相比之下,一对一的课堂上课堂角色单一,孩子会不由自主的陷入持续接收信息的状态,形成习惯就会依赖被动式学习,也就是跟传统课堂一样,忙于接收,懒于思考,很不利于孩子对知识的吸收和内化。长期下去孩子更容易疲惫,走神,容易紧张。
不同于其他培训机构,同伴式对课程内容的互动性要求更高,久伴英语的教研团队在课程设计中精心巧妙融入了丰富的游戏和互动环节,让学生积极参与到课堂中来,提高学生的学习能力 。
“女儿学了一段时间的英语之后,我发现女儿的英语能力仅限于蹦单词,我在路上指着外面的树跟她说‘What is this?’,她就只能说一个单词‘Tree !’。后来我们明白了,孩子没法理解前面那个‘It's a’是什么意思,为什么前面要加上‘It’s a’。在外教课堂上,老师其实很难用孩子听得懂的语言让孩子去理解什么是‘It’s a’这种语法意义较重的语言表达。只能输出实义单词,而无法使用抽象的语法词,导致整句输出有困难,这肯定不能算学好了英语。外教教学的巨大优势是帮孩子避开母语依赖,形成直接的英语思维。但教学语言的复杂性却在阻挠孩子从课堂上获得最基本的可理解输入。推荐对于3-12岁阶段的孩子来说;”非常推荐试听他们家课程:
http://www.nicekid.com/ (官网) 都是为了孩子效果,孩子能保障固定环境学习,黄金期很重要。