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深圳中学向何处去——教书匠人眼中的深圳中学之三

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主楼
2014-04-17 11:05:12
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深圳中学向何处去——教书匠人眼中的深圳中学之三

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沙发
2014-04-17 11:08:15
南方都市报今天报道:
 
           深圳中学教改升级“走课制”
            该校公布一揽子改革方案,社会人士也可申请任导师
 
南都讯 记者庄树雄 考入深圳中学的学生,今年或面临全新教学模式啦!摆在他们面前的是自由组合的课程,既可以体验百人以上的大课,又可在二三十人的小班里吃小灶;校外专家、社会人士甚至家长,会担任他们的导师,甚至学生也可开课……昨日,深圳中学公布课程与评价一揽子改革方案。10年前在该校轰轰烈烈开展的“走课制”,以更大力度再次来袭。
 
                  课程如超市 学生自由选
 
    昨日,深圳中学披露厚达30页纸的课程建设与学生综合素养评价草案及解读。课程如同超市,学生将享有极大选择空间。“大的班是讲座式的,可能有百人以上;小班或在30人以内。”深中校长助理王坚说,教师安排要调整,如表达、讲授出类拔萃的教师将任大课的主讲教师,有些教师任助理。
 
    如何对教师进行分类、确保人事制度改革顺利推进?王坚说这是庞大系统工程,也是学校必须思考的问题。学校必须“趟这个浑水”,才能有所突破。相应绩效考核制度、教师积分制度将会出台。另一个配套是评价制度改革。今后深中学生的评价由量化学业报告与质性的成长记录构成。学业报告包括学生的学分和积点,成长记录则涵盖人生规划、成长经历、师友印象和代表作品。
 
               导师何处来?你也可申请
    深中此次大刀阔斧改革,与10年前“走课制”改革一脉相承。但当年改革遭普遍质疑的是,刚升入高一的学生是否有足够自主意识与能力为自己作决定。深中校长王占宝说,改革方案面临很大挑战与很多不确定因素,此次既要汲取以前成功经验,又要针对过去改革中出现的问题做好预案。
 
    深中教学处主任郭胜宏说,当年“走课制”效果不好,因为只是引入简单导师制,现在是“班主任+导师”模式,而且导师要经过严格培训与考核。学校还将建立严格教学质量监控,建立学生成长支持系统。导师与学生是双向选择,每周与学生见面,帮助学生做人生规划、选课指导和升学指导。每个导师最多只能指导20名学生。数百名导师从何而来?学校回应:“校长、教师、职员、家长、其他学校教师、社会人士均可申请认证。”
 
◎尝试主讲教师与助教授课制。设立导师制,校长、教师、职员、家长、其他学校教师、社会人士均可申请认证。
    
◎课程进行本校化处理,由基础学术课程、深中文凭课程组成。本校教师、家长、校友、社会人士乃至学生均可开发文凭课程。
    
◎探索大中小班排课,长短课排课。学生自由选课,可按需选择修习方式,如先修、校内免听自修、校外或网上学习等,均获学分与积点。将实行弹性学制,修完学分可提前毕业。
   
 ◎采用“量化评价+质性评价”方式评价学生综合素养。部分有卓越表现的毕业生可获深中荣誉文凭,比例一般不超过毕业生总数的3%。
苏京
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板凳
2014-04-17 11:10:41

pigyong801
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地板
2014-04-17 11:12:09
还是那个药吧!
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4楼
2014-04-17 11:15:47
今天的羊城晚报报道:
                           中学教育改革亟待破题 羊城晚报记者 王磊  沈婷婷
 
  4月16日,深圳中学召开新闻发布会,发布该校《2014级高中课程建设和学生综合素养评价方案》决定打破“千校一面”,打造一个学生“按需选学”的环境,让有能力者可以“免听”,有兴趣者可以“多学”。
 
  此举的创新在于,一些有能力的学生可以用两年的时间修完高中三年的课程,最后一年可以自主选学。除了国家高中毕业文凭外,该校还会创新颁布深中文凭和深中荣誉文凭,帮助学子在自主招生选拔和海外留学推荐中脱颖而出。值得一提的是,深圳中学将在今年9月入学的学生中开展学生“走班制”,在高中校园里体验大学的选课制度。
 
                               学校自设课程颁文凭
 
  目前,深圳中学的“本校课程”包括了基础学术课程和深中文凭课程两部分。基础学术课程是参加高考级高中学业水平考试所需要学习的科目和模块;文凭课程由认知技能、自我成长、文化审美、体育健康、实践服务、研究创新六个课程群组成,学校同时赋予学生自主发起课程的权利。
 
  获得深中文凭,必须满足在基础学术课程和深中文凭课程的六个课程都获得规定的学分数。而且在人生规划、成长经历、师友印象、代表作用中有完整的记录。对于在某些方面表现卓越的学生,还可以获得深中荣誉文凭,不过一般不超过毕业生总数的3%。
 
                             学分制犹如读大学
 
  此次深中的改革,还有一个亮点是高中生将开始实施“走班”制度。“走班”选课制在高一第二学期开始,各学科开设不同难度或类别的课程,供学生选修,尝试主讲教师和助讲教师制。方案中提出,一个导师最多带20个学生,采用学分积点制来评价学生的学业情况。这种方式其实就像对待大学生一样。
 
  此外,一些有能力的学生可以申请“免听”,学校通过“学分充抵”政策,允许学生免修基础学术课程及深中文凭课程的必修课程,为学生提供更大的选课空间。
 
                            学分够可提前毕业
 
  按照学校的负责人的说法,在条件允许的情况下,将实行弹性学制,如果学分修够了,就能够提前毕业。
 
  这一点对于高中学校来说,实在是不可想象。该校负责人表示,这是让一些有能力的学生有更多的时间做自己喜欢和擅长的学习,甚至是研究。
 
  深中相关负责人表示,从学分制的角度来看,高中3年毕业缩短为2年毕业是没有问题的,唯一的障碍是高考,如果将来提前毕业也可以高考的话,这个问题就解决了。
 
  记者获悉,为了突破传统的学分制,深中还将校外及网上的学习经历也可以用来换取相应的学分。
 
  如此前卫,能行得通吗?
 
                                 深中释疑
 
  1、走班制会否引发混乱?
 
  深圳中学在上任校长王铮时代就曾尝试过“走班”制改革,当时遭受一些家长诟病,认为这导致了学生学习和管理的混乱,效果不佳。最终这项改革被迫停止。
 
  深圳中学相关负责人表示,当年“走课”效果不好,原因是当时的导师没有经过培训。眼下这次改革,对学生的管理不只是简单的导师制,而是班主任加导师的模式进行,而且导师要经过严格培训,职责明确,并有严格考核。
  
       此外,这次改革有智能化平台作支撑,以保证老师、学生交流通畅,上次改革,因学生散落在各地,老师连作业都没法布置,“这次通过智能化平台可以解决这些问题”。
 
  2、如何保证教师资源?
 
  深中相关负责人表示,教师资源确实是个瓶颈。将来深中的教师队伍除了在编在岗的老师外,一定会有社会各界人士,包括家长、校友、大学教授、学生等等,此外,导师会以本校教师为主,但更希望吸引很多社会资源,可以尝试用公开招募的方式去吸引优秀社会人士参与。
 
  该负责人说:“我们会进行校内挖潜和内部调剂”,比如本来一个老师带50人的班,但若该老师讲课出类拔萃,可以让其给100人上课,“这样就解放出来一名老师,可以做助教”。同时学校将制定教师绩效方案,“最重要的是解决教师评价的专业性问题”。
 
  3、学生如何选才正确?
 
  “这也是我们高度关注的,不能保证每个学生选择都百分百正确,学生可能会选错,但允许犯错,我们会有适度的控制和干预。”深中相关负责人表示,高一第一学期,会有相应的“生涯规划”课程,引导学生发现自己的潜能和需要等,班主任、导师也会每周跟学生交流,最终的选择要尊重学生的意愿,学生的选择不准确时,家长、导师有责任提出来。
 
  专家评点
 
  这是对传统高中教育的颠覆
 
  “深中的改革,是对传统高中教育的颠覆,是对未来高中教育的探索,这个方向是对的。”深圳教科院副院长叶文梓表示,这些改革代表着高中教育未来发展的方向,未来不仅可以在全市推广,也可以在全国推广。
 
  叶文梓指出,深中的改革,关注每个学生的差异及发展,让学生对自己人生的发展更自觉,同时也重新定义了“老师”——不仅教授知识,还是学生成长的导师。
 
  叶文梓表示,这样的改革探索必然会遇到很多困难,仅靠学校努力是不够的,只有学校、家庭、社会联动起来,才有可能冲出眼下的教育困境。深中的改革措施能否顺利实施,一方面取决于改革者的设计以及实施过程中的执行力,另一方面也取决于政府和社会的支持理解。
观星者不语
观星者不语

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5楼
2014-04-17 11:29:54
我回帖是为了赚分,其实中学全世界都是抓基础教育,学术型高中是什么?什么是学术型?学术的定义是什么?中学的学术包含哪些方面?是谁搞学术?是老师还是学生?什么学科?什么领域?
墨子书
墨子书

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6楼
2014-04-17 11:36:26
我看好深中的改革,让我看到了教育的希望!谢谢 教书匠人 的分享。



协奏曲第二乐章
协奏曲第二乐章

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7楼
2014-04-17 12:08:54
“国家高考模式的改革,将有利于去除应试教育的弊端,将学生从题海战术中解放出来。”

 听到这个重大的好消息,俺要象儿子一样,激动地跳起来大喊:咱中国有希望了!咱中国有希望了!
 
 一直很认同深中的教育理念,希望深中向其他学校更多的推广教育理念,使更多学子受益!
回贴2018
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8楼
2014-04-17 12:41:07
又把王铮时代的东西捡起来包装了.王铮刚走就大刀阔斧要搞学术,现在又重新捡起来包装,折腾吧!不就是小白鼠而已!
Catalyst01
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9楼
2014-04-17 12:50:59

试总比不试好......

不过.....说白了, 也就那么几本书....选能选到哪去....
百蝶飞
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10楼
2014-04-17 13:15:23
百蝶飞
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11楼
2014-04-17 13:16:08
最爱冬日暖阳
最爱冬日暖阳

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12楼
2014-04-17 13:29:28

 教书匠人老师,您好,看到您今天才开始的这篇文章,挺吃惊的。做为准高一的家长,觉得现在深中的模式比较折衷,又保持一些特色,又以学业为重。如果进行改革,个人表示谨慎支持,和担忧。改革大方向是好的,问题是从文中能读出,很多具体操作制度甚至师资都还是未知数瓶颈等等,处在尝试阶段,那这届高一就开始进行改革,是不是太冒进了??  
佬百姓
佬百姓

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13楼
2014-04-17 14:30:20
我看好深中的改革,希望能解放孩子的思维,不能在固定条条框框里面了。
myleon
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14楼
2014-04-17 14:35:20
要改变,应试教育很难出人才
edo
edo

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15楼
2014-04-17 15:07:32
我有点担心孩子们变成了试验品。

如果我的观点比较偏激,还请lz见谅,说下我的理解哈, 
   孔子的教育模式优秀,不是在于搞什么新的机制,而是针对学生因材施教。而因材施教,是需要老师对这个学生有深刻的了解才能做到的,是建立在长时间的观察与接触才能做到的。



话说郭靖笨吧,在n个老师指点下,成了一代大侠;王重阳厉害吧,全真七子聪明吧,结果最后还是比不上了年轻的郭大侠~~
——这是扩招的危害~~~

呵呵,当然,这只是个段子了,但我极其担心实行走班制,不会让老师对每一个孩子足够的上心。只说了有考核,话说你怎么设置考核项?怎么评价绩效?


坊间都传闻,深中优秀学生的报废率很高(就是高分进去,但是高考低分的学生),我没有数据,我不敢有这个结论。但是看了这样的改革,改的都是表层的东西,骨子里用一个考核就掩盖过去了~~~~我非常担心坊间的传闻最后会变成真的~~~

创业有梦
创业有梦

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16楼
2014-04-17 15:30:13

这样的教育方法真是成功也是对现在教育的大改变。想想古代人跟师学艺也是有这样学满就可以出师。
ALA123
ALA123

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17楼
2014-04-17 15:46:16
课程如超市,可能让孩子提前发展了身心,比如主动性,开发了主观能动性
 
会不会有些有年纪不相称的成长过程?
 
导师制,不能理解,到时会不会名师要收徒,也要按级别收费了?
 
不过不管如何还是期盼改革
 
 
 
 
Dew_08
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18楼
2014-04-17 15:47:54

海和
海和

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19楼
2014-04-17 16:02:56
有什么用,请问深中这么多年对深圳在政治、经济方面有多大贡献。
TIM之失落的神庙
TIM之失落的神庙

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20楼
2014-04-17 17:03:19 来自Android手机客户端
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