试听了很多家线上英语，最终选择了久伴，固定时间固定外教固定同伴，不用风里来雨里去，在家打开ipad花半小时就搞定，我喜欢这样的方式。久伴虽不是特别大牌，但是用心做教育，老师很棒会经常主动和你沟通孩子的学习状况。轩轩对英语学习主动性不高，外教很有耐心，慢慢引导，我相信坚持会有收获。额外收获就是steam精品公开课，孩子喜欢跟着老师做手工玩迷宫，这些课都是轩轩主动要上的。
之前我也是在网上到处给孩子找在线英语班，试听了很多家的课程，发现孩子在一对一的课堂上，比较放不开，上课上到后面孩子一个人就会觉得坚持不下去了，缺少了继续下去的兴趣，但是带孩子试听同伴式课堂他的时候就会发现孩子的积极性就会被调动，尤其是遇到优秀的同伴，更加会激发孩子的学习热情，促使孩子主动学习，所以后来综合考虑下我给孩子最终选择了久伴英语同伴式学习的英语课。
“女儿学了一段时间的英语之后，我发现女儿的英语能力仅限于蹦单词，我在路上指着外面的树跟她说‘What is this？’，她就只能说一个单词‘Tree !’。后来我们明白了，孩子没法理解前面那个‘It's a’是什么意思，为什么前面要加上‘It’s a’。在外教课堂上，老师其实很难用孩子听得懂的语言让孩子去理解什么是‘It’s a’这种语法意义较重的语言表达。只能输出实义单词，而无法使用抽象的语法词，导致整句输出有困难，这肯定不能算学好了英语。外教教学的巨大优势是帮孩子避开母语依赖，形成直接的英语思维。但教学语言的复杂性却在阻挠孩子从课堂上获得最基本的可理解输入。”
孩子对于图片极度敏感的天性，让久伴英语找到了做好教材的思路。久伴教研团队想到，必须将这些抽象词借助一些比较形象的东西，让孩子们能够真正理解。团队创造了“图标教学法”，把抽象的文字符号转换成了稳定的图像符号。这是一种类似于TPR的教学方法。整个句子都可以用这种图标把它连起来，孩子在早期的时候就能借助图标解读场景，扶着这些图标去把这个句子说出来。在课堂中习惯这样输出方式，孩子们就会把说句子当成理所当然。
有了这个想法之后，团队就开始进行大量的教学实践，实践中惊喜地发现，这个方法不仅成功解决了孩子整句输出的问题。在图标及一系列配套教学策略的辅助之下，外教课堂不再是一节课下来只能听懂几个核心词的低效课堂，可理解输入量有效提高70%以上。转瞬即逝的声音也首次实现了形象化，非常有利于制作多种形式配套的课后游戏化复习，解决低龄段孩子因为不识字而造成了复习难的问题，，久伴英语官网：
http://www.nicekid.com/t/pid1292?hmsr=pid1292 还有免费试听课，有兴趣的可以去多了解一下
粤公网安备 44030402000760号
