兰迪少儿英语的优缺点，我将其与久伴少儿英语进行对比，两者都是一对二的教学模式。

　　

　　很早以前，我就预料到小班课程会越来越受到家长的欢迎。

　　一对一的课程价格较高，而一对四的模式有些家长认为太吵闹，采用一对二的方式恰好可以满足家长的需求。在有同伴的情况下，孩子更容易激发竞争意识。

　　兰迪少儿英语在一对二的课程中颇具知名度。今天，我将与另一家一对二的机构——久伴英语进行比较。

　　最近，兰迪少儿英语推出了微课堂，而久伴英语课程也进行了进一步的优化。因此，所鱼sir决定写一篇测评，来看看这两个主打1对2模式的机构各自的优缺点!

　　我将从教材、课件的趣味性以及预复习环节这三个方面详细剖析给大家。


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　　01 关于教材，许多家长在选择时存在误解。他们认为原版教材是最好选择，而机构自编的教材则不可信。然而，大部分主流机构自编的教材还是相对严谨的。

　　其实并非如此!考虑教材不仅是为了评估其优劣，还包括帮助家长理清孩子未来的发展规划，了解自己的需求。

　　我们首先来分析兰迪少儿英语的教材。其教材分为两种：一种是自编的Smart Junior教材，另一种是牛津原版的Star Light教材。

　　Smart Junior教材是基于美国核心课程标准CCSS，结合中国儿童的特点而自编的，兰迪少儿英语还提供纸质教科书。

　　除了正式课程使用的课本，我们还制作了单词卡、小绘本等资源，高年级的学生则有练习册和抄写本等材料。

　　阅读过我文章的家长应该对牛津原版教材《星光》有一定的了解。这本教材更加符合应试教育，无论是知识点还是练习题的数量和形式，都和统编小学教材十分相似。

　　牛津原版教材《Star Light》的难度相对较高，保留了原版教材的特点，主要以英语思维为主，内容重点在语法和词汇的训练，适合有一定基础的孩子进一步提高自己。

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　　久伴英语据说是引进了原版教材，并进行了二次开发，课程经过深度加工，更加适合中国孩子的学习需求。

　　据说他们引进了牛津的教学大纲(目前的新课程融合了美国的CCSS大纲)，并结合了牛津和朗文这两种知名教材的优点，在整合后的教材中，对于低年龄段的学生采用了“动画+图标”的教学模式。然而，抛开这些官方的说法，经过深入研究发现，久伴英语的教材实际上还有很多值得探讨的地方。

　　久伴英语的主要教材分为四个阶段：第一阶段侧重于听说;第二阶段着重于拼读和阅读的学习;第三阶段旨在提高语法能力;第四阶段则是阅读训练。

　　每个阶段都有不同的原版教材，原版教材已融入课堂教学，同时课件也进行了相应的调整。

　　(久伴英语阶段相关教材列表)

　　以初级阶段为例——从听说的角度来看：

　　久伴英语的教材将学生的英语能力分为22个阶段，从听说到读写逐步提升，同时结合孩子的发展阶段，加入了自然拼读课程和阅读环节。

　　从久伴英语的教材章节来看，久伴英语采取的是一种体制内的教学方式。课程围绕着明确的主题展开，以句型为主线，这是体制内教材的显著特点。实际上，整堂课都是通过句型和语法相互联系起来的。

　　总的来说，确实如官方所述，采用了原版教材的结构，并结合了国内教材的特色。

　　02 课件的趣味性说到课件，我们必须关注它的趣味性。由于上课形式是小班授课，如果课件内容缺乏趣味，30分钟的课程中，孩子们可能会因为坐不住而无法有效学习。

　　从兰迪少儿英语的课件来看，它以PPT的形式呈现，低年级的内容设计简单但不显粗糙。场景设置和图片制作虽然不是特别精致，但能够吸引孩子的注意力。色彩鲜艳，符合儿童审美。

　　为了激励孩子们，我们增加了动画场景的奖励机制。当孩子们正确回答问题时，会出现奖状和奖杯。这些问题都是一些固定的选择题，难度较低，低年级的孩子也能轻松理解。

　　图文结合的课件在各种场合中非常普遍，许多知名机构的课件也多采用这种形式。兰迪少儿英语的课件相对来说设计简洁美观。

　　再看看久伴英语，在2018年12月升级的新课程中，课件中加入了动画片段，孩子们本身就喜欢这些新颖生动的趣味动画。

　　例如，在教授“angry(生气)”这个单词时，可以加入一个生气表情的动画，这样的动画元素能够让孩子们开心大笑，从而提升课堂效果。

　　(愤怒的单词辅助动画△)

　　此外，还增加了图标教学的方法，从而丰富了课件的内容。

　　例如，在讲解字母a时，可以结合一些图示，通过形状的变化来帮助孩子们理解，从而促进他们从“蹦词”过渡到“说句子”。

　　不过，一些家长反馈说，久伴所使用的classin系统在上课时视觉效果有些模糊，课堂界面的美观性也不够。

　　总体来看，久伴英语的课件引入了动画元素，确实值得称赞，相比于图文课件，更加生动有趣。然而，从整体效果来看，兰迪课件的界面设计更加精致，再加上互动奖励机制，使得兰迪课件的整体效果更佳。

　　久伴英语教学材料
　　03

　　预复习机制

　　久伴英语最近对课程的预习机制进行了优化，因此我们特意提出来讨论一下，看看经过优化的预复习机制与兰迪相比，究竟有哪些优势!

　　先来介绍一下兰迪少儿英语。

　　兰迪的预习环节是通过观看动画视频进行的，孩子们需要配合纸质教材。家长可以帮助孩子熟悉目标单词和句子。

　　这对父母的要求很高。

　　久伴的预习内容包括语音和词汇练习，主要通过跟读模仿的方式进行。这样的练习方式能减少孩子对家长的依赖，他们只需听从指令即可完成。

　　兰迪的课后复习支持观看动画视频，虽然没有互动功能，但用户可以查看老师的笔记和评价。

　　最后检查作业：在线作业分为四个部分，主要以选择题为主。部分班级的聊天群中还会有视频和语音作业，大家按要求打卡，并请班主任协助纠正发音。

　　不过有些家长反映班主任的发音不太标准。

　　优化后的久伴英语有什么新特点呢?简单来说，就是增加了许多互动内容。
　　首先进行课前预习：

　　第一部分：【外教视频引入】教学中重要的知识点和词汇表达。

　　第二部分：【闯关练习】主要用于练习单词和句子。

　　第三部分：【图画书听读】让学生阅读一本绘本。

　　(挑战训练)

　　课后复习：
　　第一部分：【课堂视频】知识点回顾与复习

　　第二部分：【游戏闯关】通过游戏形式进行练习。

　　第三部分：【绘本跟读】将课堂内容制作成绘本进行跟读，并添加配音。

　　第四部分：【看图说话】的练习，或者在家里进行小型表演。

　　总体来看，预习环节的形式变得多样化，复习资料的练习量相比以前有所增加，作业内容也更加丰富，这在一定程度上能够帮助孩子更扎实地学习，形成一个完整的学习闭环。

　　从另一个角度来看，这对家长的要求也提高了，复习的内容增多，需要家长投入更多时间来辅导。

　　虽然兰迪和久伴的预复习形式有所区别，但从目的来看，两者较为相似，都是侧重于孩子的发音和词汇训练。复习的内容也较为丰富，只是久伴英语的闯关训练对孩子而言更具吸引力。

　　通过过关的方式本身可以激发孩子的学习兴趣，但不同的孩子性格各异，有些孩子对此并不感兴趣。

　　经过一番讨论，本期的评测即将结束。除了前面提到的三个维度，家长们更关注的是机构如何选拔老师的制度。毕竟，能否找到优秀的老师影响深远，而很多机构都很难筛选出好老师。对于那些不知如何挑选老师的家长，我也乐意提供试听和分析外教的建议。

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