过自我成长能够自愈（这是最好的一种结果）也还是有严重心理创伤的；差一点的，大学里出了问题，家长鞭长莫及，也收不了场；最坏的一种情况，强压下高中阶段问题就爆发了，家长无可奈何。这么大孩子了，出了情况都不是给个糖能解决的，也不是三两天就能好的。
也曾问过自己内心，孩子身心健康是最重要的，其他往后靠。
深中有很多孩子熠熠生辉，孩子想汲取正能量，处处可见。
深中的自由也是规则下的自由，迟到两分钟，老师也会批评的。
深中内部，孩子多数低调。
至于宣传时的高调，也是必须的，毕竟生源对于学校来说是最重要的。关键一点，深中宣传实打实，不会搞挂羊头卖狗肉，诱骗之类。
个人浅见，欢迎拍砖。引用61楼楼主的发言:“深中上限高，实验下限高”算是公认的了，但掩盖了扩招之后深中的问题。一方面扩招后深中网罗了更多顶尖生源，包括竞赛、高考、艺体，另一方面耽误了不少好苗子。听深中的一些家长和学生说，第一届的省班高考全军覆没；而平行班呢，每个班有十个上不了本科的。我自己听了也觉得触目惊心（如消息不实，欢迎纠正）。这种数量级的高中，只有军事化半军事化的严格管理才能让步调基本一致，自由松散会让很多学生掉队。
其实深中最负责任的招生方式应该是分两个代码，既提供了优质学位，又能科学分区，便于管理。当初一个代码招生是出于好意，不过客观上造成了培养不到位和生源掠夺。
引用不知道用啥名的发言:请问这个宣讲是现场的还是线上的？有回播吗？如有，能否悄我地址？非常感谢！
如果是现场的，请问是在深圳吗？是几号举办的宣讲？非常感谢！引用92楼邯邯的发言:他强调的是高一不爱学习，净打游戏了，需要和家长斗智斗勇，藏手机，找手机。高二发现喜欢了数学竞赛，高三开始又要用高考成绩走高考，他没介绍竞赛的最高成绩，只是强调起点很低，感觉除了数学其他几门都没学过。应该是正常录取的，裸分还是综评也没说。
这孩子应该是学院很重视的，才安排单独介绍经验，前途不可限量。搞过数竞大学专门学数学，应该很幸福吧。引用不知道用啥名的发言:搞竞赛逆袭？请问港中深也有竞赛保送名额吗？引用81楼邯邯的发言:刚刚在港中深听宣讲，一个实验的孩子给大家讲高一如何藏手机，如何找手机，如何跟爸妈斗智斗勇，高二高三怎样搞竞赛逆袭，以及大学如何又一次打游戏影响学业，被教授警告，终于醒悟回归。不要以为手机是罪魁祸首，其实，如何激发学习的动力，培养自律，让孩子自己去探索吧。
另一个退学的案例更让人心碎，不知道那个回家的孩子后来怎么样了。那一屋子的眼泪也是一家人19-20年的努力啊！
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