引用5楼婉如清扬sz的发言:其实除中学毕业班之外，其它年级并不一定需要多有经验的老师。人品好，有爱心，才是关键。其它方面，学校教务处也会适当地给予帮助，组织老带新。
人人都希望有经验的老师来带自己的孩子，但有经验的老师也是从新老师走过来的。都不给机会，他/她怎样成为有经验的老师？
引用9楼楼主的发言:同意您的观点，小学尤其是低年级老师首要品质应该是和蔼可亲、有爱心且有耐心，学术水平反而其次。
新毕业的老师都很年轻，既缺乏社会职场的历练，也没有自己养育子女的感悟，让这种新手一下都具备这些品质，确实有点苛求了。
所以，新老师应该先从不带班的普通老师做起，仔细学习有经验老师的做法，一般公司还都设置有实习期的要求呢。引用5楼婉如清扬sz的发言:其实除中学毕业班之外，其它年级并不一定需要多有经验的老师。人品好，有爱心，才是关键。其它方面，学校教务处也会适当地给予帮助，组织老带新。
人人都希望有经验的老师来带自己的孩子，但有经验的老师也是从新老师走过来的。都不给机会，他/她怎样成为有经验的老师？
引用3楼常瑞的发言:
当初也有期盼会换班主任的想法，想到三年级应该会换，就没主动与学校联系
我们小学换了四位班主任，前面两位都是被家长坚持不懈投诉下去的，一直投诉到区教育局，第三位老师非常好，因为休产假，六下换了第四位班主任引用2楼楼主的发言:孩子去年上学，摊上了一个刚参加工作的老师当班主任，教英语的。感觉没什么经验，不是很成熟。
但是也没办法，只能企盼什么时候能换一个有经验的语文或者数学老师带班，应该会更好一些。引用1楼Inactive的发言:大部分学校都是低年级一个班主任，高年级换一个
引用9楼楼主的发言:同意您的观点，小学尤其是低年级老师首要品质应该是和蔼可亲、有爱心且有耐心，学术水平反而其次。
新毕业的老师都很年轻，既缺乏社会职场的历练，也没有自己养育子女的感悟，让这种新手一下都具备这些品质，确实有点苛求了。
所以，新老师应该先从不带班的普通老师做起，仔细学习有经验老师的做法，一般公司还都设置有实习期的要求呢。引用5楼婉如清扬sz的发言:其实除中学毕业班之外，其它年级并不一定需要多有经验的老师。人品好，有爱心，才是关键。其它方面，学校教务处也会适当地给予帮助，组织老带新。
人人都希望有经验的老师来带自己的孩子，但有经验的老师也是从新老师走过来的。都不给机会，他/她怎样成为有经验的老师？
引用15楼婉如清扬sz的发言:也许有实习期但你们不知道？
我家孩子四年级的时候，语文、数学、英语三科都换了新来的老师，但是语文老师实际上毕业三年了，前面是在培训机构，而且这个老师非常有爱心，非常有热情，我很喜欢，但是有些家长不喜欢，跟您的理由一样，他们喜欢有经验的老教师。
当时数学老师确实是深大刚毕业的老师，但后来了解到，人家在大学最后一年也是要求实习的，实际上也在我们学校实习了半年，才正式担任数学老师。
英语老师三十出头，从外地调过来的，还是有一定经验的。
所以新来的年轻老师未必就是完全没有经验的。当然，如果真的刚毕业，确实可以先做一段时间的不带班老师，再学习当班主任。
不过，咱们外人也许不了解学校的相关规定。比如，我好像隐约听说过，老师要评职称，必须完整地带过半轮或一轮，即从一年级带到三年级，或从四年级带到五年级，所以大部分老师都是这么轮的。有的学校规定语文老师必须带班，我家孩子的小学就是这么规定的，所以语文老师即使是新来的，有合适的班也会马上带班。除非正好有怀孕请产假的老师，可以让你练上半轮。否则，要先教一轮不带班的，这三年就过去了，还得再教一轮带班的，才能评职称或他们职务上的什么评定，那就得工作六年后才有机会，时间是不是太长了？
所以有些东西，也许是我们外人不了解的。互相多体谅吧。引用9楼楼主的发言:同意您的观点，小学尤其是低年级老师首要品质应该是和蔼可亲、有爱心且有耐心，学术水平反而其次。
新毕业的老师都很年轻，既缺乏社会职场的历练，也没有自己养育子女的感悟，让这种新手一下都具备这些品质，确实有点苛求了。
所以，新老师应该先从不带班的普通老师做起，仔细学习有经验老师的做法，一般公司还都设置有实习期的要求呢。引用5楼婉如清扬sz的发言:其实除中学毕业班之外，其它年级并不一定需要多有经验的老师。人品好，有爱心，才是关键。其它方面，学校教务处也会适当地给予帮助，组织老带新。
人人都希望有经验的老师来带自己的孩子，但有经验的老师也是从新老师走过来的。都不给机会，他/她怎样成为有经验的老师？
，没换过，正好都是挺不错的老师
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