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要怎么给孩子做英语启蒙教学？儿童英语启蒙需要注意哪些问题？
自从我们发现孩子们越早接触英语，对英语的学习越有帮助后，现在孩子们学习英语的年龄已经从3岁就开始做英语启蒙了，但是很多家长对于怎么给孩子做英语启蒙教学，可能不得要领，今天我们就来谈谈关于儿童英语启蒙需要注意的事项。
要知道每个孩子都是不同的，比方说对英语学习的感兴趣点，或者说对语言学习的接受能力，或多或少都有些差别，因此在给哈子做英语启蒙时家长们不可以一概而论，如果说不知道怎么给孩子做英语启蒙的，可以选择报个早教班，现在在线辅导课程确实不错，孩子可以在家学英语，跟着外教学，发音基本都没什么问题，感兴趣的家长可以领取一节免费试听课程让孩子感受一下：https://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=137330【幼少儿在线英语】
既然每个孩子都有其独特性，那么在给孩子做儿童英语启蒙时，面对不同年龄段的孩子家长们需要采取不同的英语启蒙教学方式，接下来我们就来详细了解一下，到底该怎么给孩子做英语启蒙。
第一阶段：大量输入
基本上每个孩子在刚接触英语学习时都有一个静默期，这个阶段一定要给孩子大量的输入。对于刚开始学英语的孩子来说，需要的是可理解性输入，要借助表情、动作等让孩子清楚意思。
对于儿童英语启蒙的教材选择，比较提倡材料中孩子能理解的内容应达到95%以上，再给孩子拿去听。这个占比不用特别精确，但是至少在90%左右给孩子听才是有效的。
我们可以举个例子：原版的音频材料，假如孩子可以听懂90%，那么听一遍他大概就能知道说的是什么，多听两遍可能就会把剩下的10%学会了；如果孩子只能听懂50%，那么听两遍可能连整体内容是什么都不知道，听再久也很难学会新的内容。
长此以往，听得懂的能学到的越来越多，对英语也会越来越感兴趣；而听不懂的局限在已有的认知里，很难进步，对英语的兴趣也会大打折扣。
所以在这个阶段，选择的听力材料要符合年龄段，贴近孩子的认知层次。学前孩子的思维以具体形象思维为主，即有实物、有具体形象的实物他们才能理解，所以选择听力材料时，不要选择过于抽象的。可以找简单、一个单词重复多遍的歌谣，听力配上相应绘本或实物，帮助孩子理解、记住。另外，精听和泛听也要结合起来。
第二阶段：鼓励输出
听得够多之后，开始引领孩子开口说英语。当孩子已经能开口尝试说英语了，这时适当地给孩子设置一些英语小游戏也是比较好的，毕竟孩子正处于好玩的时期，以游戏的形式让孩子继续接触英语学习，更能吸引孩子的注意力，而孩子也不会产生厌烦心理。
第三阶段：分级阅读
这个阶段跟第二阶段有重叠的部分，都是基于第一阶段之上。听力水平有了坚实的基础之后，可以开始培养阅读的能力。让孩子学习自然拼读的规则，并且通过阅读分级读物，把自然拼读内化成孩子的能力。自然拼读和阅读分级读物是相辅相成的过程。既能让孩子通过分级读物记住拼读规则，又能通过拼读规则帮孩子顺利阅读。分级读物设计也比较合理，孩子可以循序渐进，由简入繁培养孩子的阅读能力。
第四阶段：拼写能力
有拼读能力之后就可以开始着手进入拼写阶段。这和前面训练“见词能读”的方法相似，不要死记硬背，让孩子通过练习简单的写作、简单问答中练就“听音能写”的本领。
第五阶段：阅读提升
这个阶段和第四阶段有重叠，都是在前面初步的分级阅读基础上。孩子的阅读要有进一步发展。一方面扩展阅读的题材大量读，另一方面练习精读，开始分析语法知识、句子结构等加深对英语知识的掌握。这个阶段可以开始关注孩子对阅读材料的理解程度以及阅读速度，随着泛读和精读的进行，这两方面应该都有明显进步，尤其是阅读理解的能力。如果没有，则需要慢下来，多些精读的练习。
第六阶段：写作能力
其实孩子能开口说英语后就应该为孩子写作做准备，这里第六阶段是指更系统的写作练习，在孩子有大量阅读基础之后容易进行。写作更能体现孩子的综合能力，孩子读过的书、积累过的词汇都能在孩子的写作中体现出来。系统的练习中是要帮孩子掌握更好的表达方式。
要怎么给孩子做英语启蒙教学？儿童英语启蒙需要注意哪些问题？总结：
今天的内容是将孩子的英语启蒙教学分成了6个阶段，每个阶段都是孩子学英语的关键，家长们一定要有足够的耐心带着孩子层层突破英语学习的关卡，从听、说、读、写四个方面为孩子的英语启蒙做足准备。
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