英语口语学习中几个错误的认识

要提高语言表达能力，仅仅依靠机械训练是远远不够的。最重要的是要有正确的学习方法。如今，许多人对口语练习有一些错误的看法，导致学习效率低下。因此，首先要了解这些错误，克服它们。只有这样，才能提高学习成绩，事半功倍。可以免费体验，有兴趣的话不妨去试试>https://www.acadsoc.com.cn/lpsacc/yj/ty/97386983/lp.html?search=4970433

错误

学习英语的一个重要环节是背诵单词。如果我们没有积累一定数量的单词，我们就不可能用英语口语或书面表达。然而，在许多情况下，单词的缺乏并不是沟通中问题的根源。

从英语词汇的结构来看，词汇的使用频率并不一样。有些词的词义范围很广，所以使用次数也很高。虽然这些词只是一种方式，但它们可以传达多种意义，许多实际用法。相比之下，有些词汇只出现在特殊的语境中，使用次数很低，比如一些专业性很强的词汇。研究表明，日常英语交流所涉及的词汇量在1500到2000之间。换句话说，只要我们知道这些常用词，我们就可以用英语进行有效的交流。这个数字远低于CET-4和CET-6的要求。由此可见，词汇量与口语能力没有直接关系。因为他们知道如何用一些简单的词来表达复杂的意义。这一原则也适用于英语口语。学习一些复杂但较少使用的单词对提高口语水平没有太大帮助。关键是首先掌握常用词的意义和功能，学会在不同的环境中灵活运用，以满足语言表达的需要。

错误

中国传统的外语教学一直强调语法的重要性，而忽视了沟通能力的培养。因此，一些学生经常把缺乏口语能力归因于对语法的过度重视，认为简单的语法规则可以满足口头表达的需要，甚至认为过多的语法训练不利于提高口语能力。在这个概念的控制下，他们把学习的重点转向了词汇、语音等方面，把时间和精力投入到大量的口语练习上，忽视甚至完全放弃了语法训练。这样做的直接后果是显而易见的。在实际交流中，演讲是一种创造性的活动，由于缺乏灵活运用语法知识，所以会犯很多错误。这当然不是我们想要达到的目的。

我们知道，语言是一个复杂的系统，由不同层次的语言单位组成，包括语音、词汇、句子等。价值的产生是各种语言单位组合的结果。各级语言单位的搭配不是任意的，而是依靠语法规则来限制的。只有这样，我们才能得到正确而有意义的句子。语言表达的过程实际上是两种语言符号之间的转换过程。这个转换过程涉及到各级语言单位和语言单位组合的方法。如果你不能掌握各种语法规则，就很难实现两种系统的快速转换。当然，错误是不可避免的。俗话说：“没有规则，就没有方圆。”为了确保两种语言结构类型的顺利转换，语法知识的重要性不容忽视。

此外，学生在做书面语法练习时，有足够的时间思考，可以在很大程度上防止错误。然而，语言表达和书面表达之间的一个非常重要的区别是，前者是一个快速响应的过程，需要良好的连接性，从而形成一个自然流畅的对话。这意味着，在语言表达中，我们没有时间仔细考虑如何应用语法规则，以及如何将一种语言结构转化为另一种语言结构。只有先记住语法规则，然后根据大量的练习，我们才能熟练地使用它。可以看出，如果你想说正确流利的英语，牢牢掌握语法知识是必不可少的前提。这就像语法规则限制了我们的活动区域，任何语言活动都应该在这个区域进行，否则你就会犯错误。

错误

的确，经常和以英语为母语的人一起练习英语口语有利于提高他们的英语口语水平，但对任何人来说都不是这样。与此同时，这种认为与说汉语的人交流有害于英语学习的观点是错误的。

此外，学者们还发现，如果一个语言学习者与自己水平相同的人交流，他会比那些比自己水平低得多或高得多的人进步得更快。前者很容易理解。但为什么与高水平的人交流呢?原因主要来自心理学。当你的对话伙伴的英语水平远远超过你时，你在实际对话过程中说话的机会相对减少，大部分时间只是处于被动接收的位置。同时，因为对方的水平比你高很多，无形中会给你造成很大的心理压力。即使你张嘴说话，你也会因为担心犯错而变得谨慎，这不利于流畅的表达。

可以看出，如果你想提高你的英语口语水平，你周围的学生是你最好的培训伙伴。在很多方面，他们通常是你最好的老师。此外，英语口语的提高需要学会模仿。以英语为母语的人是我们模仿的对象。看电影学英语的方法也是模仿电影中真实英语口语的好方法。可以免费体验，有兴趣的话不妨去试试>https://www.acadsoc.com.cn/lpsacc/yj/ty/97386983/lp.html?search=4970433

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