标签：
点击标签查看相关内容
【宝妈经验分享】4-12岁幼儿学英语的“六多六少”原则
为什么要让孩子从小学习英语？这是作为家长，再让孩子学习英语之前必须明白的一件事。对于孩子来讲，学习英语并不是为了所谓的“赢在起跑线上”，不是为了让孩子的英语水平有多高，更不是为了在别人面前显摆自己多聪明。正确的学习心态应当是出于兴趣，处于一种做事有始有终和要做就要做好的坚持。因此家长在让孩子学习英语时，不必太追求孩子的学习效果如何，避免和“别人家的孩子”攀比，只要让孩子学得轻松、学的愉快、爱上英语，别忘了，兴趣永远是最好的老师。
一、多一点游戏，少一点课本。
爱玩是孩子的天性，在幼儿教育这块，“寓教于乐”永远是最好的方法。幼儿英语的学习不能用成人的思维来考量，不能抱着书本死啃到底。通过各种各样的游戏，既能调动孩子的学习积极性，俘获孩子的心，成为孩子心中的好家长，又能让孩子养成跳出书本，自己探索的习惯，毕竟书是死的，人是活的，养成脱离书本的习惯，对孩子的成长也是一件好事。
二、多一点故事，少一点词汇。
学英语，我们都知道词汇是基础，因而潜意识里总是将其作为重点去学习，其实对于幼儿来讲，词汇不是最主要的。我认识一位大学英语老师，在她的女儿四岁时，就开始让她天天背单词，去背那些超出她理解范围之内的东西，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量。
其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情。根据统计，英语中大约有60万个单词，在英语国家，一个正常成年人的单词储备量约为12000个左右，而日常交流中通常用到的，只有1000多个。所以我们不应当太过追求单词的储备量，而是优先巩固好最基础的东西。不妨通过构造一些故事、一些情境，用形象生动的手法“解释”那些的词汇。在故事中穿插英语的表达，故事情节活泼有趣，对孩子有很大的吸引力，肯定都喜欢听，不知不觉就了解了英语词汇的意思。
三、多一点互动，少一点说教。
英语作为一种语言，本质上就是一种用来交流的工具。工具只有经常使用才能变得熟练。所以，学习英语一定要让孩子有实战运用的体验，在日常生活中，与孩子多多互动。
比如，带孩子出门的时候，
Are you ready?(准备好了吗？)
Yes.Let’s go!(好，走起！)
到了吃晚饭的时间，
What time is it?(现在几点啦？)
Six.(六点。)
四、多一点应用，少一点背诵。
家长们常常陷入一个误区，认为孩子学的越多，英语成绩自然越好。这种观念是非常错误的！学习的目的是为了运用，空有“三岁识千字, 五岁背唐诗, 七岁熟读四书五经”的知识储备，而学不好英语的孩子，我见过了太多。学习了多少决定了你的上限，而在日常生活和大学前的阶段，我们更多看到的其实是你的下线，这是由你会运用多少决定的，就好像手机放家里充电，去超市买东西，你能买多少不是取决于家里有多少钱，而是取决于身上带了多少。
所以孩子在学习英语的时候，除了背书、看动画片、上课听讲做笔记，更应当注重的是在生活中的应用。只有让孩子感受到，他学习的东西是有用的，孩子才会去了解、去倾听，才会产生兴趣去主动学习、主动模仿。
五、多一点表达，少一点灌输。
我走在路上的时候，经常看到不少年轻的父母，动不动就拉着自己的孩子提问：这个用英语怎么说？那个用英语怎么说？就这样问上一路。很多人可能都觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。然而实际上，这种单方面的灌输是相当消耗孩子学习兴趣和学习耐心的。
其实语言的学习，在一开始并不一定需要明白具体的含义，肢体语言、身态语言的表达也是人类交流中非常重要的一部分，同时这两种表达方式也能辅助孩子的英语学习。比如说，你想开门，你不必告诉孩子“打开门”的英文具体怎么说，只要一边说“open the door”，一边看着房间的门，做一个打开的手势，重复几次，孩子自然会明白你的意思。
培养孩子表达能力最重要还是要说出来，我家上了个在线外教一对一的英语网络课,外教很有耐心，经验很丰富，上课互动多，上课视频可以录制下来，孩子复习也方便，效果很好，已经上完一个半年的课程，现在又续了一个一年的课程，15~20多一节课，性价比很高。上课也非常方便,学了半年孩子进步非常大.有免费试听课,楼主如果还没确定的话，可以陪孩子试听下免费课程【http://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=9261】，看看适不适合你家宝贝。
六、多一点鼓励，少一点批评。
失败是成功之母，人人都会犯错，特别是孩童时代的学习，往往就是用各种失败堆积出的成功，学习语言更是如此。孩子的天性是就是无忧无虑，口无遮拦，想到什么就说什么。对于很多无伤大雅的小毛病，其实不必太过在意，时间会慢慢纠正它们，只需要指出严重的错误就好。
一、多一点游戏，少一点课本。
爱玩是孩子的天性，在幼儿教育这块，“寓教于乐”永远是最好的方法。幼儿英语的学习不能用成人的思维来考量，不能抱着书本死啃到底。通过各种各样的游戏，既能调动孩子的学习积极性，俘获孩子的心，成为孩子心中的好家长，又能让孩子养成跳出书本，自己探索的习惯，毕竟书是死的，人是活的，养成脱离书本的习惯，对孩子的成长也是一件好事。
二、多一点故事，少一点词汇。
学英语，我们都知道词汇是基础，因而潜意识里总是将其作为重点去学习，其实对于幼儿来讲，词汇不是最主要的。我认识一位大学英语老师，在她的女儿四岁时，就开始让她天天背单词，去背那些超出她理解范围之内的东西，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量。
其实，数量有限的简单词汇，已经足够清楚地描述事情。根据统计，英语中大约有60万个单词，在英语国家，一个正常成年人的单词储备量约为12000个左右，而日常交流中通常用到的，只有1000多个。所以我们不应当太过追求单词的储备量，而是优先巩固好最基础的东西。不妨通过构造一些故事、一些情境，用形象生动的手法“解释”那些的词汇。在故事中穿插英语的表达，故事情节活泼有趣，对孩子有很大的吸引力，肯定都喜欢听，不知不觉就了解了英语词汇的意思。
三、多一点互动，少一点说教。
英语作为一种语言，本质上就是一种用来交流的工具。工具只有经常使用才能变得熟练。所以，学习英语一定要让孩子有实战运用的体验，在日常生活中，与孩子多多互动。
比如，带孩子出门的时候，
Are you ready?(准备好了吗？)
Yes.Let’s go!(好，走起！)
到了吃晚饭的时间，
What time is it?(现在几点啦？)
Six.(六点。)
四、多一点应用，少一点背诵。
家长们常常陷入一个误区，认为孩子学的越多，英语成绩自然越好。这种观念是非常错误的！学习的目的是为了运用，空有“三岁识千字, 五岁背唐诗, 七岁熟读四书五经”的知识储备，而学不好英语的孩子，我见过了太多。学习了多少决定了你的上限，而在日常生活和大学前的阶段，我们更多看到的其实是你的下线，这是由你会运用多少决定的，就好像手机放家里充电，去超市买东西，你能买多少不是取决于家里有多少钱，而是取决于身上带了多少。
所以孩子在学习英语的时候，除了背书、看动画片、上课听讲做笔记，更应当注重的是在生活中的应用。只有让孩子感受到，他学习的东西是有用的，孩子才会去了解、去倾听，才会产生兴趣去主动学习、主动模仿。
五、多一点表达，少一点灌输。
我走在路上的时候，经常看到不少年轻的父母，动不动就拉着自己的孩子提问：这个用英语怎么说？那个用英语怎么说？就这样问上一路。很多人可能都觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。然而实际上，这种单方面的灌输是相当消耗孩子学习兴趣和学习耐心的。
其实语言的学习，在一开始并不一定需要明白具体的含义，肢体语言、身态语言的表达也是人类交流中非常重要的一部分，同时这两种表达方式也能辅助孩子的英语学习。比如说，你想开门，你不必告诉孩子“打开门”的英文具体怎么说，只要一边说“open the door”，一边看着房间的门，做一个打开的手势，重复几次，孩子自然会明白你的意思。
培养孩子表达能力最重要还是要说出来，我家上了个在线外教一对一的英语网络课,外教很有耐心，经验很丰富，上课互动多，上课视频可以录制下来，孩子复习也方便，效果很好，已经上完一个半年的课程，现在又续了一个一年的课程，15~20多一节课，性价比很高。上课也非常方便,学了半年孩子进步非常大.有免费试听课,楼主如果还没确定的话，可以陪孩子试听下免费课程【http://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=9261】，看看适不适合你家宝贝。
六、多一点鼓励，少一点批评。
失败是成功之母，人人都会犯错，特别是孩童时代的学习，往往就是用各种失败堆积出的成功，学习语言更是如此。孩子的天性是就是无忧无虑，口无遮拦，想到什么就说什么。对于很多无伤大雅的小毛病，其实不必太过在意，时间会慢慢纠正它们，只需要指出严重的错误就好。
粤公网安备 44030402000760号
